培養創新人才 實現素質教育

李曉坤

摘 要：高校實驗室的開放對高等教育培養創新人才、充分利用實驗室資源、提高實驗教學質量、實驗室投資效益等具有重要作用。本文探討了開放實驗室的建設條件及內容、實驗項目類型及組織運行管理等內容，為高校建設開放實驗室提供了參考依據。

關鍵詞：開放實驗室 建設初探 創新人才

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）09（c）-0198-02

開放高校實驗室是我國高校、科研院所發展的必然趨勢，開放高校實驗室對培養創新型人才，實現素質教學具有重要作用，同時可以充分利用實驗室資源，在提高實驗教學質量、實驗室投資效益等方面非常有益。目前我校采取了實驗經費集中管理使用等方法，使學校能夠在資金短缺的情況下，實驗室條件得以改善，滿足了擴招和新開實驗課程的需要。另外具有共性的實驗室進行調整合并后，有限的實驗用房、儀器設備和人力資源得以充分利用，緩解了實驗用房的緊張局面。科研實驗室大型儀器也實現了統管公用，奠定了提高儀器設備使用率的基本條件[1]。隨著現代教育觀念的更新，學校亟待建立開放實驗室，以滿足高等教學創新人才培養的需要。

1 開放實驗室的建設條件及內容

1.1 開放實驗室的建設條件

根據目前高等院校教學和科研實驗室的共同特點，建立開放實驗室需要具備的條件有以下幾點：（1）學生使用實驗室時間放寬，學生進入實驗室時間可由個人掌握，學生可根據個人時間合理利用實驗室。（2）實驗內容有所創新，實驗數量應適當增加，使學生具有選題自由、充分發揮創造力的余地。（3）要遵循能面向所有學生，滿足個別同學，形式豐富多樣，注重實際效果的原則，以培養學生實踐操作能力和創新思維能力為目的。

1.2 開放實驗室的實驗內容

根據所開課程的內容，開放實驗室實驗內容可在教學實驗課程的基礎上建立綜合性、研究性和設計性實驗，或者為創作、發明、論文等課外實踐活動相關實驗。也可為學生通過前期文獻查閱、總結思考而自擬實驗課題，鼓勵學生參加和解決課堂學習及實習實踐中遇到的實際問題。但需要注意應避免有些同學為了提高教學實驗課程的成績，重復教學實驗課程的內容。原則上，開放實驗室的實驗內容應為在課程教學的基礎上進行的拓展性內容，可建立學校的申報審批程序，審批后列入開放實驗室的實驗內容。

2 開放實驗室的實驗項目分類

根據我國高等院校的教學內容和科研工作特點，開放實驗室實驗項目可分為以下幾種。

2.1 自選課題型

各高校可由教師提出非教學內容的綜合性、研究性或設計性實驗課題，由開放實驗室定期發布，鼓勵在校生申請參與此類實驗課題，進行創新性研究。參與同學應按照老師要求事先查閱文獻，并且具有獨立完成實驗內容、撰寫實驗記錄的能力。在實驗過程中遇到問題，能夠在老師指導下，獨立思考、解決問題，最終形成的實驗報告或論文可作為成績評定依據。通過這種模擬科學研究的基本過程，使學生受到科研工作全過程的訓練。

2.2 綜合訓練型

綜合訓練型實驗課題顧名思義，就是在教學常規實驗基礎上，增加綜合性實驗教學內容，這種實驗可以鍛煉學生基本實驗能力，同時實驗過程中，又可以培養學生思考問題、分析問題、解決問題的能力，對學生綜合實驗、基本科研能力是一種鍛煉。

2.3 課外活動型

各專業學生可以根據自己所學知識和興趣特點，自選課外科技活動的題目，結合開放實驗室的實驗條件，聯系相關實驗室和指導教師，開展課外科技實驗活動。開放實驗室審核后如果能滿足實驗活動要求，就可以提供適當實驗條件，并安排指導教師進行指導，科技活動成果可以作為考核和評價的依據。這種方式貫徹因材施教的原則，使有能力和創新意識的同學得到鍛煉。

