高校圖書館“立體閱讀”推廣及營銷策略研究

王琳琳　張旭　郭冬梅　胡艷君

關鍵詞：高校圖書館；立體閱讀；營銷策略

摘要：閱讀推廣工作是目前我國高校圖書館的主要研究方向，并已成為高校圖書館的主流服務之一。文章從“立體閱讀”推廣的內容出發，研究高校圖書館如何利用營銷手段拓寬閱讀推廣的范圍及影響力。

中圖分類號：G252文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2017）11-0054-02

1高校圖書館開展“立體閱讀”推廣的意義

閱讀是人類進步的階梯，是人們汲取精神營養、傳承民族文化的重要途徑。閱讀不僅可以影響一個人的一生，還能影響一個國家和民族的前途。閱讀推廣活動作為高校圖書館的一項重要工作內容與服務創新，已得到越來越多高校圖書館的關注和參與。大學生作為高校圖書館的主要服務群體，是祖國未來的希望，是提升我國綜合實力的基礎，開展閱讀推廣活動、提升其信息素養是高校圖書館的責任及使命。“立體閱讀”推廣服務是高校圖書館為構建多層次、全方位服務而開展的創新型服務模式，是將枯燥的被動灌輸轉化為立體、生動、多樣化的互動模式。高校圖書館在“立體閱讀”推廣中合理引入營銷理念，可以更廣泛地擴大閱讀推廣的范圍，產生更大的影響力。

2高校圖書館開展“立體閱讀”的內容

2.1讀經典、閱真人

無論時代怎樣發展，經典閱讀都是圖書館閱讀推廣的重要內容，也是主要內容。網絡信息時代，網絡文學異常活躍，但很多網絡文學作品缺乏正確的價值導向，粗制濫造，只追求市場利益，不能給予讀者思想啟迪及精神引導。而經典著作凝結了民族的智慧和美好情感，其所承載的價值內容具有永恒性。因此，高校圖書館應定期推薦經典名著，讓讀者重拾經典著作。大學生閱讀經典著作可以陶冶情操、開闊思維、感悟世界，增強對真善美、假惡丑的認識和理解，形成正確的人生觀和世界觀。

真人圖書館是一種新的閱讀方式，是圖書館聘請在某一方面具有豐富經驗及人生閱歷的人作為圖書供他人“閱讀”，讀者可以在短時間內閱讀真人的人生經歷及成功經驗。從某種角度上說，真人圖書館是另一種形式的經典閱讀。真人圖書館與傳統的講座不同，它不是單方面的知識灌輸，而是強調雙向交流，讀者根據自己的意愿獲取信息，這不僅可以使讀者獲取到知識，還能消除不同群體間的某種歧視，是紙質圖書閱讀無法做到的。

2.2觀特色、看展覽

高校圖書館舉辦特色展覽也是“立體閱讀”推廣的一個重要內容。高校圖書館可以利用豐富的館藏資源開展特色圖書的系列展覽，展示本館的館藏特色及文化積淀，并可與讀者互動，搭建一個學者與讀者互動的思想及知識交流平臺[1]。同時，高校圖書館還應不定期舉辦各種嵌入式活動，將閱讀的熱情嵌入其他活動，彼此促進。如：牡丹江醫學院圖書館就多次組織讀者設計館徽、書簽，書法評比，漫畫創作等活動，并將優秀作品展出，提高讀者的參與熱情，激發讀者對圖書館的喜愛，從而愛上圖書館、愛上閱讀。

2.3辦講座、聽演講

高校圖書館舉辦講座和演講活動的主講教師大多是知名專家、學者，或是在某一方面有特殊才能的人才。高校圖書館定期邀請名師名家、閱讀達人開展各種形式的講座、演講活動，通過名家、達人與讀者的面對面交流，答疑解惑，達到開闊思路、讀書閱人的目的。除了現場的講座與演講，一種新形勢的講座學習也在悄然興起，那就是專家、學者通過微信群或直播平臺開展講座，傳播最前沿的信息。如：北京愛迪科森教育科技股份有限公司組建了“圖書館的轉型與變革”微信群，多次聘請國內圖書情報界的專家開展微信直播講座，讀者來自全國各圖書館，他們不僅可以聆聽專家的講座，還可以與專家互動進行交流。高校圖書館也可以參考該形式，為讀者搭建平臺，按不同專業、不同興趣組建微信群，組隊學習。

2.4寫征文、做書評

高校圖書館可以通過開展“寫心得，做書評”的方式與讀者互動，吸引讀者參與圖書館的“立體閱讀”推廣活動。如：高校圖書館通過舉辦圖書漂流、征文比賽、文學沙龍或開辟書評專區，為讀者搭建平臺，使讀者能在閱讀中思考、在思考中進步，在寫作中抒發自己的讀書感悟，提升讀者的文學素養，培養讀者的文學愛好。

