云課堂+BIM在高職建筑類課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索

【摘 要】BIM的本質(zhì)是信息化技術(shù)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用。云課堂是面向教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。通過(guò)探索BIM+云課堂教學(xué)，為高職建筑類專業(yè)提供了新的教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】高職；云課堂；BIM

《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（2017）指出：進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)院校信息化教學(xué)環(huán)境。大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。教師樹(shù)立正確的信息化教學(xué)理念，各專業(yè)學(xué)生提高信息化職業(yè)能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和綜合信息素養(yǎng)。當(dāng)前， BIM技術(shù)作為建筑業(yè)信息化的重要組成部分，給建筑行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)大推力，建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化呼喚BIM技術(shù)人才的快速成長(zhǎng)。由此借力校企合作聯(lián)合實(shí)踐中的BIM信息融入建筑類云課堂資源建設(shè)中，推進(jìn)教育信息化、建筑信息化的建設(shè)，以期培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)、掌握創(chuàng)新工具的高素質(zhì)人才。

1云技術(shù)+BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用

BIM：建筑信息模型（Building Information Modeling），是利用數(shù)字模型對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)的過(guò)程。核心在數(shù)據(jù)應(yīng)用，關(guān)鍵是互聯(lián)互通。目前BIM技術(shù)在建筑物的全壽命周期中有很多應(yīng)用，BIM 建筑模型通過(guò)模擬圖紙審查、成本分析、施工管理、技術(shù)方案等方面，提高了施工效率、節(jié)約了工程成本。面向未來(lái)BIM更多的是深化應(yīng)用的程度。

基于云的BIM可以把模型放在云端，在云端存儲(chǔ)和管理項(xiàng)目全生命期的BIM模型+信息，實(shí)現(xiàn)參建各方，建設(shè)單位建設(shè)意圖、設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)信息、咨詢單位咨詢信息、施工企業(yè)施工信息、供應(yīng)商的產(chǎn)品信息、監(jiān)理方的質(zhì)量信息、行政管理部門的相關(guān)信息協(xié)同與共享，使項(xiàng)目各協(xié)作方數(shù)據(jù)共享與文件實(shí)時(shí)批注和修改，使得各參與方對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量等信息可以實(shí)時(shí)把握。便捷地實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目各參與方在規(guī)劃、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工和運(yùn)維等各階段的信息共享和協(xié)作，并能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目全過(guò)程的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。目前，廣聯(lián)達(dá)、魯班等推出了自己的云BIM服務(wù)。

2 BIM技術(shù)+云課堂在高職建筑類課堂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1建設(shè)BIM+云課堂平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件

目前我院抓住了國(guó)家示范性校建設(shè)的大好時(shí)機(jī)，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)建云課堂平臺(tái)，目前學(xué)校在多媒體教室安裝了“云課堂”教學(xué)系統(tǒng)，云課堂主要基于windowx平臺(tái)的各類共享軟件，同時(shí)需要智能手機(jī)，筆記本電腦等，還應(yīng)有WIFI教室，虛擬服務(wù)器、存儲(chǔ)柜構(gòu)成的云計(jì)算中心平臺(tái)。教學(xué)云平臺(tái)系統(tǒng)包括“資源的共享平臺(tái)”、“教師備課、授課、錄課、分享課”、“學(xué)生的學(xué)習(xí)、測(cè)試、評(píng)價(jià)”，“教師與學(xué)生空間”等。師生們通過(guò)該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享、技能實(shí)訓(xùn)模擬、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教學(xué)等功能。從而促進(jìn)了教育觀念、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的發(fā)展。

2.2云課堂+BIM技術(shù)教學(xué)實(shí)施

高職建筑類畢業(yè)學(xué)生主要在建筑行業(yè)從事工程項(xiàng)目組織、現(xiàn)場(chǎng)施工管理、材料檢測(cè)及工程造價(jià)等方面的技術(shù)和管理工作。大部分課程都是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的，在高職建筑類課堂教學(xué)中應(yīng)用BIM技術(shù)+云課堂，每堂課學(xué)生都如同置身于工作環(huán)境當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極性創(chuàng)造力。

2.2.1教師建構(gòu)思維導(dǎo)圖， 構(gòu)建基于BIM技術(shù)的教學(xué)資源共享平臺(tái)

基于建筑工程施工過(guò)程分析，參照職業(yè)崗位任職要求，在教學(xué)中推廣應(yīng)用可視化教學(xué)資源庫(kù)。根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)施工員、建造師要求的變化，引入行業(yè)、企業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，借助云課堂平臺(tái)，教師構(gòu)建多專業(yè)模型：土建模型、安裝模型、現(xiàn)場(chǎng)布置模型、腳手架模型、鋼構(gòu)模型等，上傳到相應(yīng)課程。以建筑識(shí)圖為例：建筑識(shí)圖+BIM模型+云課堂。課程依托實(shí)際工程項(xiàng)目，課堂與生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合。學(xué)生進(jìn)入“云課堂”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)界面獲取圖紙、模型資源。云課堂的特色就是“先學(xué)后教”。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下依據(jù)圖紙完成土建建模，一方面加深理解設(shè)計(jì)圖紙，一方面模擬完成圖紙會(huì)審。借助鋼筋模型完成16G圖集知識(shí)內(nèi)化。

2.2.2云端協(xié)同的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)

在隨時(shí)、隨地、隨需的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生在協(xié)同平臺(tái)，云端查看工程量信息、造價(jià)信息、合同信息、分包信息、資源信息、計(jì)劃信息、實(shí)際進(jìn)度等。以建筑材料為例：建筑材料+BIM+云課堂。實(shí)現(xiàn)全流程材料管理（物聯(lián)網(wǎng)），能夠完成采購(gòu)管理、庫(kù)房管理、結(jié)算支付等；快速、準(zhǔn)確的進(jìn)行限額領(lǐng)料、物料跟蹤、需用計(jì)劃與實(shí)際對(duì)比、材料成本分析。實(shí)驗(yàn)管理，學(xué)生可以完成建筑材性能檢測(cè)。從而增強(qiáng)學(xué)生的工程項(xiàng)目整體意識(shí)和跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

2.2.3構(gòu)建時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)探討應(yīng)用的學(xué)習(xí)平臺(tái)

教師反饋評(píng)價(jià)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中遇到的困惑，到課堂交互再到課后復(fù)習(xí)。學(xué)生在課后，通過(guò)云課堂下載分享教學(xué)資料，完成“云題庫(kù)”相關(guān)內(nèi)容，并在互動(dòng)板塊上進(jìn)行教學(xué)反饋。

3結(jié)語(yǔ)

將BIM納入高職課堂教學(xué)中，推動(dòng)了高職教師建立模型化思維方式和平臺(tái)化協(xié)作方式。結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，云課堂教學(xué)模式注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作崗位需求相融合，有利于實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)效果，保證學(xué)生職業(yè)基本技能與行業(yè)發(fā)展前沿需求相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉亮.新常態(tài)下高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)研究[J].河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué) 報(bào)，2016.03

作者簡(jiǎn)介：

杜志芳（1972～ ），女，河北安國(guó)人，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，工學(xué)碩士，副教授，主要研究方向建筑工程。endprint