2.4 素質培養型

目前各大高校都建立有大學生社團或者愛好者協會，學生可以結合社團的活動內容，與學校的素質教學實驗基地緊密聯系，進行有特色的能力培養，其結果的評價依據可以為基地的標準操作規范（SOP），也可以是指導教師的綜合評定。總之，其目的是有針對性的素質能力培養。

2.5 鍛煉技能型

進入21世紀后，計算機能力已經成為學生必不可少的能力和素質要求，各高校可將計算機房以及專業技能訓練室等開放給在校生，目的就是讓學生合理利用時間，提高個人各項操作技能。此外，學校內各類實驗室可以根據自身特點和實際情況，靈活多樣地開放實驗室，以期達到培養創新人才，實現素質教育的目的。

3 開放實驗室的組織運行

3.1 組織保障

開放實驗室在開放之前，必須有合理組織保障，并且將開放實驗室的運行內容納入到學校教務運行中去。同時要求實驗室主任和相關學科教師對實驗課程大綱、實驗項目、方法、手段等進行討論，并且考量實驗室設備質量、基本條件，對實驗項目材料消耗、承受能力等進行評價，征求實驗人員意見，規劃出實驗室開放的方案，經實驗室所屬部門審批后報學校教務部門和實驗室管理部門審批備案，并利用校園網等現代化手段提前向學生公布。

3.2 費用保障

為維持開放實驗室正常進行，學校需要提供經費用于實驗項目耗材、設備維修等，同時對實驗室管理人員可適當給予工作量或課時經費補貼，并建議此項費用設為教學運行專項費用，不得挪作其他開支。

3.3 制度保障

制度保障是順利運行實驗室的首要要求，開放實驗室之前需要建立可行性強、論證合理的制度。同時建立相應鼓勵政策，鼓勵學校正式建制的實驗室均申請開放實驗室。開放實驗室的申請程序大致如下，首先填寫《校級開放實驗室經費申請表》，由實驗室所屬部門核定，實驗室管理部門審批后，報校級教學運行管理部門備案執行。

3.4 運行流程

每學期各實驗室須將審批備案的開放實驗室項目報給教務管理部門在網上發布，以方便學生報名。開放實驗室積極組織本學期開放實驗項目申請，每學期或學年，開放實驗室應將運行內容、情況、結果進行總結，實驗管理部門可以根據考核指標進行量化考核，考核優秀的實驗室可以給予經費傾斜和鼓勵。

4 開放實驗室管理工作

為保障開放實驗室的安全及良好運行，學生進入開放實驗室前，應查閱與實驗內容密切相關的文獻資料，制定好合理實驗路線，經過指導教師和實驗室管理人員審核后，才能開始實驗研究。同時實驗技術人員也應該盡職盡責地為學生準備實驗材料和儀器，并闡明實驗室規章制度以及實驗設備的使用方法和注意事項。實驗進行的過程中，指導教師和實驗室管理人員對要進行的實驗進行追蹤和指導，進行實驗的學生同時做好實驗計劃和記錄，以保障實驗的順利進行。

實驗完成后，應將實驗結果進行總結并轉化，如發表論文、申請專利、技術轉讓或參與競賽評獎等，學校可單獨設立經費資助開放實驗結果的成果轉化，對獲得國家、省（部）級獎項的學生和指導教師可按學校有關制度給予物質獎勵。學生進行開放性實驗，如果成績優秀，可給予學分認定。同時，創新性實驗成果經過學生所在院部和教務部門認定后，可作為優先推薦評審獎學金的條件之一。對參與開放實驗室管理工作成績突出的工作人員，可由各實驗室所屬部門給予表彰和獎勵。

5 結語

建設開放實驗室是高校教學和科研實驗室發展的必然趨勢，也是創新培養人才和提高實驗室利用效率的有效手段，我校目前正針對科研類開放實驗室進行績效標準的制定和考核，相信隨著開放實驗室的逐步規范，學校將會形成全面開放的實驗研究模式，為創新型人才的培養創造更好的培養環境。

參考文獻

[1] 馮宏周.淺談當前高校實驗室的管理問題[J].實驗室科學，2008（5）：56-58.

[2] 徐寶芳.試論高等學校實驗室管理的幾個問題[J].內蒙古師范大學學報：教育科學版，2007（9）：25-28.

[3] 魏艷.高校開放實驗室建設的幾點探討意見[J].科技信息，2009（3）：85-87.endprint