關(guān)于“校企合作”的現(xiàn)狀與趨勢研究

卞 鴿

關(guān)于“校企合作”的現(xiàn)狀與趨勢研究

卞 鴿

在翻看過本世紀(jì)初到現(xiàn)在為止十多年的與“校企合作”相關(guān)的大量相關(guān)文件后，本文從學(xué)校和企業(yè)這兩個不同的角度對其合作模式、合作途徑進(jìn)行了創(chuàng)新性的研究分析，期望總結(jié)歸納出這幾年來的這種合作方式的發(fā)展趨勢和暴露出的問題。希望在解決這些問題的同時將這種合作方式進(jìn)一步的改進(jìn)推廣。

校企合作 現(xiàn)狀 趨勢

一、校企合作的現(xiàn)狀

從“學(xué)校與企業(yè)合作”這種模式出現(xiàn)至今，從企業(yè)這一角度來開展的研究工作進(jìn)行的較少。而且從企業(yè)這一角度出發(fā)進(jìn)行研究的問題大都集中于合作最終受益問題上。企業(yè)方面更關(guān)注與如何通著這種培養(yǎng)方式，在降低成本的情況下，還能發(fā)揮最大效果，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的高質(zhì)量人才。企業(yè)最想通過這種投資方式合理配置人力資源，期望培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才能帶給企業(yè)活力和生機(jī)，提高企業(yè)的經(jīng)營情況。

對于從同一企業(yè)研究角度出發(fā)的研究人員也得出同樣的結(jié)論，將行業(yè)需要、企業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育之間結(jié)合起來，既滿足了行業(yè)發(fā)展的要求，也為企業(yè)輸送大批優(yōu)秀高質(zhì)量的人才，同時作為回報，企業(yè)加大對學(xué)校的各方面的資金投資，這種發(fā)展模式無疑是一種雙贏。面對這種發(fā)展模式的優(yōu)點(diǎn)，我們也不得不承認(rèn)它的缺點(diǎn)。在對于企業(yè)的深入研究我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)和學(xué)校這種合作關(guān)系必須建立在企業(yè)和市場的需要這一基礎(chǔ)上。對于學(xué)校而言，只有培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展前景的優(yōu)秀人才，才能留住企業(yè)的資金投資。這一問題在上海資深管理人員翁國強(qiáng)的文章中就有提及。在文章中他還明確提出了一系列合作相關(guān)事宜。對于校企合作這種雙贏的模式，在最開始雙方就應(yīng)該做好選擇，作為學(xué)校方面必須結(jié)合自己的教學(xué)情況、教學(xué)課程、人才培養(yǎng)方向綜合考慮，在選擇企業(yè)時再結(jié)合自己學(xué)生的具體情況，為學(xué)生的將來選一個有前景的企業(yè)。同樣的，企業(yè)本著對自己未來發(fā)展前景負(fù)責(zé)的想法，必須在選擇學(xué)校時，全面分析學(xué)校的情況，對學(xué)校實(shí)施全面的評估。更為重要的是，在互相合作的過程中，建立全面完善的評估體系也是極為重要的。

