談幼兒園如何開展好家長工作

王映梅

在當今的幼兒教育中，家長工作直接影響到幼兒園的教育教學效果，及各項工作的順利進行。同事，也影響到幼兒園的聲譽。只有取得家長的支持和配合，才能保質保量的完成教育教學任務，順利的開展好各項活動。因此，做好家長工作是非常重要的。在長期的工作實踐中，我認為，做好家長工作可以從以下幾個方面進行：

一、微笑地面對每一位家長

有一首歌是這樣唱的：“請把你的微笑留下，世界會變得更美好。”這說明，微笑是一朵美麗的情感之花，是友好的直接表露，也是一種有意識的親近。在面對每一位家長時，老師若能帶著微笑迎來送往，家長就會覺察老師的友好與親切，機會有一種得到尊重和受歡迎的感覺。時間長酒后，就會讓家長對老師產生一種親切感、信任感。那么，家長就會放心地把孩子送來幼兒園。而且，這種信任感和親切感，也為老師今后開展各項工作打下了良好的基礎。是想想，讓你每天面對一個冷若冰霜或是傲慢的老師，你的心情能好起來嗎？能對這位老是產生好感嗎？這絕對是不可能的！因為每人都一樣，喜歡得到尊重，得到友好的迎接。所以說，我們老師千萬不要吝惜自己的微笑，在面對每一位家長時，送給他們一個燦爛的微笑吧。

二、主動誠懇地與家長溝通探討

在這里，老師與家長的溝通與探討，首先必須建立在平等的基礎上，即老師不能始終處于權威地位，而家長始終處于被動地位的。若家長只能按照老師說的去做的話，造成雙方地位不平等而產生溝通不良，這樣的家長工作是無效的。

主動與家長溝通必須讓我們老師放下架子。在工作中。雖然老師們都在認真細致的做好每件事，但有難免會與家長產生誤會、被委屈的時候。這時候該怎么做呢？那就得放下架子，主動與家長溝通交談，消除誤會。就如去年我班的敏煒媽媽。她在早晨送孩子來園時向我反映，孩子在園被同伴抓傷了臉。我就跟她說：老師會認真對待這件事。請家長放心。同時，我也告訴她，敏煒有時也會先動手打同伴。結果，敏煒的媽媽聽后誤會我說敏煒是自己抓傷的，而不是同班抓傷的，一時想不通，鬧情緒。雖然這件事老師沒有錯，而家長也沒有不對的地方，而是誤會，我就主動與敏煒的爸爸溝通，說明事情的真相，也主動去家訪等。這樣一來，消除了誤會，同時，雙方也達成共同教育孩子的目標。

在與家長的溝通探討也不只是面對面交談，還有許多方式方法。如打電話、寫好聯系手冊、家長信箱、墻報專欄等。我們可以根據目的內容的不同，采用不同的方式方法。特別是現在有許多孩子坐園車，或是由奶奶爺爺負責接送的。我們老師更應通過以上的方法做好溝通探討工作。

記得有一位哲人說過：“掌握了溝通，你就掌握了世界。”人與人有了溝通，消出了隔膜，增進了互相的了解，也就成了朋友。所以，我們老師應不限方式，不限時間，把握好尺度，適時進行，讓家長感到老師真心真意在關心愛護自己的孩子，他們都是非常樂意與老師配合好，共同教育好孩子的。

三、讓家長感到家園合作的快樂

我們每做一件事，都希望得到別人的肯定和表揚，家長也不例外。因此，我對家長的配合和支持，都想家長們表示由衷的感謝。并在孩子面前贊賞其家長。一方面讓孩子覺得父母為自己付出了許多，另一方面，也讓孩子成為家長與老時間的橋梁，讓家長們覺得，老師是非常樂意得到家長的支持和配合的，增進了家長與老師長期協作的決心。

讓家長趕到家園合作的快樂，同時也是讓我們老師要發掘每位家長的優點。就如我班賦月的家長認真填寫聯系手冊，敏煒的家長堅持每天送孩子來園……只要我們老師善于發現家長們的優點，并給予鼓勵和贊賞，向他們表示感謝，家長們肯定會非常開心、樂意繼續與老師合作，讓老師順利完成各項工作的。

四、充分發揮語言藝術的魅力

在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點。這時，老師就要巧妙地使用語言。首先，要先揚后抑，先肯定孩子的優點，然后點出不足之處。這樣家長就易于接受。其次，就是要避實就虛，既不要一開始就切入正題，待家長心情平靜時在自然引出主題。如家長得知孩子在園“闖禍”了，孩子會忐忑不安地等待老師的批評，家長也會怒氣沖沖的“修理”孩子一番。在這時，老師不要渲染孩子的“錯誤”，而是一些題外話，減輕家長的心理負擔，然后婉轉地向家長反映幼兒在園的表現：共同分析找出原因所在并積極尋求解決的辦法。在此要淡化孩子的缺點和錯誤，誰人沒有錯，何況是孩子。老師不能用成人的標準去要求孩子，衡量孩子的一切行為。在家長面前，關鍵在于表達一種愿望，那讓家長明白，談孩子的不足的目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。

在于家長交談中，老師還要掌握用詞的恰當、語調的輕重、語意的婉轉，理解家長的心情。否則，反映成了“告狀”，讓家長覺得壓抑，產生反感情緒。

從上面我們可以看出，要做好家長工作，不管你采用增氧的方式方法，不管在什么時候，當你面對一位家長是，只要用心去揣摩，去體會，以心換心。那么，你將會得到家長們的支持和幫助，也就能順利開展各項工作，并圓滿完成任務。endprint