小學信息技術課堂教學中德育滲透的探討

陳少勇

摘 要：在復雜多樣的信息面前，學生的思想品德受到了很大影響，因此在信息技術課堂教學中滲透思想品德教育對小學生來說十分有必要的。在信息技術課堂中，小學教師需要對學生進行積極引導，讓學生樹立正確的網絡觀，培養學生良好的行為習慣，促進小學生的全面發展。

關鍵詞：小學生；信息技術課堂；德育滲透

對于互聯網信息，小學生缺乏基本的認識和判斷，他們往往會被錯誤的信息影響，在網絡中“迷航”。如何培養學生樹立正確的網絡觀念，如何正確引導學生上網，如何在小學信息技術課堂教學中進行思想道德教育滲透，都是人們一直探索的課題。本文將對這些問題進行細致分析，希望能夠促進小學生的健康全面發展。

一、在小學信息技術課堂中進行德育滲透的重要性

德育教育是小學素質教育的核心，是塑造人靈魂的系統工程。在日常德育教育中，學生認為德育內容過于枯燥乏味、形式單一，大大降低了學習興趣，以致德育教育沒有收到很好的效果。把德育滲透到信息技術課程中，教師可以根據信息技術課程的特點，以學生為中心，從學生實際出發，選擇與學生興趣、接受能力相符的德育內容，極大地提高學生對思想品德教育內容的興趣。

二、在小學信息技術課堂教學中進行德育滲透的途徑

1.引導學生樹立明辨是非的能力，提高自制力

小學生的心智發育不成熟，自制力不強，對事物的判斷分析能力較差，一些不健康的網絡信息會對小學生產生不利影響，導致他們的思想意識形態向不好的方向發展。首先，教師在日常的信息技術教育中要加強對學生自制力的培養，讓他們有效控制上網時間，不要沉迷網絡。其次，教師要培養學生對事物的分辨能力和對不良信息的抵制能力，要讓學生知道網絡信息有好有壞，并不是所有的信息都會對我們產生積極作用，要學會分辨網絡信息，在日常生活中抵制不良信息。教師要通過信息技術課上的引導，幫助學生樹立正確的網絡觀念，培養學生健康的信息意識。

2.培養學生良好的行為習慣

良好的行為習慣會對學生的一生產生重要影響，小學生良好行為習慣的培養需要從日常小事做起。比如，在小學信息技術課堂中，我們經常會發現學生進入機房時你推我攘、沒有秩序，電腦桌上到處可見雜物，下課后不關電腦就離開。這些問題的出現都是由于學生的日常行為習慣差。在信息技術課上，教師需要對學生進行積極引導，要求學生排隊有序地進入機房，養成在公共場所遵守秩序的好習慣；要求學生課后清理桌面，時刻保持機房的干凈衛生，養成愛清潔、講衛生的好習慣。另外，教師要在日常教學中以身作則，規范操作，讓自己的一舉一動影響學生，培養學生良好的行為習慣。

3.構建和諧的課堂，培養學生團結協作的品質

在小學信息技術課堂上，很多知識需要學生通過分工合作、相互溝通交流來學習。小學生年齡較小，心智不成熟，性格比較內向，不太會與人分享和合作。在信息技術課堂上，教師可以將學生分組，讓他們共同完成學習任務，在這個過程中，學生相互之間有了更多的交流配合，不僅可以營造和諧的學習氛圍，還能讓學生懂得和別人合作，明白團結協作的重要性。

4.根據課堂學習情況，提升學生的自主學習能力

在信息技術教學中，教師可以在實際操作過程中給學生布置一定的學習任務，引導學生自主完成，讓學生對布置的任務進行深入探索和思考。很多學生有很強的依賴，在學習過程中遇到一點問題就會馬上去請求別人的幫助，長久下去，學生就會缺乏自主學習能力。在這種情況下，教師要引導學生自主分析、解決問題，從而提升學生的獨立操作能力和自主學習能力。

三、結束語

在小學信息技術課堂教學中滲透德育，不但是學校德育工作的必然要求，更是信息技術課堂教學的重要內容。將德育滲透到信息技術課堂教學中，學生可以增長見識、開闊胸懷，不會感到內容無趣、枯燥、抽象，教師在平時的教學中就能完成對學生的思想道德進行教育的任務，大大促進了學校德育工作的開展，提高了學生的素質。

參考文獻：

[1]張本利.小學信息技術教學中的德育滲透探討[J].新課程（小學），2016（3）：39.

[2]肖燕平.小學信息技術課堂教學中的德育滲透策略[J].中小學電教（下半月），2016（3）：4.endprint