目前，對企業(yè)方面的研究仍然進(jìn)行的不是很多，研究體系仍不完善，吾輩仍需不斷努力。

二、關(guān)于校企合作方式和途徑的創(chuàng)新設(shè)計

在目前進(jìn)行的對這一模式的研究中，研究對象大部分集中在了校企合作的方式和途徑的進(jìn)一步創(chuàng)新上。在這一研究對象的指導(dǎo)下，大部分研究者結(jié)合學(xué)校和企業(yè)對雙方的合作相關(guān)事宜進(jìn)行研究，期望通過這些研究，對學(xué)校的人才培養(yǎng)方向和企業(yè)未來發(fā)展方向進(jìn)行一系列的指導(dǎo)。在這方面的研究中最為典型的是《校企結(jié)合的培訓(xùn)發(fā)展之路探析》這篇文章。文中作者是一名技校講師。他在文中對校企合作這一模式的重要意義進(jìn)行了闡述。他提出：“學(xué)校在企業(yè)扶持下，培養(yǎng)優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)人才，為企業(yè)未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。企業(yè)參與學(xué)校的培養(yǎng)過程，使培養(yǎng)的人才更能滿足企業(yè)需要，解決了就業(yè)問題。這一合作方式，不僅僅使學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展共同成長，也使得培養(yǎng)出的人才在專業(yè)對口的崗位上發(fā)揮自己的效用。”這篇文章的獨(dú)創(chuàng)之處在于在對一系列的分析基礎(chǔ)上，建立了校企合作的培訓(xùn)體系。這一體系表明學(xué)校和企業(yè)要精密結(jié)合，保持暢通的交流與溝通，只有這樣在培養(yǎng)過程中都盡自己的一份力，才能保證培養(yǎng)出的人才的質(zhì)量。

在校企合作這一合作模式的研究上，很對研究者都從合作的各個方面進(jìn)行了一系列的改進(jìn)和研究，但是并沒有很大的突破。研究方向和研究的對象的相同，使得研究成果大體相同。同時，這些研究都過于表明，缺乏對深層次的研究。

三、校企合作的研究趨勢

（一）技術(shù)類院校對校企合作所進(jìn)行的研究在數(shù)量上明顯多于其他類院校

目前，技術(shù)類高專、中專類學(xué)校的研究一直多于對其他院校的研究，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要集中在以下方面：（1）技術(shù)類院校更注重學(xué)生的專業(yè)技能，這類院校的畢業(yè)生所選擇的就業(yè)崗位技術(shù)性要求也高。（2）就業(yè)狀況，作為技術(shù)類院校，這類院校更注重畢業(yè)生的就業(yè)率，因?yàn)榫蜆I(yè)率將會影響下一年的招生情況。

但是，隨著中國高等院校的進(jìn)一步擴(kuò)招，可以接受高等教育的學(xué)生人數(shù)在進(jìn)一步增加。這對于技術(shù)類專科學(xué)校而言就意味著就業(yè)形式的嚴(yán)峻。面對這些問題，校企合作是很好的解決這一問題的辦法，因此，對這一合作模式研究的關(guān)注度必須提高起來。

（二）以學(xué)校為角度進(jìn)行研究的數(shù)量比以企業(yè)為角度進(jìn)行研究的數(shù)量多很多

這種局面的出現(xiàn)無疑是正常的。作為新興的教育模式，研究者更多的選擇站在人文關(guān)懷的角度上研究其對社會利益的主要影響方面。同時，在學(xué)校本身就具有較多的研究者，出于對學(xué)校發(fā)展的關(guān)心，也必然會加大研究力度。但這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并不利于長久發(fā)展。為了避免出現(xiàn)閉門造車的情況，必須對這兩個研究角度投以相同的關(guān)注度。

（三）缺少實(shí)驗(yàn)性研究

校企合作這一模式更容易被看作為一種新型教育方式。這就使得研究者面對教育這一嚴(yán)肅的問題，并不敢于用自己不完全成熟的理論在學(xué)校中做實(shí)驗(yàn)。這就導(dǎo)致現(xiàn)階段的研究中，雖然提出了眾多理論體系，但這些理論都沒有實(shí)踐結(jié)果的支撐。這一問題無疑是嚴(yán)重的，未來研究者必須在這一方面多下功夫。

［1］李云吉.實(shí)施校企合作戰(zhàn)略，創(chuàng)建名牌高職院校［J］.天津成人高等學(xué)校聯(lián)合學(xué)報，2002（1）.

［2］孫鳳芝.現(xiàn)代旅游經(jīng)營管理人才培養(yǎng)途徑探析［J］.山東師范大學(xué)學(xué)報，2002（3）.

東南大學(xué)成賢學(xué)院）