活、真、積、趣

王艷麗

摘要：在小學教育中，英語教學一直是近十幾年來新課程改革之后教學工作中的重點，無論是教育研究人員還是奮斗在一線的教師，甚至是學生家長，都一直在尋求一套適合新課程教育的小學英語教學法，根據本人這么多年在一線的教學經驗和對其他專家的借鑒，得出了一套對英語教學的方法，本文主要從活、真、積、趣四個方面進行舉例分析，希望能對提高小學英語教育有一些幫助。

關鍵詞：小學教育；英語；教學法

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0117-01

從學習者到教育工作者，在這一個漫長的過渡中，我不斷地積累和總結一套合適的英語學習方法。從小狠抓英語教學，讓中國學生不僅會"看"英語，還會說英語，不再被人稱為"Chinese English"（中國式英語），一直是英語教育工作者一生的追求。這些年我將自己學生時代學英語的一些感受和現在教英語的經驗結合起來，制定出一套寓教于樂的英語教學方法。

1."活"--靈活的思維和形式

新課標是對教育體系的一個大革命，這場改革的宗旨就是要求教育者要探究出新的教學方法，使學生的學習方式得到改變，實現課程功能的轉變。因此在新課程教學法中，教師要有一套靈活的教學形式，能激發學生靈活的思維。教師要打破傳統的課堂模式，大膽創新，不斷地更新教學方法與形式。小學英語新課標的標準中將學生的英語能力分為九級，而其中的前面三級都是對學生好奇心、愛好、積極性的培養，針對這三方面，教師可以通過卡通人物、色彩、音樂、肢體表達等新形式的教學去培養學生對英語學習的興趣。

例如：教師可以通過英文兒歌、外文卡通小視頻等影音資料來協助課堂，先培養學生對英語的興趣，然后通過一個模擬表演的方式來培養學生對英語的聽、說、讀、寫的能力。

2."真"--求真的心態和氛圍

教師在教學過程中，要始終保持一份求真的心態--真實的教學資料、真實的教學環境，培養一個真實的英語教學氛圍，讓學生感受到英語不是一門在課堂上、在試卷上、在影音資料中出現的語言，是和漢語一樣，用于我們日常生活的語言。

例如：學校可以建立一個英語日，即每周固定的某一天，全校師生課余時間必須使用英語進行日常交流，創造一個真實的英語環境。另外老師也可以要求家長，平時生活用語多用英語與學生溝通：如dad（father）、mom（mother）、grandfather 、grandmother等稱呼的使用；good morning 、thank you、excuse me、how are you等短語的使用。學生在日常生活中多使用英語，能加深英語在他們心中的重要性，并且能增加學英語的信心。

建立一個真實的英語氛圍，需要教師投入最大的熱情到英語教育中去，一個真實環境的建立，不僅僅是課堂45分鐘就能解決的，需要教師吧英語融入到學生的日常生活中，淡化目的性教學。

3."積"--日積月累，貴在堅持

和我們國家的漢語言一樣，英語也是一種語言文化，學習本就是一項沒有捷徑的事情，唯一的捷徑就是堅持。學習英語也是同樣的道理，日積月累的堅持是最好的學習方法，文章的前面兩點主要是對學生心態的培養，針對的是低年級學生，因材施教，對已經有一定英語水平的中高年級學生，教師就要注重他們知識的積累，很多英語教師喜歡把學習英語比作高樓大廈，而單詞就是砌墻的磚。在英語學習中，單詞固然是很重要的一部分，但是在多年的教學實踐中，除了培養學生對單詞的積累，本人更傾向于培養學生對句子的積累。根據我對學生學習能力的觀察和分析，許多英語成績不好的學生并不是不認識單詞，而是不會用單詞，很大一部分學生掌握大量的詞匯，但是口語表達能力、閱讀能力、寫作能力卻很差。為了避免這種現象出現，教師可以在課前給學生一個句子，英譯中或者中譯英，讓學生獨立地完成翻譯。這樣每日一句，長期積累，有助于提高學生英語水平。

4."趣"--寓教于樂，源于興趣

學習源于興趣，小學生的年齡基本上都在6歲至12歲，這個年齡段的孩子，這是愛玩的階段，在小學新課標標準中，小學教學的主要工作是對學生心態、興趣、學習意識、自主學習能力的培養，并沒有對要掌握多少知識水平有硬性標準。因此教師一定要注重教學的趣味性。

例如：Are you kidding？（你在開玩笑嗎？）

No，I am serious.（不，我是認真的。）

在這個例句中，如果教師先以一種笑話性的方式入題，將它翻譯成"你是凱丁嗎，不，我是希爾斯頓"，這樣就會引起學生的興趣，寓教于樂，還能讓學生記憶更深刻。

5.結語

小學教育的優質，很大程度上決定了學生今后學習成績和方向的走向，尤其是英語這種語言類的學科，從小培養最為關鍵。小學英語教師任重而道遠，教師要不斷地學習，保持開放的心態，多方借鑒與交流，無論是剛步入教育行業的新教師還是堅守崗位幾十年的老教師，都要適應時代的需要，不斷更新自己的教學方法。

參考文獻：

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