社會主義核心價值觀視閾下高校國防教育的著力點

劉毅

摘要：伴隨著新時期社會經濟的發展與市場的成熟，國家可持續發展戰略對全民素質提出了越來越多的新要求。國防教育作為現代高等教育的有機組成部分，同時也承擔著推進素質教育的雙重職能。對此，中共中央及國務院相關部門陸續出臺了相關政策性規定，明確指出了作為強化全民素質、提高民族凝聚力的核心基礎，全社會必須堅持以社會主義核心價值觀為方向指引，高度重視國防教育，以全面推動國防現代化建設。本文以社會主義核心價值觀為指導，闡述了高校國防教育工作的現狀，分析了國防教育在高校人才戰略中的作用和意義，并提出了社會主義核心價值指導下高校國防教育工作開展的重點，以期為相關研究提供理論參考。

關鍵詞：高等教育；國防教育；作用；工作重點

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）45-0256-02

一、社會主義核心價值觀概述

社會主義核心價值觀能夠促使中華民族在社會變革、文化多元化等形式下，堅定社會主義方向不動搖，還能夠鞏固依法治國、以德治國等發展戰略的成功基礎，夯實并提高國家治理能力和信心，是對社會主義核心價值體系的高度概括，也是核心價值體系的根本性質、基礎特征的重要體現。

二、高校國防教育工作實踐現狀

面對現代信息技術的飛躍與社會生產力供需矛盾的白日化所帶來的社會變革與市場挑戰，高校如何迎合這一時期的社會發展與現代化建設的人才需求，已成為各界學者及教育工作者熱議的話題。加大學生國防教育的培養力度成為教育部門近年工作的重心之一，受素質教育復雜屬性的影響，使得國防教育培養方式必須遵循多元化、靈活化的原則，但就教育實踐來看，當下開展的入學軍訓、戶外軍事拓展訓練以及相關軍事理論課程教學等環節仍存在著效果不明顯、方式不科學等問題，阻礙國防教育工作深入且廣泛的發展。

1.國防教育制度缺乏可行性。據國家統計報告顯示，在2016年入選的“全國國防教育工作先進單位”中，高校占比不到10%，可見國防教育于高校踐行之中仍存在一些不足，相關法律規定也過于原則性，沒有具體、細化到高校國防教育體系的建設與保障措施細則上，導致實際操作仍依賴于高校領導的主觀決策。

2.國防教育方式存在一定的局限性。目前高校開展國防教育多由課堂理論講授為主，戶外拓展活動與技能培訓為輔，授課方式單一，教師主導課堂做一味地灌輸講授，學生被動接收框架式的理論知識，未能有效將理論與實際有機結合，不僅難以激起學生的學科興趣與愛國熱情，也不利于將國防教育演化為國防意識。再加上戶外拓展訓練與課堂國防理論的脫節，也使得教學缺乏一致性，教學效果難以得到有效鞏固與深化。

3.師資隊伍專業素養參差不齊?？陀^地說，當前專門從事國防教育的教師仍屬少數，人才的匱乏使得高校普遍缺少國防教育專職人員，現任教師多由其他學科教師兼任，缺乏系統化、專業化的國防意識與觀念，教學效果難與專職、專業的國防教育工作者媲美。再者，國防教育是一門深刻且極具引導作用的教學，但目前多數高校國防教育教師隊伍普遍存在著年齡結構年輕化、專業組成零散化等現象，導致隊伍缺乏穩定性，教研深度與質量仍有較大的進步空間。此外，還有部分高校因觀念認知的誤解，認為國防教育的意義只是形式上的完成教學任務，對學生進行照本宣科式的理論灌輸與“走馬觀花式”的軍事訓練，并沒有將教育目的放置在綜合型人才素質培養的高度，缺乏自上而下配套的連貫教育系統，使得學生對國防課程與軍事訓練參與熱情不高，教學活動常在被迫的逆反心態下開展，這在一定程度上損害了國防教育的正面形象。

