有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

張亮

【摘 要】課堂教學(xué)是我國教育的重要情勢(shì)，如何進(jìn)步課堂教學(xué)效率，是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)請(qǐng)求，也是實(shí)行素質(zhì)教育的重要道路之一。對(duì)于小學(xué)生來說，由于其獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力有限，課堂的學(xué)習(xí)效果尤其重要。教學(xué)中必須尊重學(xué)生，重視學(xué)生的興趣愛好，盡可能地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)其參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，以達(dá)到提高課堂效率的目的。下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中是如何提高課堂效率的。

【關(guān)鍵詞】課堂效率；導(dǎo)入；創(chuàng)設(shè)情景；動(dòng)手實(shí)踐；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)手段

一、巧妙設(shè)置導(dǎo)入

無論是什么類型的數(shù)學(xué)課，通常都會(huì)遇到如何巧妙地導(dǎo)入新課這樣一個(gè)問題。一堂課的好壞，導(dǎo)入是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因?yàn)椋巳雱俚囊欢握n堂導(dǎo)入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中教師要充分利用好課本資源，抓住契機(jī)，創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣，需要因“地”制宜。巧妙的導(dǎo)入，既能引起學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使整節(jié)課有個(gè)良好的開端，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，真正體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。

二、創(chuàng)設(shè)生活情景

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中很重要的改革就是注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。小學(xué)生正處在生長與發(fā)育的初級(jí)階段，愛玩好動(dòng)是孩子的天性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，營造良好的學(xué)習(xí)情感，可以激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀積極能動(dòng)性，全身心地投入學(xué)習(xí)。也就是我們平時(shí)說的“激疑”，“學(xué)起于思，思源于疑”，疑能使心理上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而撥動(dòng)其思維之弦。適時(shí)激疑，可以使學(xué)生因疑生趣，由疑誘思，以疑獲知。

三、注重動(dòng)手實(shí)踐

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。在此，我們特別強(qiáng)調(diào)會(huì)做，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通；通過實(shí)踐，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、活用合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的安排可以是課前預(yù)設(shè)的，也可以在教學(xué)過程中臨時(shí)安排，重要的是教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，把握適當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，需要分工合作的時(shí)候，是開展合作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題，通過個(gè)人努力無法解決的時(shí)候，可以采用合作學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)，不能千篇一律，為活動(dòng)而活動(dòng)，而要講求實(shí)效。為了增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的有效性，要求教師在開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一定要做到目標(biāo)清晰、分工明確、精心組織、科學(xué)安排、有序進(jìn)行，同時(shí)做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生共同提高。

五、運(yùn)用教學(xué)手段

多媒體創(chuàng)造的美妙情景，可以集中顯示時(shí)空變換的流動(dòng)美、視聽兼?zhèn)涞牧Ⅲw美、景色物態(tài)的色彩美、語言表達(dá)的韻律美；能把學(xué)習(xí)內(nèi)容在大和小、動(dòng)和靜、虛和實(shí)、近和遠(yuǎn)、快和慢、局部和整體之間相互轉(zhuǎn)化，打破時(shí)間、空間、宏觀、微觀為學(xué)生視聽?zhēng)淼南拗疲箤W(xué)生的視野在短時(shí)間完成較大的跳躍，加大教學(xué)密度，減少教學(xué)時(shí)間。尤其是信息量的擴(kuò)大，多次反復(fù)重現(xiàn)和化抽象為具體的特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容鮮明生動(dòng)、富于感染力，有效地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使“寓教于樂”成為可能。小學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感。在教學(xué)過程中，可以采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、精選課堂練習(xí)

課堂練習(xí)既是鞏固教學(xué)成果的重要手段，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效途徑。就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，及時(shí)的課堂練習(xí)是十分必要的。因此，在教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心選編練習(xí)題，并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)，練在點(diǎn)子上，這樣才能有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率，學(xué)生就不必在已學(xué)過的非常繁瑣的計(jì)算上費(fèi)功夫了，這樣就會(huì)學(xué)得輕松愉快，又能當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深理解。

七、重視課后銜接

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識(shí)，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識(shí)的教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個(gè)學(xué)期來完成，這樣就更需要有意識(shí)地注意知識(shí)間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學(xué)效果。

綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該上述各個(gè)方面一個(gè)有機(jī)的整體組合。作為一名數(shù)學(xué)教師，要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

參考文獻(xiàn)：

[1]《課堂改革》.

[2]《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》.

[3]《“提高課堂教學(xué)效率”研討提綱》.

[4]《新課程標(biāo)準(zhǔn)》.endprint