打造特色校園文化 增強核心價值觀教育實效

劉志堅

【摘要】踐行和發(fā)展社會核心價值觀，是當前未成年人思想道德建設中的關鍵任務，是大力實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，也是教育改革與發(fā)展的自身需求。 從化是廣州市行政區(qū)域最寬闊的縣級市，所以加強對校園文化的打造， 落實核心價值觀教育比較關鍵。

【關鍵詞】校園文化 核心價值觀 實效

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0016-01

面對全市10多萬在校學生，如何筑牢這個凝魂聚氣、強基固本的基礎工程？怎么建設這樣的基本工程，并且筑牢教育基礎？如何保證社會主義核心價值觀可以進入課堂和教材，進而學生的大腦？這是很值得我們積極探討、認真研究的重要課題。

經(jīng)過實踐探索， 從化區(qū)在積極推動社會主義核心價值觀落細落實方面已經(jīng)形成了不少的經(jīng)驗和做法。

一、以名班主任工作室為抓手，積極推動社會主義核心價值觀落細落實

社會主義核心價值觀屬于當前時代背景下的鮮明旗幟，屬于我國教育發(fā)展中的紅線。對于中小學生來說，他們正處在主體意識、價值觀以及自身人生觀形成的時期，所以班主任必須關注社會注意核心價值觀的教育，并且全方面的應用班主任工作的育人資源和因素。

因此，從化區(qū)以名班主任工作室為抓手，積極推動社會主義核心價值觀落細落實。區(qū)教育局依托鄭永強和鄧燕燕這兩個廣州市中小學名班主任工作室， 大力加強班主任隊伍建設，推動班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，推動區(qū)域性班主任工作共同體建設。各教育指導中心和學校也分別成立班主任工作室， 形成了市、區(qū)、鎮(zhèn)、校級班主任工作室體系，進一步夯實班主任培養(yǎng)培訓， 建立新入職班主任、骨干班主任、優(yōu)秀班主任 、名班主任、名班主任工作室等不同層次的班主任培養(yǎng)培訓機制，利用定期開展的成果評選、專業(yè)能力大賽、工作經(jīng)驗交流以及班主任專業(yè)技能培訓等。

二、以特色學校創(chuàng)建為引領，積極推動社會主義核心價值觀落細落實

文化是推進劑。 學校結合自身優(yōu)勢和特色文化建設，融入到學校教育教學全過程，充分體現(xiàn)價值觀24個字融入到教育教學工作中。

近年來，從化區(qū)堅持“精細管理、內(nèi)涵發(fā)展、文化涵養(yǎng)”的教育理念， 把社會主義核心價值觀學習教育與創(chuàng)建特色學校相結合，推進學校特色化發(fā)展， 用文化涵養(yǎng)教育，打造了一批環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、品位高雅的校園，主要做法一是以精神塑造為核心，樹立優(yōu)良校園風氣。樹立有序、和諧、進取和文明的良好校風。同時，倡導創(chuàng)新、嚴謹、敬業(yè)以及熱愛學生的良好教風。構建探究、合作、自主、勤奮的向上學風。二是以制度建設為保障，規(guī)范校園運行秩序。構建完善的規(guī)章制度，體現(xiàn)人本的內(nèi)涵，確保可以深入到教師和學生的心理層面。形成系統(tǒng)的管理體系，包括從禮儀行為準則到文化交往方式的系統(tǒng)化的管理體系。第三，把實踐活動當作主要載體，活躍當前的校園文化生活，有效的融合明禮、誠信、守法以及愛國的思路，使師生在活動中熏陶社會主義核心價值觀的思想，利用紀念意義比較突出的中華傳統(tǒng)節(jié)日以及重大節(jié)慶日來開展多彩豐富的活動。第四，把建設校園環(huán)境當作契機，全面的優(yōu)化教育環(huán)境氛圍。統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，創(chuàng)建綠色自然環(huán)境；突出主題，提升內(nèi)涵，創(chuàng)建和諧人文環(huán)境。

