高職學生創業意向影響因素分析

程鈺淇

摘 要 隨著就業壓力的不斷增加，越來越多的高校學生開始選擇創業。但是，從整體的學生創業情況來看，高職學生的創業情況并不理想，學生在進行創業選擇時依然受到了很多局限。為了了解高職學生創業選擇所面臨的問題，提升學生的就業意愿和水平，本文對影響高職學生創業意向的因素進行了分析和探討。

關鍵詞 高職學生 創業意向 影響因素

Abstract With the increasing employment pressure， more and more college students begin to choose entrepreneurship. However， from the overall situation of students' entrepreneurship， higher vocational students' entrepreneurial situation is not ideal， and students still have many limitations in their choice of entrepreneurship. In order to understand the problems faced by higher vocational students in Entrepreneurship choice and to enhance their willingness and level of employment， this paper analyzes and probes into the factors that influence the intention of higher vocational students.

Keywords vocational college students； entrepreneurship intention； influencing factors

0 前言

近年來，全國普通高校畢業生人數正在逐年上升，龐大的畢業生隊伍已經成為了亟待解決的“就業難”問題。一般來說，大部分的高校畢業生在擇業時會面臨三種選擇：去企業上班、考公務員和創業。很多高校畢業生會選擇前兩種，但是自主創業不但實現了畢業生自身的就業，還有助于其他待業人員解決就業問題。一旦創業成功，就會為社會經濟帶來新的活力和增長點。因此，國家一直在大力鼓勵高校畢業生創業。

當下，隨著方便大學生就業的條件逐漸完備起來，越來越多的高校畢業生選擇在畢業后或是在校期間就開始創業。但是，這些自主創業的學生大部分都是來自本科學校的學生，而高職學生選擇創業的相對較少。此外，很多創業的高職學生能力參差不齊，在團隊組建、項目選擇、實際執行水平等方面存在著一些問題，以至于一提起創業，學生們想到的項目大都局限在做電商、開網店方面，很多項目要么就是在計劃制定的時候就結束了，要么就是沒運營多長時間就倒閉了。

創業意向代表著學生對待創業的看法、態度和意愿，不僅能夠影響學生是否愿意嘗試創業，還在很大的程度上可以影響到創業項目的最終結果。學生有很強烈的創業意向，就會在創業的時候目標明確、吃苦耐勞、鍥而不舍地追求成功，反之，則可能會盲目選擇、得過且過、容易放棄。研究影響高職學生創業意向的影響因素并進行分析，可以幫助我們認識目前高職學生對創業的態度、意愿，了解學校、家庭和社會對學生產生的影響，從而可以找到提高高職學生創業意向的方法。

1 影響高職學生創業意向的因素

1.1 個人因素對高職學生創業意向的影響

個人因素對創業意向的影響是毋庸置疑的，許多國內外的研究都證實人格特征可以影響到個人的職業選擇，很多出色的企業家、創業者都顯示出了一些相似的性格特質，包括對成功的極度渴望、不輕言放棄的韌性、較好的人際交往能力、較強的自制力、創新性思維的能力和卓越的執行能力等。不過，這些性格特質并不是絕對的，有一些創業者只具備其中幾個特質，而有些可能還具有自身獨特的某些特質。但是性格上越接近這些共同特質的人，會選擇創業的可能性就越大。

其次，性別對創業意向也具有一定的影響力。雖然隨著女性地位的提升，職場上的性別壁壘正在逐漸受到沖擊，但是正如“玻璃天花板”現象仍然大量存在一樣，在創業的問題上男性和女性也的確表現出了不同的特點。

從整體上看，女學生的創業意向比男學生較弱，在創業的行業選擇上也更具有局限性。造成該現象的原因既與人們對女生的刻板印象和職業期待有關，也與女生普遍表現出的性格傾向有關。社會和家庭對女生的期待大多是畢業后找到一份穩定的工作，并且最好是一些遠離高風險、高強度工作的行業，而一些女生雖然本身有創業的念頭，但是也不可避免地受到外界的影響，表現出了不如男生自信、在競爭中逃避的現象，妨礙了她們的發展。

最后，學生個人所具備的經濟管理知識存儲量和理財能力，也是影響學生創業意向的一大因素。很多選擇創業的學生都出自與經濟管理有關的專業中，相關知識擁有的越豐富，學生的創業意向就越高。這些專業的學生在學習時，有較多機會可以接觸和了解與創業相關的知識和技能，而這些內容都是創業所必需的，甚至有些學生就是在學習中受到了啟發才產生了創業的想法。

1.2 家庭因素對高職學生創業意向的影響

在影響學生創業意向的外部因素里，家庭是其中占比較大的一個。不同的家庭條件可以在很大的程度上改變學生的人格、愛好、眼界等，甚至還有可能影響學生的創業能力。

首先，不同的戶籍對學生的創業意向會產生一定的影響，一般來說，農村出身的學生有更強的創業欲望。很多農村學生都來自經濟條件較為困難的地方，相比于城市學生而言，他們更希望可以通過創業來改善家庭情況，甚至是改變整個家鄉的現狀。并且，由于農村學生就業的渠道和機會較城市學生少，他們很多都是外來戶，缺乏足夠的人脈資源，沒有可以托的關系和后門，而考公務員的成功率又太小，所以創業就自然而然地成為了一個更好的選擇。endprint

