探索體育課堂教學新模式①
——淺談“快樂體操”走進校園

何兵 鄧琴 李波 李程

（湖南省岳陽市岳陽樓區東方紅小學 湖南岳陽 414000）

探索體育課堂教學新模式①
——淺談“快樂體操”走進校園

何兵 鄧琴 李波 李程

（湖南省岳陽市岳陽樓區東方紅小學 湖南岳陽 414000）

隨著教育理念的不斷更新與發展，做好小學體育課堂教學已經成為小學體育教育對素質教育發展的實際需求。為了探索提升小學體育課堂教學質量的新途經，東方紅小學創造性地將“快樂體操”引入到小學體育課堂教學當中，從而有效提高了學生的身體素質，同時也為學生帶來了更多的歡樂。

快樂體操 體育課堂 教學 小學

顧名思義，快樂體操就是讓參與體操活動的孩子們能快快樂樂地進行玩耍和鍛煉。其普及推廣的目的著重于讓孩子們快樂地參與體操活動，不像競技體操那樣追求競技性，根據教學內容注重趣味性和娛樂性；執教方法體現靈活性和多樣性；參與鍛煉過程講究游戲變化和自覺性；能在器材設備確保安全性和多彩性；教學結果以人為本，因人而異，量力而行。從美國等體操發達國家的經驗看，快樂體操是一項很適合兒童和青少年參與的體育活動，它將身體鍛煉、音樂熏陶、舞蹈舞姿和靈巧協調等有機結合起來，通過多種方法讓孩子們在娛樂中鍛煉，在玩耍中增強體質。快樂體操走進校園，使學校體育課堂教學發生了新的變化，讓孩子們在娛樂中鍛煉，在快樂中提升綜合素質。

在最近幾年當中“快樂體操”獲得了全面的發展，在中小學與幼兒教育當中得到了較為廣泛的應用。但是從總體上來說“快樂體操”只是以游戲化的方式存在，主要目標在于豐富學生的課外生活，并對學生的身體素質進行鍛煉。因此，大多數學校都并沒有將“快樂體操”引入到課堂教學當中。大量的課外實踐經驗表明，“快樂體操”可以應用于小學課堂教學當中，為此東方紅小學對此進行了探索與研究。

1 讓快樂體操走進課堂

學校在岳陽樓區青少年兒童體育后備人才訓練基地的配合下開展“快樂體操”課程，添置了相關器材，主要包括兒童單杠、平衡木、雙杠、蹦床、體操墊、游戲器械等。形態各異的體操器械、豐富多彩的創意舞蹈、同學們臉上快樂的笑容……走進湖南省岳陽市岳陽樓區東方紅小學體操館，體操房內熱鬧非凡，快樂體操的學員們正在老師的指導下認真地做著體操的各種動作，老師的耐心講解，學生們的刻苦訓練是體操房內一道亮麗的風景線。岳陽樓區東方紅小學始終傳承三湘名校精華，有著深厚的歷史底蘊和豐富的人文積淀。學校堅持“給每一個孩子提供最適合的教育，使每一個孩子都生動活潑主動地發展”的辦學理念。將“快樂體操”引進體育課堂教學當中可以讓孩子直接感受到體操本身的趣味，滿足孩子活潑好動的基本需求，同時也有效地增強了學生的身體素質，為其日后發展奠定了重要的基礎。

以提高教師隊伍建設為關鍵，以“科學發展，健康第一”為總目標，以“課堂發展，學生提高”為抓手，在繼承優良傳統中力求改革創新，持續不斷發展。快樂體操教學既是對以前體育課的一個經驗回顧，又融會貫通地教會了學生體操的內容，這樣的教學顯得更能讓孩子們掌握與接受。學校從一年級開始快樂體操教學，在一年級每個班教室的電腦上存入了快樂體操推廣的大量資料，如：快樂體操比賽視頻、教師培訓、運動員訓練花絮、運動員獲獎精彩瞬間、校報刊、宣傳窗、每周一星、教練員風采……學校從三節體育課中抽出一節課開展快樂體操的教學，保證了快樂體操的授課時間。通過宣傳快樂體操，吸引更多的學生參加到快樂體操的學習中來，為快樂體操在學校的開展奠定了堅實的基礎，我們學校認真做好快樂體操的普及工作，條件突出的學生送往樓區體訓基地和湖南省體操管理運動中心乃至國家隊。東方紅小學在“快樂體操”體育課堂教學方面的探索充分說明“快樂體操”這種體育運動在體育課堂中的引進不僅具有一定的現實性，也具有一定的必要性，是新時期小學體育創新發展的重要途經。