2.5思感悟、演經典

隨著閱讀資源獲取多渠道化及閱讀形式多樣化，大學生的閱讀主要以了解信息、休閑消遣為目的，追求的是快速瀏覽、一目十行，自然也就拋棄了傳統閱讀的反復品味與反復思考。淺閱讀不僅不能產生崇敬和景仰之情，甚至連基本的理解與思考也沒有。因此，牡丹江醫學院圖書館開展了閱讀沙龍及“講書、演書、品書”活動，參加“講書、演書、品書”活動的讀者在閱讀經典后，以藝術表演的形式將經典重新演繹，喚起其他讀者對傳統閱讀的關注及重視；閱讀沙龍還邀請“演書、講書、品書”活動的征文獲獎者、社團代表及學院有關專家開展座談，探討讀書方法，分享讀書感悟。

2.6推數字、求創新

隨著數字信息的快速發展，數字圖書館的閱讀推廣逐漸受到圖書館界的重視，高校圖書館也通過微信、微博、移動圖書館等數字手段推廣紙質資源。高校圖書館推廣數字資源，可以將“立體閱讀”推廣嵌入微拍、視頻、動畫、圖片、游戲、音樂等，適合年輕人的喜好，使宣傳內容更加生動出彩[2]。

3高校圖書館開展“立體閱讀”推廣的營銷方式

3.1視覺營銷：創建舒適的閱讀環境

良好的環境是讀者求知的催化劑，圖書館內部裝飾的色彩、光線、布局、植物擺設等都會對讀者的心理產生影響。一個優美寧靜、健康舒適的閱覽環境，不僅可以提高讀者的閱讀興趣和閱讀效率，還可以陶冶情操、舒緩情緒。因此，注重圖書館的視覺營銷，營造舒適、溫馨的閱讀環境，讓讀者的感官獲得更為豐富的享受，是高校圖書館閱讀推廣的一個重要內容。高校圖書館應重視館內裝飾及色彩，使其符合圖書館的閱讀形象，讓讀者感受到閱讀的氛圍[3]，通過視覺吸引讀者、環境留住讀者、氛圍影響讀者。

3.2資源營銷：創建多元化的閱讀平臺，開設多渠道的閱讀方式endprint

高校圖書館的資源非常豐富，既可以提供專業課所需的專業文獻資源，也能滿足其他領域的閱讀需求；既可以提供紙質資料，也能提供電子書、數據庫、視頻等各類型的電子資源。

3.3內容營銷：豐富閱讀推廣活動內容，明確推廣服務對象

目前，高校圖書館的閱讀推廣活動大都以經典閱讀、講座、展覽為主，內容單調、形式單一，沒有對讀者心理和讀者收獲進行研究，致使推廣效果有限。因此，高校圖書館在開展閱讀推廣活動時應該充分調研，通過收集數據分析當代大學生讀者的閱讀習慣與需求，分層次、有針對性地進行閱讀推廣活動，不斷豐富活動主題，挖掘有創意、能促進讀者交流、新型的活動形式。在閱讀推廣活動過程中，高校圖書館應堅持繼承與創新相結合，專業與趣味相結合，深閱讀與淺閱讀相結合，紙質資源與數字資源相結合的原則，豐富閱讀推廣內容，滿足讀者個性化的閱讀需要。

3.4數字營銷：利用新媒介開展閱讀推廣，用數字手段推動紙質閱讀

目前，我國高校圖書館紙質資源的閱讀推廣模式已日趨成熟，隨著網絡技術、移動技術等新興技術的快速發展，高校圖書館也應利用新興技術、新興媒介加大閱讀推廣活動的力度。高校圖書館可以利用微博、微信、直播平臺等符合現代大學生信息行為特點的方式進行“立體閱讀”推廣活動。同時，建立數字閱讀推廣評價體系也是高校圖書館數字閱讀推廣的有效保證。

3.5品牌營銷：強化品牌意識，提升推廣水平

高校圖書館的閱讀推廣工作不應只盲目追求數量，而更應注重活動的質量，做出精品并形成一種閱讀文化、閱讀品牌[4]。一個優秀的閱讀推廣活動品牌，可以提高活動的辨識度和讀者的參與度，吸引讀者并激發他們的參與欲望[5]。因此，高校圖書館的閱讀推廣品牌設計應適宜，閱讀品牌定位應清晰、準確，閱讀品牌的傳播應有多種渠道，對品牌的維系應采取相應的維系措施[6]。高校圖書館利用品牌效應突出閱讀推廣主題，能有效提升活動的影響力。

參考文獻：

[1]周廣群，王琳琳，周順鑫，等.高校圖書館開展“立體閱讀”推廣服務探析[J].河南圖書館學刊，2016（5）：61-63.

[2]許天才，楊新涯，王寧，等.圖書館閱讀推廣的多元化趨勢研究[J].圖書情報工作，2016（3）：82-86.

[3]陳鸝.圖書館閱讀推廣營銷手段探析[J].圖書館工作與研究，2015（1）：109-112.

[4]黃夢瑤.美國品牌閱讀推廣活動及對我國的啟示[J].公共圖書館，2016（2）：22-26.

[5]石繼華.國外閱讀推廣的品牌化運作及啟示[J].圖書情報工作，2015（2）：56-60.

[6]苑世芬.高校圖書館新媒體閱讀推廣策略研究[J].現代情報，2013（1）：74-77.

（編校：徐黎娟）endprint