其次，父母的就業背景也會對學生產生影響。如果父母有經商的經歷，或者是從事與企業管理相關的工作，那么學生極有可能在年幼的時候就受到了耳濡目染的影響，對職業規劃有著更獨立的想法，創業的欲望也更為強烈。父母的經商經歷無形中成了學生學習創業的最好范本，讓他們在潛移默化中也對經商產生了興趣，并學會了一些經營和創業的技巧。同時，父母也可以在學生創業時，給予一定的幫助。

1.3 社會因素對高職學生創業意向的影響

學生的創業意向也在很大程度上會受到社會整體環境的作用，尤其是社會經濟環境和求職環境。創業的項目選擇、市場機會、風險大小等很多因素都受到了社會整體經濟環境的影響。社會經濟形勢好，新創辦的企業可以迅速成長，創業的人就會隨之增加，社會經濟形勢不好，企業的生存壓力大，新生企業的成長和發展希望小，人們就會更傾向于選擇一份相對穩定的工作。

此外，其他一些社會因素會影響學生的創業意向。比如從國家政策的角度看，如果國家頒布相應的政策來支持學生創辦企業，那么學生的創業意向受到鼓舞而增強。或者從社會風氣的角度看，如果社會上對企業家、創業者、商人的評價較高，學生創業的熱情也會受到相應的鼓舞。

2 阻礙高職學生選擇創業的心理誤區

2.1 創業者應具有十分優秀的品質

成功的創業者無疑是優秀的，這不僅是人們對他們的普遍印象，也是各種成功學和勵志書籍所努力宣傳的。一個成功的創業者不但必須要有過人的洞察力和決斷力，能夠快人一步發現市場機會并搶先下手，還要具有良好的溝通能力、豐富的專業知識、創新思維、風險意識、競爭意識和抗壓能力等各種各樣的優秀品質。

誠然，這些素質的確對創業成功很重要，但是大多數學生只注意到了成功者優秀的一面，而忽略了他們也是在一次次的鍛煉中才塑造了這些優點。很多學生并不是沒有過創業的念頭，而是因為認為自己沒有足夠的天賦、沒能力、沒辦法承受壓力、不愿意吃苦才選擇放棄。但是事實上這些學生往往比他們想象的要優秀，而他們心目中的成功人士也有過很多失敗的經歷。針對這樣的情況，學校可以通過加強對學生的心理素質教育，或者是邀請企業家向學生做演講等形式來逐步改善。

2.2 創業需要極為優良的前提條件

創業前需要有充分的準備是不爭的事實，準備的內容可以包括項目選擇、團隊組建、創業計劃、資金等。但是，很多學生在進行創業準備時過多地關注于金錢的多少，認為沒有豐厚的資金做后備，就無法進行創業。學生要么是擔心沒有足夠的錢，要么是有錢又擔心創業失敗后要承擔高額的財產損失，所以在決定創業的時候總是反復猶豫。

針對這樣的情況，學校可以開設一定的創業資助基金，對有潛力的創業項目進行幫助。同時，也要向學生介紹國家針對大學生創業而設立的小額創業貸款項目，緩解他們對創業風險的擔憂。而學生自身也要提高自己的抗壓和抗風險能力，積極尋找有意向的企業家進行投資或者合作，以減少自身的經濟壓力，學校也可以在一定程度上充當學生和企業之間的橋梁。

2.3 因為害怕創業失敗而選擇放棄創業

創業是有風險的行為，企業的存活率并不高。有些創業公司在準備階段就遭受了失敗的打擊，還有的則是好不容易存活下來卻因為后勁不足而最終倒閉收場。在巨大的競爭壓力和風險的打擊之下，很多學生選擇放棄創業的念頭是因為害怕創業失敗后，不但之前花費的心血毫無收獲，還會影響到自己以后的工作，所以寧愿直接放棄嘗試而選擇去找一個好工作。

看到失敗而選擇放棄固然是人之常情，但是很多優秀的人才和項目就是這樣被浪費掉的。當下的經濟社會發展迅速，不斷有新的企業產生和倒閉是不可避免的現象。而大部分學生都是在父母的悉心保護之下成長起來的，沒有足夠的勇氣和能力承擔創業的壓力。再加上傳統的教育方式使他們養成了思想大于行動的習慣，在面對困難的時候就自然而然地選擇了放棄。

針對這樣的情況，學校可以開展更多的活動，給予學生足夠的主動權和發揮空間，讓他們在活動的過程中增強信心、提升能力。學生個人也應當樹立正確的創業觀，學會承擔責任、勇對困難，并養成獨立思考的習慣和能力，在遇到問題的時候積極想辦法解決而不是逃避。

3 總結

如上文所述，影響高職學生創業意向的因素有主要有學生個人因素，包括性格特質、性別、專業知識儲備等；家庭背景因素，包括戶籍、父母職業等；學校因素，包括創業課程設置、創業鼓勵機制等；社會環境因素，包括經濟環境、求職環境、政策環境、社會風氣等。此外，高職學生最終創業意向的有無和多少，還取決于學生對創業的主體認知。同時，這些因素對高職學生創業意向的影響程度也不盡相同，其中最重要的因素，還是學生的個人創業條件和對創業的看法。

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