2 讓快樂體操成為孩子的伙伴

過去，體操運動在人們印象中最深刻的是——苦、累、危險，同時由于大部分的小學生都較為活潑好動，這就使得人們認為體操在小學體育課堂中的應用并不現實，不僅無法達到教育教學的目標，甚至還會存在較大的安全風險。而如今，體操運動卻能夠讓孩子們從中體會到快樂，并喜歡上這項運動，其實體操是快樂的、安全的，以游戲為主要教學方式的“快樂體操”，一亮相便受到孩子們的熱情追捧。從總體上來說“快樂體操”強調了體操中的“快樂元素”，并非要求學生必須要掌握較高的體操技能，完成規定體操動作。

快樂體操教學認真貫徹課程模式設計，好的課程教學是設計出來的，教學設計的創新永無止境！東方紅小學快樂體操教師團隊通過多年的教學經驗，認真挖掘體操本身的快樂元素，創設符合孩子年齡特點的體操活動氛圍，利用生動形象的游戲、創意舞蹈、韻律活動、情境化、定點、圈、快樂體操的保護與幫助等創造了屬于快樂體操發展的校本課程。用游戲的方法來啟發孩子們的想象力和創造力，提高快樂體操練習的興趣；韻律活動可以用于快樂體操的熱身、放松；圈點模式練習，即一個點為一個技能，多個點組成一個圈，一個圈中包括一個重點技能和多個簡單技能來解決舊有的單調、枯燥和無趣的練習，圈的設計要求安全第一，讓體操項目成為提升孩子身心健康的好伙伴。

快樂體操的教學促進了我校文化建設的發展，我們校園文化布置合理，校園文化建設能緊緊圍繞學校的辦學理念，把特色與文化緊密結合。

快樂體操，已成為東方紅小學的校園文化，對于我們每個學生來說，塑造到的將會是性格、品質、價值觀、人生觀的改變，我們學校讓快樂體操與教育結合，使每一位學生收獲快樂，這不正是我們力求帶給學生的知識嗎？很多經驗都必須在課堂教學的過程中再次地探索與學習，作為“全國首批快樂體操試點學校”我校在體育課堂教學中大力推廣快樂體操與學校領導的高度重視體育教學密不可分。學校一直把體育教學工作放在重要位置，堅持開齊開足各種體育課程和活動，貫徹“每天堅持鍛煉一小時”的理念，學校非常重視快樂體操從教人員的師資培訓，何兵和王莉老師參加了江蘇常州站的全國快樂體操試點學校至常州的教學實踐活動。來自北京、上海、山東等7個省市，全國共73所快樂體操試點學校幼兒園的老師參加了本期教學實踐活動，通過嚴格的考試順利的獲得了“全國快樂體操輔導員證書”。

學校在認真抓好快樂體操教學的同時更加注重學生能力的培養，2017年6月4日，湖南省第一屆“啟蒙杯”快樂體操邀請賽在長沙市多樂島蹦床公園舉行，岳陽樓區東方紅小學代表隊發揚頑強拼搏的精神，勇奪團體項目銀獎，個人3金、3銀、2銅的好成績。成績的取得凝聚了教練員辛勤的汗水，更是東方紅小學全體體育教師的智慧。

今后的課堂教學中將快樂體操融入進去，使快樂體操在東方紅小學得到發展和普及，做到學有所獲，學以致用。為積極推進全國快樂體操試點學校的各項工作盡職盡責。為湖南培養優秀體操苗子，做出我們應有的貢獻。

[1]李冬曉，單宇.3～6歲幼兒開展“快樂體操”的可行性研究——以華南農業大學附屬幼兒園為例[J].當代體育科技，2017，7(8)：164，166.

[2]聶歡密.基于“快樂體操”發展下的學校體操研究[J].體育科技文獻通報，2017，25(2)：70-72.

[3]周鵬.快樂體操新理念與高校體操課程體系改革[J].當代體育科技，2016，6(23)：52-53.

[4]發展快樂體操，讓更多孩子收獲健康與快樂[J].運動，2016(1)：157.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.092

G80-32

A

2095-2813(2017)11(b)-0092-02

何兵(1975—)，男，漢族，湖南岳陽人，大專，一級教師，研究方向：體育、快樂體操教學。

鄧琴(1987—)，女，漢族，湖南岳陽人，大專，教練員，研究方向：舞蹈、快樂體操教學。

李波(1995—)，男，漢族，湖南岳陽人，本科，教練員，研究方向：體育、快樂體操教學。

李程(1982—)，男，漢族，湖南岳陽人，本科，教練員，研究方向：計算機，體操教學。