幼兒園和小學銜接要走好“七步路”

段玉萍+石玉寶

一、家園共同努力，跨出幼小銜接的第一步

首先，幼兒園要充分發揮學校的櫥窗、宣傳欄、黑板報的功效。在即將升入一年級的大班幼兒入學之前，幼兒園應在櫥窗、宣傳欄、黑板報的醒目位置張貼《告全體幼兒家長書》《家長須知》等內容，讓每位家長了解本學期的教育教學目標、家長需要配合的具體事務及要求。其次，每一位家長都要和幼兒園教師積極配合，在教材發到幼兒手中之后，家長要告訴幼兒這是什么書，哪本書是干什么用的，并引導幼兒在書本上寫上自己的姓名，使幼兒感覺到自己馬上便是一年級的學生了，從而進一步激發幼兒對一年級學習、生活的渴望。最后，家長要以身作則，積極培養幼兒的良好習慣。做好以上幾點，是初步實現幼小銜接的第一步。

二、培養幼兒與小學生活相適應的良好習慣，踏好第二步

據一年級教師反映，從幼兒園升學來的小朋友活潑可愛、思維活躍、反應敏捷，但是，他們上課坐不住，不適應新的環境要求，給教學帶來了很大的阻礙。因此，教師和幼兒家長要及早培養幼兒與小學生活相適應的良好的習慣。

1.生活習慣方面。生活規律，早睡早起，遵守作息常規；愛護學習用具；物品擺放順序化、固定化，用完歸位；做事有恒心。

2.學習習慣方面。要集中注意力聽講，思維跟上教師的教學節奏；要有正確的閱讀和書寫習慣，能獨立完成作業；能認真聽別人講話，大膽向別人提問，勇敢和別人討論問題。

3.自理自立習慣。自己的事情自己辦，如自己穿衣起床、洗臉吃飯、整理文具、收拾書包等。

三、培養自我管理、自我保護意識，走出踏實的第三步

1.培養良好的自我管理習慣。幼兒升入幼兒大班后，教師和家長要有意識地培養他們獨立學習和生活的能力，為他們樹立“自己的事情自己干”的榜樣，進一步強化他們自我管理、自我約束的良好習慣。

2.對幼兒進行安全教育。近年來，校園事故頻發，提醒我們及早對幼兒進行安全教育是一項至關重要的工作。從小學教育管理特點出發，幼兒安全教育應從以下幾點做起：交通安全教育、消防安全教育、食品衛生安全教育、防觸電、防溺水教育、幼兒園玩具安全教育、幼兒生活安全教育。

四、培養幼兒的自主意識、堅強意識，打好幼小銜接的基石，走好第四步

獨生子女在幼兒時期往往缺乏堅強的意志和自主意識，要想順利完成幼小銜接，提高幼兒這方面的素質十分必要。愛因斯坦曾把成功的秘訣歸納為一句話：“艱苦的勞動，加正確的方法，加少講空話。”因此在生活中，家長和教師應有意識地引導幼兒獨立面對困難，使其學會動腦、動手，從而學會多角度地觀察和解決問題。例如，利用日常生活情境向幼兒提出問題：“用什么方法可以把掉在沙發下的一枚針取出來？”“怎樣才能安全地把桌子上自己夠不著的物品拿下來？”“遇到天然氣泄漏、火災時應怎么辦？”增強幼兒的學習意識和學習能力，幫助幼兒形成初步的處事方式，培養幼兒堅強勇敢的意志品質。

五、營造學習氛圍，培養學習興趣，走好第五步

在幼兒園階段，教學主要重在一些操作活動，讓幼兒在游戲中學習，而小學階段則是“寓教于樂”，所以在幼兒大班后期，教學方法要介于這兩者之間，教師要有意識地減少教學活動中的游戲成分，逐步轉換為以學習為主的課堂教學，引導幼兒掌握學習方法，重點培養他們對學習環境的適應能力，使他們逐步養成愛學習、會學習的良好習慣。

六、充分發揮家長在銜接工作中的積極作用，走好第六步

教育目標的實現需要社會、家庭、學校的共同努力，因此，幼小銜接工作也離不開家長的支持。首先，幼兒園要積極與家長進行溝通交流，了解幼兒在家中的表現，更加全面準確地掌握幼兒的心理和情緒，有的放矢地做好幼兒的教育工作；其次，教師要指導家長做好物質方面的準備，為幼兒創造一個良好的家庭學習環境，如給幼兒提供獨立、安靜的學習空間，為幼兒準備好小書桌、小書柜以及學習用具等。

七、加強與小學的聯系與溝通，走好第七步

銜接工作是雙向的，幼兒園要與小學進行多方面的聯系與溝通，通過座談會、相互觀摩教學活動等形式，使小學教師更好地了解幼兒身心發展水平和幼兒教育特點，在幼兒入學后能夠增強教學的針對性；幼兒園也可以更全面地了解小學教學方法、各科內容及其教學基本要求，以及往屆幼兒入學后的表現，從而尋找銜接工作中的不足，進一步探索做好幼小銜接工作的方法，為幼兒平穩度過過渡期做好鋪墊。endprint