經(jīng)過幾年的實踐，產(chǎn)生了良好的教育生態(tài)發(fā)展效應， 許多學校成為了從化人身邊的好學校。 流溪小學努力打造“水文化”， 倡導“博善”特色教育。 希賢小學結合學校發(fā)展歷史特點，以“賢”為文化， 以“習賢致遠 成就人生”為辦學理念，確立了“尚賢教育”特色課程。呂田中學發(fā)揚革命老區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，整合教育資源，打造“紅色”品牌，通過這種方式，不僅結合了紅色革命內(nèi)容，也發(fā)揮了本土特色，通過靈活的手段整合了可用的教育資源和內(nèi)容，進而起到不同凡響的效果。流溪小學和呂田中學的做法比較值得推廣和借鑒，其活動具有較強的現(xiàn)實意義。

三、以主題活動為載體，努力打造核心價值觀教育品牌

踐行和發(fā)展社會主義核心價值觀，同時融合“愛國、守法、誠信、知禮”的公民教育，把實際活動當作主流載體，進而有效凸顯當前的社會主義核心價值觀教育特點，可有效促使師生在特色活動中熏陶社會主義核心價值觀的思想。

從化區(qū)以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，圍繞“喜迎黨的十九大”，把握好我國建軍九十周年的時機以及我國香港回歸二十周年的時機，在這個過程中開展我國特色的社會注意以及中國夢精神的教育，廣泛組織開展以“城市清潔”、“新春文化” 、“文明禮貌”、“志愿服務”、“誠信宣傳 ”、“網(wǎng)絡文明”、“關愛孩子”、“愛護環(huán)境”、“孝老愛親”、“文明旅游”、“文明交通”、爭做美德少年、經(jīng)典美文誦讀“法治宣傳”、等主題實踐活動。結合重大節(jié)假日、紀念日，開展“我的中國夢”主題實踐教育活動。例如結合我國傳統(tǒng)的元宵、重陽、中秋、端午、清明等節(jié)日，組織開展“我們祖國的節(jié)日”主題活動，讓學生接受傳統(tǒng)教育，并且接受中華文化的熏陶；組織開展“網(wǎng)上祭英烈”、“向國旗敬禮”主題實踐活動，加強對于我國未成年人民族優(yōu)秀文化以及優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育，同時激發(fā)他們的愛國主義精神。主題活動的趣味性和實踐性都較強，所以其德育作用也是十分突出的，利用這些主題活動，可以輕松的達到核心價值觀教育的目的。

利用這些具有主題的實踐活動，可以讓未成年人在積極健康的環(huán)境中獲得進步和成長，持續(xù)的深度滲透我國社會主義核心價值觀的教育和宣傳，進一步拓展核心價值觀的宣傳和傳播渠道，針對我國青少年開展中國特色社會主義事業(yè)教育的文化自信、制度自信、理論自信等等，讓學生在活動和各方面的實踐中加強對于我國社會主義核心價值觀的認知理解以及體驗感受。

四、以法治教育進校園為契機，促進核心價值觀教育落細落實

為樹立“培養(yǎng)一名學科優(yōu)秀學生與培養(yǎng)一名遵紀守法學生同等重要”的觀念，從化區(qū)全面啟動以“以社會主義核心價值觀為引領，普及法律知識，養(yǎng)成守法意識，維護我國學校的安全狀況，并且避免出現(xiàn)校園霸凌的問題，并且開展相關方面的法制宣傳教育活動。旨在充分發(fā)揮法制教育骨干、法制副校長等作用，通過開展生動活潑以及形式多樣的活動，可以持續(xù)的拓展青少年法制教育的新模式、新途徑以及新思路。具體做法：一是不斷完善工作機制。大力支持和協(xié)助區(qū)委政法委、公安局、檢察院、司法局、法院等等，共同建設普法平臺，落實年考核、期總結以及月匯報的制度。二是，落實我國法制宣傳教育。整合資源，充分利用校內(nèi)宣傳陣地和校外各類媒體， 加大預防未成年人違法犯罪工作的宣傳，努力消除誘發(fā)未成年人違法犯罪的因素。三是深度開展具有主題的教育活動形式，全方面的結合我國社會主義核心價值觀教育以及法治教育內(nèi)容。

從化區(qū)在積極推動社會主義核心價值觀落細落實方面的實踐探索和持續(xù)推進，可以深度的提升校園的社會主義核心價值觀氛圍，使其成為學校學校和教師的共同追求。

參考文獻：

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