家校合育，發展學生的核心素養

單睿

摘 要：隨著素質教育的不斷深入，學生的核心素養也逐漸被重視。學生的核心素養指的是學生能夠適這社會發展需要的必備品格和能力。核心素養關乎學生的知識、技能以及價值觀等多方面的表現，對其培養是一個持續的過程，學生的各種品質最初是在家庭和學校的教育中慢慢培養起來的，然后在生活中慢慢完善。因此，學生核心素養培養的過程中離不開家校合育，教師要與學生家長有效溝通，及時了解學生的情況，找出最好的方法，讓學生健康快樂地成長。

關鍵詞：家校合育；核心素養；發展

在學生的學習成長過程中，家庭和學校起著舉足輕重的作用。因此，在學生的學習過程中，學校和家庭如何做好溝通，合理利用有效的資源發展學生的核心素養，也是教師要亟須解決的問題。本文針對如何實現家校合育，發展學生的核心素養進行探討，以期能夠給廣大教師帶來幫助。

一、構建互通互動平臺，家校合力，促進學生的和諧發展

在提倡家校合育、發展學生核心素養的同時，要健全學校與家庭的聯系機制，可以根據實際情況構建家校聯系網絡，搭建一個讓家校可以互通互動的平臺，提高家長參與學校教育的積極性，讓家長能夠融入家校共育的環境中，全面了解學生，促進學生的和諧發展。與此同時，學校也要能夠指導家庭教育，充分發揮學校的優勢，以學校為主導，讓學生有效參與，更新教師和家長的教育觀念，為家長普及教育科學知識，創設良好的家校合育的環境。

二、制訂有效的措施，促進家校合育，發展學生的核心素養

構建和諧的家校溝通平臺之后，要制訂有效的措施促進家校合育，這樣才能讓學生的核心素養的發展得到保障。

1.培養教師與家長溝通的技能，是實現家校合育的前提

由于家長跟學校的教師所處的位置和環境不一樣，所以對學生的教育要求也不一樣，要想實現家校合育，就要實現教師與家長的有效溝通。學?？梢远ㄆ诮M織教師和家長參加一些專門針對家校合育的講座，對家長普及學校的教育理念，對教師普及家庭教育知識，讓教師和家長能夠有效地進行溝通，也能夠逐漸培養教師跟家長有效溝通的能力，這也是實現家校合育的前提。

2.理論聯系實際，開展家校合育的專題活動

參加過一些有關家校合育系列講座后，教師和家長已經達成了一定的共識，這時候可以組織一些家校合育的活動，如熱點話題的研討以及家校心連心等形式的研討會，讓家長和學生一起參與到公益愛心活動中，然后再開展有關家校合育經驗交流會，并邀請有關領導做指導，加強學校教師和家長的交流，也有利于學生的核心素養的發展。

以理論研討為主，營造“家校合育，發展學生的核心素養”的氛圍。首先要將有關“家校合育，發展學生的核心素養”的活動作為特色，在構建的互動交流平臺中進行相關的理論學習和活動宣傳。其次，要能夠適時地舉行一些以教育理論為主體的活動，引導家長關注學生的家庭教育，培養學生的人文底蘊和核心素養。最后，定期開設相關的講座，開展相關的教育理論研討活動。

以問題研究為契機，開展“家校合育，發展學生的核心素養”活動。首先，要針對不同層次的學生，展開調查，提高“家校合育，發展學生的核心素養”活動的創辦效果。其次，每當舉行有關家校合育活動的時候，教師要能夠定期打電話進行回訪，以提高教學的質量。最后，針對教師、學生和家長都比較關心的熱點問題，學校應組織有關教師和學生進行對話交流，提高學生的核心素養。

利用現在先進的網絡技術，搭建“家校合育，發展學生的核心素養”的平臺，讓學生、家長和教師之間能夠互相交流，逐步實現“家校合育，發展學生的核心素養”。

3.實施家校合育檢測評估，提升家校合育的成效

對于活動的有效展開，檢測評估是不可缺少的。學校可以以學生明確未來發展方向為主，開發教師、家長和學生都比較容易操作的評估工具，將今后學生發展核心素養成為檢測的最主要內容，有效實現家校合育檢測。在這個過程中，也能夠促進學校教師和家長的自我診斷和自我評估并不斷優化，提升“家校合育，發展學生的核心素養”的成效。

實現家校合育，發展學生的核心素養，不僅可以讓家長更加了解孩子，也可以讓家長根據教師的要求，運用合理的方式幫助孩子進行教學任務的落實，同時，也有效地調動了家長主動配合學校教育的積極性，有利于教師總結反思，提高教學水平。有效的家校合育活動的展開，可以將家庭和學校之間進行連接，為學生發展核心素養打好基礎，提高學生的素質，讓學生全面發展。

參考文獻：

[1]汪瑞林.凝練學生發展核心素養 培養全面發展的人[N].中國教育報，2016-09-14.

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