陽光體育運動實施與獨立學院體育課內外一體化教學模式構建研究
——融智學院為例

賀小衛

(重慶工商大學融智學院 重慶 400033)

陽光體育運動實施與獨立學院體育課內外一體化教學模式構建研究
——融智學院為例

賀小衛

(重慶工商大學融智學院 重慶 400033)

在 “陽光體育運動”實施的背景下,研究獨立學院體育課內外一體化教學模式實施方案、考評辦法。把課外體育運動納入體育課成績中考核,使體育課與課外體育鍛煉相結合,促進體育課教學的學習效果,提高獨立學院學生體育技能和課外體育運動的參與度,為獨立學院體育課程改革提供參考。

陽光體育運動 獨立學院 一體化

根據教育部要求,高校學生會組織開展“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性健身活動,積極倡導和組織課外體育鍛煉,幫助同學形成健康體魄、培育團隊意識和拼搏精神。而獨立學院“課內外一體化”教學模式的構建是結合獨立學院體育課程實際情況提出并建設的 “課內外一體化”教學模式。創建體育“課內外一體化”教學模式,可以使獨立學院課內外完善地結合與統一,為獨立學院的學生自學、自練、自我創新、參與競賽、體現自我價值和培養競爭意識等創造良好的氛圍。該模式對獨立學院健康發展和培養高素質應用人才有著重要意義。

1 重慶工商大學融智體育課現狀

長期以來,該院體育教研室始終堅持重視體育教學的傳統,不斷探索教學改革的新思路和促進學生體質健康發展的有效辦法,取得了較好的成效,學生入校后體質健康狀況逐年改善,但還是未達到理想的狀態。目前該院體育課程以及課外體育現狀如下。

根據該院開設體育情況,可以看出體育課程只對大一、大二學生,大三、大四學生不能上體育課。體育課內容只有太極、健美操、籃球、乒乓球等傳統項目,比較單一,學生鍛煉積極性不高,達不到鍛煉的效果,對學生體質測試達標起不到很好的效果。體育課成績考核中只有技術考核和考勤兩部分,不能更全面地反映學生的素質。

2 獨立學院體育課程改革方案

2.1 體育必修課程設置

根據學院要求和體育教學的規律,結合該院實際,精選符合學生年齡特點、增強身心健康效果好、簡便易行、為學生所喜好的體育運動項目作為教學的內容。重視實踐與理論相結合,在教學中注意滲透健康的基礎理論知識、拓寬體育知識面和提高認知能力。體育必修課程,涵蓋大學本科二年共計4個學期,大一、大二每學期2學分,合計8學分。大一、大二教學組織內容有4個方面：(1)體育理論教學；(2)專項課(運動技能訓練);(3)心肺功能課(體能訓練)；(4)陽光體育鍛煉(自主鍛煉)。大一、大二授課內容,專項課(運動技能訓練:男生有籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、定向越野、網球、武術等。女生有籃球、排球、羽毛球、乒乓球、網球、體育舞蹈、健美操、瑜伽、女子防身術、初級劍等。心肺功能項目:從《國家學生體質測試》規定的項目里選擇不同的項目作為各個學期學習以及考核項目。陽光體育鍛煉(自主鍛煉):以陽光體育運動比賽規程中規定的田徑、羽毛球、體育舞蹈、跳繩、乒乓球等體育活動項目(學生自主參加各種體育運動鍛煉),老師進行指導。體育保健課:對象:因身體原因不能參加劇烈運動的一二年級學生,單獨統計編班授課;授課項目:太極拳、廣場舞、體育醫學、體育史。

2.2 體育必修課選課方法與要求

2.2.1 課堂教學選課方法與要求

依照融智學院體育教學整體計劃具體要求如下。

(1)項目規定:一年級教學內容實行必修規定項目課程,根據學院的體育設備以及場地要求,規定教學項目。二年級實行選項項目課程(一學期一選方式),學生可以以個人愛好和興趣,實行自主選擇體育項目,一學期后變換項目和教師。

