小學(xué)體育課組織教學(xué)的基本途徑

李小艷

（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)和政路小學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

小學(xué)體育課組織教學(xué)的基本途徑

李小艷

（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)和政路小學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

體育教學(xué)組織是為了在教學(xué)中順利完成教學(xué)任務(wù)，提高體育教學(xué)的效率所采取的行之有效的措施和手段，是建立良好師生關(guān)系、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，合理使用場(chǎng)地器材、防止在教學(xué)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)意外傷害的關(guān)鍵。體育新課程改革在不斷推進(jìn)，一線體育教師通過(guò)不斷的研究和嘗試，在教學(xué)中摸索出了一些提高體育教學(xué)效果的方法，但是有的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)選擇的練習(xí)內(nèi)容隨意盲目、練習(xí)方式比較單一、技能掌握質(zhì)量低，使學(xué)生缺乏練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，因而達(dá)不到課堂教學(xué)所要達(dá)到的目的。新課程改革的核心是從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教法，因此如何組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵。由于體育課大都在室外進(jìn)行，所以組織教學(xué)的目的就要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理、周密的組織教學(xué)，才可能優(yōu)化課堂、提高效率，因此組織好課堂教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

1 體育課組織教學(xué)的基本途徑

如何周密地組織體育課堂教學(xué)，如何設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)，是一線體育教師一直關(guān)注思索的問(wèn)題，也是有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。

1.1 抓好突出學(xué)生地位的組織教學(xué)

體育新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，在體育教學(xué)組織中應(yīng)抓住學(xué)生主體地位的組織教學(xué)，采取“寓教于學(xué)，以生為本”的教育原則，使體育教學(xué)課程開(kāi)展在學(xué)生需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行。體育教學(xué)要做到以生為本，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上正確定位，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要跟隨教師的教學(xué)而進(jìn)行，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的過(guò)程。教師需要在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量為參考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾l(fā)、啟發(fā)，最終達(dá)到課堂效率提升的目標(biāo)。在小學(xué)體育組織教學(xué)中可以多嘗試采用游戲法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)競(jìng)技性的游戲，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的體育行為，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的塑造和培養(yǎng)有很重要的作用。學(xué)生可以在游戲中積極思考、開(kāi)動(dòng)思維、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，再加上教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，則可以幫助學(xué)生提高自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.2 抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)

體育課堂常規(guī)對(duì)于體育教學(xué)非常重要，學(xué)生形成良好的課堂常規(guī)，這樣在教學(xué)中教師就會(huì)教得輕松，而不會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間去組織教學(xué)，可以把更多的心思放在教學(xué)中。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真、堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育，保持體育課堂常規(guī)的強(qiáng)制性、靈活性、一致性和教育性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把德育教育融入課堂組織教學(xué)中。特別是在學(xué)生的集合整隊(duì)、組織紀(jì)律、行為習(xí)慣等方面，要多加強(qiáng)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求且體育課堂常規(guī)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，以便在教學(xué)中了解和檢查；其次，需要在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)地檢驗(yàn)和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)行為，以保證體育課的順利開(kāi)展。

1.3 抓好學(xué)生興趣的組織教學(xué)

興趣是高效課堂的關(guān)鍵因素，特別是對(duì)于小學(xué)生，抓住興趣，教學(xué)就成功了一半。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用新穎的組織教法導(dǎo)入課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在基本教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為前提開(kāi)展教學(xué)。教師應(yīng)充分挖掘教材的內(nèi)涵和育人價(jià)值，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的生活化，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼男枰源龠M(jìn)其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

1.3.1 采用新穎的組織教法導(dǎo)入課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 體育教學(xué)的組織

教法很重要，特別是教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一定要抓住學(xué)生的好奇心，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，如采用激勵(lì)導(dǎo)入法、比賽導(dǎo)入法、講故事導(dǎo)入法、提問(wèn)導(dǎo)入法、示范導(dǎo)入法、情景導(dǎo)入法等，來(lái)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氛圍，力求達(dá)到“課伊始，趣亦生”的效果。在激發(fā)學(xué)生的興趣方面，不論是場(chǎng)地的布置、隊(duì)形的安排與調(diào)動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，都應(yīng)該常換常新，不能一個(gè)方法、一個(gè)隊(duì)形用到底。例如，體育隊(duì)形可以采用多方位的，半圓、正方形、圓形、三角形等，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)，其次應(yīng)便于學(xué)生看、聽(tīng)，以及教師的教學(xué)和學(xué)生之間的互相幫助。進(jìn)行熱身活動(dòng)時(shí)，可采取集體練習(xí)、分組練習(xí)、在音樂(lè)的伴奏下師生一起自編自舞或共同開(kāi)發(fā)創(chuàng)新游戲等，此種練習(xí)方式能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氛圍，為后面的教學(xué)做好鋪墊，以順利地進(jìn)入基本教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。

