如何提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的有效性探究

朱金花

摘 要：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)是一種具有開放性的新型教育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知、情感以及行為的協(xié)調(diào)發(fā)展。針對(duì)如何提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的有效性提出具有可行性的建議，以促進(jìn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)有效性的提升。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；綜合實(shí)踐；有效性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式缺陷的彌補(bǔ)，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中片面重視知識(shí)講授、機(jī)械性學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，提倡培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)在開展過(guò)程中要具有計(jì)劃性和組織性，同時(shí)要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則，充分考慮學(xué)生的需求和特點(diǎn)，才能培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。筆者就小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的有效開展提出以下幾點(diǎn)建議。

一、促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的生活化

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)烈以及喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，對(duì)于能夠激發(fā)他們興趣并且貼近生活的教學(xué)內(nèi)容興趣更加濃厚。因此，小學(xué)教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，尋找貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情。例如，開展“垃圾分類”的主題調(diào)查活動(dòng)，教師可以利用學(xué)生熟悉并且感興趣的垃圾分類問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)家庭一天中的垃圾產(chǎn)生及分類狀況進(jìn)行記錄，然后在活動(dòng)中暢所欲言，發(fā)表自己的意見，教師在活動(dòng)討論中可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于垃圾分類問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)而進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。

二、準(zhǔn)確定位，合理組織

教師對(duì)于自身的角色定位在某種程度上決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)能否高效開展。因此，教師要充分重視自己在活動(dòng)中的定位，即尊重學(xué)生的主體地位，并且充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使班級(jí)活動(dòng)的有效性得到最大保障。具體應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，要引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)、生活中形成良好的班風(fēng)，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開展提供和諧的班級(jí)環(huán)境；其次，強(qiáng)化班級(jí)干部隊(duì)伍，使他們充分發(fā)揮自身的組織帶頭作用，在教師和學(xué)生之間起到溝通作用；最后，積極創(chuàng)建學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的客觀條件，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自信心的樹立。例如，可以針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，開展與學(xué)生生活貼近的主題活動(dòng)。如“家鄉(xiāng)河的昨天、今天和明天”，鼓勵(lì)學(xué)生采用采訪調(diào)查、拍攝記錄等多種形式進(jìn)行活動(dòng)參與，將最后的結(jié)果進(jìn)行報(bào)告、討論。學(xué)生在這一過(guò)程中，不僅對(duì)于多種調(diào)查方法和技能進(jìn)行了掌握，還對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)狀況有了更為深刻的了解，這對(duì)于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)以及綜合能力的提升都具有重大意義。

三、利用輔助教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

綜合實(shí)踐活動(dòng)其實(shí)是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景為基礎(chǔ)的，在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，應(yīng)注意對(duì)于學(xué)生好奇心的激發(fā)，從多角度充分挖掘?qū)W生的探究欲望，以促進(jìn)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成。例如，在進(jìn)行“外出活動(dòng)安全”的教學(xué)中，教師可以通過(guò)情景再現(xiàn)的方法展現(xiàn)戶外安全事故，讓學(xué)生在受到震撼和觸動(dòng)后認(rèn)識(shí)到安全出行的重要性，進(jìn)而增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。為提高學(xué)生的活動(dòng)參與度，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生講解自己遇見或者聽說(shuō)的外出安全事故，促使學(xué)生對(duì)于事故原因的反思以及對(duì)于家庭因素的考慮。這種綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)到重大的教育意義，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)、生活都具有深遠(yuǎn)影響。

四、巧用天性，寓學(xué)于樂(lè)

處于小學(xué)教學(xué)階段的孩子對(duì)于帶有娛樂(lè)性和操作性的實(shí)踐活動(dòng)具有極其濃厚的興趣，教師可以充分利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)將教學(xué)目標(biāo)寓于實(shí)踐活動(dòng)中，使教學(xué)活動(dòng)既有趣又達(dá)到傳授知識(shí)的目的。例如，在結(jié)束數(shù)學(xué)中“百分?jǐn)?shù)和折扣”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，教師可以設(shè)計(jì)“購(gòu)物小幫手”的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在周末隨父母到不同商場(chǎng)進(jìn)行相同商品打折情況的調(diào)查，然后進(jìn)行比較，比如，商家在周末時(shí)對(duì)服裝進(jìn)行打折銷售，打八折和滿100送30，到底哪個(gè)方式更加合算呢？學(xué)生在沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)密計(jì)算的情況下，肯定做出了不同的選擇。教師在這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算了。結(jié)論：滿送和打折兩種方式其實(shí)有所不同，滿送的折扣是一個(gè)不確定值。滿100送30的折扣在76.9%到86.9%之間，但是得到76.9%的折扣是很不容易的，因?yàn)樯碳以跐M送時(shí)多數(shù)需要顧客進(jìn)行額外補(bǔ)錢。那么，到底如何選擇呢？購(gòu)物的價(jià)格在100～120之間，滿100送30劃算，在120～199之間八折劃算。教師在這一實(shí)踐活動(dòng)中，將折扣的知識(shí)潛移默化進(jìn)行了強(qiáng)化，不僅提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，還培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之，有效的教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)師生的共同發(fā)展。綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展是建立在學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)之上，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的參與過(guò)程中充分發(fā)揮了自身的能動(dòng)性，以自己的頭腦構(gòu)建了個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)世界。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體作用，但教師在這個(gè)過(guò)程中依然要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，運(yùn)用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)還要注意指導(dǎo)方法的正確運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。endprint