(2)網絡選課:大二學生在每學期開學前通過院園網教務在線選課系統,根據各教學板塊開設體育項目,選擇喜愛項目直接完成選課。

(3)選課要求:一旦選課認定,無特殊原因,中途不再辦理轉班換項、退班手續。如有特殊原因,必須在開課前兩周內提出申請,并得到轉出和轉入班級任課教師的許可,方能轉、退班。 學生因健康原因不能正常參加的體育課程學習,必須持縣級以上醫院證明,教務處批準，方可參加體育保健康復班學習。

(4)選課條件:每個體育教學班人數不高于35人。

2.2.2 陽光體育鍛煉(自主鍛煉)的要求

(1)活動組織:所有班級組織的集體體育活動,應及時在基礎部體育教研室備案。系、體育協會、班級組織的集體體育活動,應及時將活動策劃方案交基礎部體育教研室備案,體育教研室將按照活動時間指派教師予以相關指導和監督。

(2)對學生要求:可以根據自己的時間安排,自主參與陽光體育輔導活動,每次體育輔導活動后需到活動組織負責人處登記考勤記錄以備輔導老師查閱。

每次運動后,學生應到活動組織負責人處登記考勤記錄以備指導教師查閱。

(3)輔導老師:體育教研室將制定輔導教師工作職責,輔導老師掛牌上崗,體育教研室每周公布陽光體育輔導老師姓名、內容、時間、地點等信息。輔導方式有以下2種:①根據公布的信息進行定點輔導。②根據系、體育協會、班級的活動安排進行輔導、檢查和監督。

2.3 體育成績管理規定

體育課成績采用學習過程與體育知識相結合的評價方式。包含了專項技能、 心肺功能、出勤情況、陽光體育活動4個方面的考核。大一、大二第一學期考核分為四部分:第一部分專項技術：考核標準:各項目具體準備,占總分35%。第二部分心肺功能課:男生1 000 m跑,女生800 m跑,考核標準:參照《國家學生體質測試》評定標準來評定,占總分30%。第三部分考勤:考核標準:出勤率以及課中表現占總分15%。第四部分陽光體育輔導:規程中規定的項目:田徑、跳繩、羽毛球、籃球等(學生自發參加各種體育運動鍛煉),老師進行輔導,考核標準:輔導老師根據學生每學期參與次數以及每學期課外體育比賽成績的情況進行評價,占總分20%。大一、大二第二學期只有第一部分和第二部分心肺功能課考核內容與第一學期不同,第一部分專項內容不同,是根據學校條件以及學生興趣來安排并且不同第一學期內容。第二部分第二學期安排內容是立定跳遠,男生:引力向上,女生:仰臥起坐,考核標準也是根據國家體質測試標準進行考核。

2.4 體育改革方案落實條件

(1)根據體育課教學、課外體育活動、課余訓練競賽和實施《國家學生體質健康標準》等工作需要,合理配備引進專項體育教師,豐富教學項目內容。

(2)教務處劃撥體育課程改革及體育科研項目專項經費,支持體育課程及師資隊伍建設。

(3)結合其他社會體育資源,比如借助重慶大學等高校硬件設施,租借其場地為融智學院學生提供教學,如攀巖等項目,以提高學生參與度,拓寬學生視野。

(4)增加體育設施投入,改善當前諸如場地、器材不足等制約課外體育活動發展的主要因素,為全院師生體育運動的開展提供硬件保障。

(5)充分利用院報和校園網,及時宣傳報道融智學院體育活動開展動態,以帶動更多的師生積極踴躍投入到體育鍛煉中去,營造良好的體育文化氛圍。

(6)操場安裝必需的照明設備。

3 結語

通過體育教學改革,學生體質有所提高,體質測試數據結果較改革前有不同程度提升;通過陽光體育活動開展,學生逐漸養成積極參加課外體育活動和自覺鍛煉身體的好習慣;通過陽光體育活動開展,豐富了整個學院的體育氛圍,培養了學生終身體育習慣。

[1]劉永磊.體育課程改革視域下中等職業學校體育教學內容的分析[J].體育時空,2015(13).

[2]趙金武.體育課程改革與陽光體育如何相互促進[J].科教文匯, 2013(36):102.

G841

A

2095-2813(2017)04(c)-0108-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.108