三、國防教育在高校人才戰略中的作用及意義

1.作用。高校國防教育工作的有序進行不僅能夠指引學生行為端正，提高學生的政治覺悟，促其樹立遠大理想，還能夠使學生具備奉獻與慷慨精神。例如，軍事訓練作為我國新生入校的必備活動，不僅是對學生身體素質體能的鍛煉，也是傳授軍事思想、軍事謀略等軍事理論的良好時機，能夠促使學生形成嚴謹的生活作風和高尚的思想政治品德，還能促其體悟到當個人利益與國家集體利益沖突時的取舍，個人貢獻與個人價值的正相關關系。此外，國防教育的全面推行還是推動校園精神文明建設的核心力量。例如，通過校報、宣傳欄等傳播媒介，營造國防教育的良好氛圍，能夠在日常生活中潛移默化地讓學生感知和體驗國防教育對個人思想品德的積極導向作用。

2.意義。全國各級學校作為實現全民教育的主場地的同時，也是全民普及國防教育的重要基地。下至幼兒教育，上至大學辦學，無一例外的、各個層次的都在逐漸滲透如國旗、國歌、國徽等國防教育，使我國公民自幼即于心中根植我國社會主義與國家軍隊的偉大形象，并在日后的學習中逐漸融入如國防精神、軍事思想與謀略戰術等國防理論，使之國防意識得以形成與鞏固。當代大學生是國家與社會將來的中堅力量，不僅應具備相關專業知識與技能，還應兼備高尚、堅定的思想政治品德，所以秉持愛國主義教育的國防教育對實現這一社會人才培養目標具有相當直觀的現實意義。

四、社會主義核心價值觀指導下的高校國防教育工作重點

1.高校應當堅持推進國防教育理念與高等教育人才培養戰略的融合。各高校必須秉持社會主義核心價值觀的指導理念，對國防教育做出正確且宏觀的認識，站立在國防安全以及全局戰略發展的高度上來全面調整教育形式，清晰認識到新時期下的國防教育的重要程度，以及國防教育對于國家國防建設和鞏固國防的戰略作用，并以此為基礎來強化大學生對國家、社會以及民族的身份認同感和自豪感。比如，在開設的國防教育課程項目組成中增設我國國防發展歷史、現代化國防建設的發展現狀、軍事戰略思維以及相關國防法律法規等內容，以不斷強化大學生國防觀念與國家安全意識，使之與學生個人知識體系有機結合，從而帶動公民素質的提升，進而更加自覺、積極地履行國防義務，成為具備保家衛國意識的合格公民。

2.高校應當充分發揮社會主義核心價值體系對大學生思想的引領作用。具體地說，一是要拓寬高校推行國防教育的主渠道，結合學生實際需求與思維特質來豐富軍事理論課程的授課內容，提高對國防教育師資隊伍的建設與培養，比如改革崗位聘用制、設置專人專崗以及教學考評機制；或是通過舉辦軍地聯誼、調研學習、學術交流、理論研討等途徑實現國防知識的共享，促成軍事理論教學水平真正意義上“質”的提升。鑒于國防教育內容的特殊性，對任職教師的要求不僅要具備專業知識，還應擁有一定程度的軍事工作或軍事生活方面的資歷，以便于在培養學生國防意識與觀念過程中能夠及時處理與解決問題，引導國防教育隊伍健康發展。二是要借助入學軍訓與軍事技能比賽等活動作為活躍校園國防教育氣氛的切入點，深入挖掘與舉辦形式多樣的國防教育實踐活動。比如，可以舉辦與校園文化聯名的活動，組織國防知識搶答賽，參觀軍事展館，等等，通過與校園生活、文化生活以及娛樂生活的有機結合，為國防教育的有序開展創造更多的技術條件支持，以確保國防教育的全面化與系統化。

五、結語

綜上，高校在肩負著為國家與社會培養人才的重任的同時，也在塑造當代大學生國防意識的戰略任務，所以必須充分發揮國防教育對全面型綜合人才培養的導向作用，擢升大學生的社會責任感與使命感，使之個體價值與社會需求高度融合，為社會進步與國家發展提供強大的后備人才支撐，以實現“政府重視、社會支持、全民參與”的良好局面。

參考文獻：

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