1.3.2 在基本部分內(nèi)容組織教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 基本部分的內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心部分，是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程。在教學(xué)中教師的組織教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為前提，通過(guò)集體、小組、個(gè)別等教學(xué)手段，運(yùn)用分組輪換和分組不輪換的組織方法來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能。特別是小學(xué)體育教學(xué)，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過(guò)講解示范、模仿教學(xué)、情景教學(xué)等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并積極嘗試采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，分小組讓學(xué)生在探討、交流中學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能。例如，在前滾翻教學(xué)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生利用“低頭看天”的動(dòng)作聯(lián)系前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，并且運(yùn)用“下頜夾紙”的方法，讓學(xué)生掌握低頭含胸的動(dòng)作難點(diǎn)，也可把墊子放在斜面上幫助學(xué)生來(lái)完成輔助練習(xí)。教師應(yīng)用不同的教法來(lái)組織課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.4 抓好體育課堂各階段的組織教學(xué)

體育教學(xué)中的各階段都有不同的教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)間，所以教學(xué)組織方面要靈活進(jìn)行，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1.4.1 課前準(zhǔn)備要充分 體育教學(xué)的課前準(zhǔn)備非常重要，包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備等，還需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容考慮好教學(xué)中必要的隊(duì)形調(diào)動(dòng)、器材的運(yùn)用等組織教學(xué)方法，為上課做好準(zhǔn)備。

1.4.2 準(zhǔn)備活動(dòng)要新穎 上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課成功與否，就要看教師能否組織好開(kāi)始部分的教學(xué)。教師應(yīng)采用趣味游戲，如“快快集合”或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生融入到體育課堂中來(lái)，教學(xué)的組織形式可以是全班進(jìn)行的。

1.4.3 基本部分要活潑 基本部分是體育教學(xué)的重要部分，是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，需要教師在教學(xué)組織中力求精講多練，教學(xué)方法適宜，合理調(diào)動(dòng)隊(duì)形，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理布置場(chǎng)地器材，以安全、衛(wèi)生為準(zhǔn)則，適當(dāng)選擇合適的距離，考慮教學(xué)的密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，盡量做到節(jié)約時(shí)間。可在練習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲，采用不同形式的分組練習(xí)等，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主參與體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)的組織形式可以是班內(nèi)分組，進(jìn)行分組輪換和分組不輪換的教學(xué)。

1.4.4 結(jié)束部分要輕松 在結(jié)束部分學(xué)生的情緒極易松懈，課堂紀(jì)律也不是很好，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在音樂(lè)的伴奏下，舞動(dòng)放松、意念放松，同時(shí)做好課堂的小結(jié)，教學(xué)的組織形式可以是全班進(jìn)行的。

2 結(jié) 語(yǔ)

體育教學(xué)的組織是上好體育課的保障，也是高效體育教學(xué)的前提。在教學(xué)中要依據(jù)和落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，就應(yīng)該讓學(xué)生掌握一定的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和組織的實(shí)施等方面下功夫，通過(guò)簡(jiǎn)單有效的教學(xué)方法、良好的教學(xué)常規(guī)、合理的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來(lái)。在教學(xué)組織中要將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)，積極營(yíng)造和諧、輕松的課堂氛圍，挖掘教材潛在的興趣點(diǎn)和育人功能，通過(guò)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握一定的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力。

[1]毛振明.小學(xué)體育教學(xué)策略[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

[2]胡永紅，周登嵩.論有效體育教學(xué)的特征[J].運(yùn)動(dòng)，2011（1）.

[3]馬凌.新課程理念與體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變[J].體育教學(xué)，2003（2）.

G807.2

A

1674-151X（2017）11-080-02

投稿日期：2017-09-15

李小艷（1986～），小教二級(jí)，本科。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。