英國人如何從心理呵護孩子的病痛和傷痛（上）

文/吉娜媽咪

英國人如何從心理呵護孩子的病痛和傷痛（上）

文/吉娜媽咪

在英國生產雙胞胎奧利和查理的時候我大出血，也算是從鬼門關走了一遭。當時從高危病房轉移到普通病房的時候，醫務人員對我的態度突然放松下來，感覺就像是什么都沒發生過一樣。出院幾周后竟然受到專家的邀約，說是要把所發生的一切給我做一個翔實的解釋，因為我當時出現短暫記憶失常的狀態，他不希望所發生的一切對于我的心理與健康造成困擾。奧利7周大的時候，突然持續發燒不退，為了排除腦膜炎的可能，醫生要做徹底的檢查，其中一項從脊柱中取樣是非常痛苦的。當時我執意要陪伴奧利做這項檢查，但是遭到醫生強烈地反對。他說：“奧利沒有記憶，他只是痛苦一下，可是你有，你看到了會痛苦一生。”后來我當然是沒有去，檢查進行得很順利，奧利回來看上去非常疲憊，不過排除了腦膜炎的可能。其實從醫療的角度來講，我的心理負擔也會影響醫生的正常操作。

從懷孕生產到養育雙胞胎，我經歷了很多以前從來都沒有碰到過的狀況，親眼目睹與體會到了英國人面對病痛和傷痛對生理和心理的同步重視及專業的做法。下面就來看看面對孩子的病痛和傷痛，英國人都做了哪些可愛又暖心的事來呵護孩子的心理。

1.不小心受了傷。

孩子在成長過程中難免磕磕撞撞，今天一個烏青塊兒，明天一個大腫包。受了傷，孩子的第一反應當然是大哭大叫，疼痛是一回事，受到驚嚇也是一個主要的原因。奧利和查理11個月大的時候被送去了幼兒園（英國的幼兒園一般接收3個月大以上的孩子），每次受了點兒小傷，老師都會有詳細的記錄，包括受傷原因，孩子傷到哪里，受傷后老師做了哪些及時的處理等。大多數都是一些小問題，在傷后處理的記錄中，我發現老師的做法一般是“傷口消毒→貼創可貼→摟抱→撫摸→孩子平靜下來→孩子繼續玩兒”。起初我還覺得有意思，老師連給孩子的一個摟抱都記錄下來，后來慢慢理解了針對孩子受傷的情況，老師都從生理與心理兩個方面同時對孩子進行呵護。

奧利和查理1歲生日的時候，叔叔嬸嬸送給他們的禮物就是腫痛安撫貼。這個小東西一般都被設計成孩子喜歡的卡通人物的樣子，平時被儲存在冰箱里，當孩子受傷需要冷敷的時候，代替冰冷的毛巾，由孩子喜歡的卡通人物來“處理”傷痛，既使疼痛減輕，也撫慰了一顆受傷的小心靈。當時奧利收到了卡通片《Mr Man》中的癢癢先生，查理收到了磕碰先生。從1歲到3歲半期間，當磕了包時哥兒倆都對這兩個生活在冰箱中的小人物特別依戀，每次都是一邊哭，一邊喊著“Mr Tickle”或“Mr Bump”，把它們敷在受傷處，能很快平靜下來。雖然卡通人物對大人來說不算什么，但是對于孩子來說就是他們的朋友、他們的世界。

人在受傷后除了要醫傷，也要醫心，孩子不小心受了傷，如果父母大驚小怪或者是表現出焦慮，孩子就會產生恐懼感，覺得傷口更疼了，問題更嚴重了。所以在孩子發生意外情況時，除了及時處理傷痛，父母保持平靜的心態，給予孩子更多的安慰，滿足他的心理需求比處理傷口本身還要重要。

2.去醫院好害怕。

孩子為什么怕去醫院，因為醫院讓他們感受到恐怖與痛苦。可是如果醫院的環境符合孩子的心理，有屬于他們的空間，自然就會不一樣。奧利和查理在很長一段時間都把醫院的兒科當成兒童中心，去醫院都不想走，每次都要護士幫忙把哥兒倆送出來。除了等候室、醫生辦公室，很多檢驗和治療室的裝備與布局也非常符合孩子的心理，有些還是特別為了配合治療的。比如，如果要抽血或者進行某項檢測會引起孩子的恐懼感，周圍的布局都會有很多鮮艷的顏色和圖案吸引孩子的注意力，還有一些設備可以讓孩子玩著就做了檢查或者治療。

編輯 常慧麗