視頻資源在初中生物教學中的應時應景

韋成懷

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，教學形式發生了實質性的變化，這使得多媒體技術在教學中起到非常重要的作用。基于此點，本文以多媒體技術之一視頻資源作為研究對象，就其如何在初中生物教學中有效應用進行分析和探討，為使多媒體技術可以更加科學的、合理的應用于教學活動創造條件。

關鍵詞：視頻資源；初中生物教學；應用

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0174-02

生物科學是一門綜合性的學科，是自然學科中的重要組成部分，是一種通過觀察和實驗所共同作用下的學科。在新的課程改革下，對初中生的生物教學要運用新的教學手段，提高學生的思維能力和綜合素質。以此為教學出發點，主動探究生物教學的目標和意義，通過教學改革的路徑和方法，創新教學模式。最近幾年來，初中生物教學中廣泛使用視頻教學資源，視頻教學資源的使用可以將一些抽象的知識變得更加生動和具體，直觀的給學生們展示了生物知識的多樣性，可以使知識簡單化。在初中生物學科的教學水平不斷提升的大背景下，對初中生物的教學要提高學生們對生物的學習興趣，針對這種現象，本文對視頻資源在初中生物的教學中的作用做具體的描述。

1.初中生物視頻資源的類別與特點

1.1 初中生物視頻資源的類別。根據不同的學科種類，初中生物教學的內容包羅萬象，大自然界的一切事物都可以給學生講解，動植物、微生物等。在初中生物教學視頻中也可以適當的增添這些內容，內容可以細化，具體的說明這些生物的特征和特點。目前我國的生物品種繁多，生物教學中離不開實驗教學，以不同的實驗來區分不同的視頻資源，整個視頻資源可以分為實驗視頻和非實驗視頻。除了以實驗來區分，還可以通過應用來區分，分為直接應用的視頻資源和間接應用的視頻資源，間接應用的視頻資源能夠對學生產生潛移默化的影響。

1.2 初中生物視頻資源的特點。由于初中的生物學科的特點，初中生物資源具有多樣性，此外視頻資源還具有形象化，教師通過給學生播放視頻資源，學生可以通過觀看視頻資源了解自然界的生物的微妙變化。學生們觀看到視頻中生物的形態，生物品種的豐富和多樣。生物視頻所涵蓋的內容很廣泛，包括生物實驗的過程，這些內容集中在一起使視頻資源變得更加飽滿；使視頻更加實用。這樣視頻資源就可以直接在生物教學中使用，教師在播放視頻資源時，可以根據教學情況對資源暫停或者是播放，操作簡單方便。總之，將視頻資源充分的應用到初中生物教學中可以顯著的提高教學水平，提高學習效率。

2.初中生物教學中視頻資源的有效應用

2.1 通過對視頻教學資源的有效運用，建構良好有序的生物學科學習氛圍。初中生物教師運用視頻教學資源可以使學生很好地進入學習狀態，用最佳的狀態學習生物，使學生能夠積極的投入到日常的學習中，想要運用視頻資源獲得更好地教學目標，教師要根據實際情況進行教學，平時注意觀察學生，根據學生的基本興趣愛好開展教學，使教學方案具有目的性和實用性。初中生物教師在開展教學活動之前要充分的了解每一個學生的特點，根據不同的學生開展教學，利用多媒體教學設備，準備播放與教材內容相關的視頻資料，以此來提高學生的學習興趣。在開展教學活動的過程中，教師應該充分的利用視頻資源，將書本的知識盡量的用視頻資源呈現出來，順利的開展教學活動，使初中學生的生物科學知識有顯著的提高，教學效果顯著提高。

2.2 通過對視頻教學資源的科學運用，促進學生知識理解水平的有效提升。初中的生物是一門十分抽象的學科，無論是內容還是表達方式都具有抽象性，初中生的思維方式和創新能力存在著局限性，針對這種情況，如果教師單純的給學生講解課本的知識，那么對學生能力的培養肯定會受到限制，學生會遇到很多的困難。所以，在初中生物教學中應該利用視頻資源教學，視頻資源可以使抽象的生物知識變得更加具體和明確。例如，教師在講解生物的特征、生物的發展規律等知識時，教師可以利用視頻資源使這些知識變得更加生動，學生通過觀看視頻，能夠直觀的了解到這些知識，為今后的理論學習打下了堅實的基礎。

2.3 利用視頻資源，突破教學重難點。初中的生物教學要注重觀察和實驗，引導學生積極參加各種實驗，教師要給學生提供接觸大自然的機會，例如，教師可以組織學生到植物園和動物園等場所，使學生有機會接觸到不同的植物和動物，積累生活經驗，開闊視野，為學生今后的生物學習積累豐富的知識。有些初中學校會受到當地經濟條件的限制，組織學生外出的次數有限，不可能無限制的去觀看考察，由此可見，教師應該充分利用視頻資源在教學中的作用，有一些生物知識學起來復雜難懂，僅僅依靠文字難以真正的理解，針對這種情況，教師應該利用視頻使這些知識變得更加直觀和具體，提高生物知識的可觀看性。例如教師在給學生講解開花與結果的內容時，如果教師單純的按照課本知識講解，那么學生很難聯想到花粉與果實，也無法理解授精的過程。

而教師如果利用視頻資源，給學生展示植物的傳粉過程與相關的知識，使學生從視頻中觀看開花與結果的整個過程，花粉移動等過程，使抽象變得具體，幫助學生學習生物知識，突破生物知識中的難點。

總而言之，初中的生物教學有著自身的特點和規劃，在教學中對視頻資源要選擇性的利用，選擇適合學生們觀看的視頻，教師在給學生觀看視頻的時候，必要時做講解，使教學效率和課堂學習效率都得到提高。利用視頻教學可以提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生創造良好的生物學習環境，使學生進一步掌握生物知識，加深對生物知識的理解，將教學內容更加直觀的展現給學生，促進生物教學的實效性，幫助學生使教學體系得到優化，完善個人知識，為今后生物教學打下基礎。

參考文獻：

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