高中體育教學中如何推進學生的主動參與

宋福貞

【摘 要】近年來以習近平同志為領導的國家領導人和國務院對我國的教育越來越重視，在最近的新的課程改革的大背景下，對我國的高中體育教學提出了新的要求，本文以如何推進學生主動參與高中體育教學為目標，提出了幾種方法，這些方法對中國高中體育機制的改革也有一定的參考作用。

【關鍵詞】體育教學；主動參與；機制改革

一、為什么要學生積極參加體育教學

眾所周知，隨著我國經濟與社會的快速發展，對我國學生的綜合素質的要求越來越高，而體育教學是提升學生身體素質的重要手段。首先，督促學生積極參與課堂上的活動，是新課程改革下對學生的基本要求。學生通過主動參與可以提升學生的主動思想，這與素質教育的要求是相適應的，滿足這個要求以后，可以讓素質教育的思想深入學生的內心，使學生的綜合素質全面的提高。然后，高中的學習階段可以說是學生的求學生涯中最基礎的階段，也是學生在身體素質和心里素質全面發展的開始，而通過學生主動參與到高中體育教學，不但可以使學生的身體素質有質的提高，更能提升學生的心理素質。最后，通過提升學生主動參與體育教學的能力，可以培養學生主動參與的思想，這種思想可以映射到其他科目的學習中，可以讓學生用良好的精神面貌來面對高中所有科目的學習。

二、高中體育教學的目標

1.提升人際交往能力

眾所周知，人際交往能力是我們在以后的學習和生活中一個非常重要的能力，一個人良好的人際關系是在一個人的成功中起到事半功倍的效果。因此，在學生的高中學習和生活中我們就需要培養學習的人際交往能力。而在高中體育教學的過程中能夠讓學生有很多提升人際交往能力的機會，通過體育教學樹立學生的集體意識，是學生充分認識自己，通過體育活動中的團隊合作活動培養學生的人際交往能力。

2.提高學生面對失敗的能力

在高中學習階段，學生在升學上面對很大的壓力，而提高學生面對失敗的能力對學生建立自信心有很大的益處。在體育教學過程中，不僅要求學生的身體有一定的協調性、良好的身體素質，還要有面對失敗和挫折時的堅強意志。因此體育教學的一個重要目的就是培養學生抵抗挫折和失敗的能力。

3.培養學生的競爭意識

“物競天擇”，這個社會是一個充滿競爭的社會，我們處在一個社會高速發展的階段，也是一個競爭無處不在的社會，而作為高中生，在以后的高考和大學生活中也將要面對著很大的競爭。而體育活動最重要的一個特點就是“優勝劣汰”，因此體育活動是培養競爭意識的一個最有效的手段，因此高中體育教學的重要目標就是要培養學生正確的競爭關，做到公平競爭、理性競爭，正確面對競爭中的失敗和成功。

三、怎么使學生主動參與高中體育教學

1.樹立先進的教學理念和思想

在對學生進行體育教學的過程中，要以樹立先進的教學理念和教學思想為基礎目標。要建立全面發展的教學觀點，體育教學所體現的作用不僅僅是讓學生在教學中掌握體育知識，學習體育技能，最重要的是培養學生的體育意識，讓學生在體育學習的過程中體會到競爭的氛圍，培養學生的團隊合作意識。只有以這些先進的教學理念和思想為指導，才能使學生有一個正確的體育觀，從而積極參與到體育的教學過程中。

2.改善教學方法，努力激發學生對體育的學習興趣

教學方法是衡量一個老師教學能力的重要標準，因此，以當前新課程改革下以體育教學的基本要求為依托，努力激發學生對體育的興趣是較為理想的教學方法。比如：在韻律操的教學中，教室要讓學生理解通過韻律操的學習不僅可以改變學生的體質，還可以增加學生身體的協調性，鍛煉學生的小腦，這樣學生將有很大的興趣學習韻律操，達到了推進學生主動參與的目的。除此之外體育教學教師在教學中要安排一些比較難的項目，在這些項目的實施中讓學生經歷一些挫折和困難，從而培養學生面對挫折的能力，以一種百折不撓的精神來面對以后的學習和生活中面對的困難和挫折。

3.改變教學組織形式，提高學生的積極性

在體育教學的過程中，既要學生集體學習，也要學生有自我選擇學習的權利。其中集體學習是指全部的學生在老師的統一指導下進行學習，其特點是全面，但是這種方法無法使老師了解每個學生的優缺點和個人需求，學生對于自己怎么參加學習沒有自主選擇的權利。這就導致了在集體的學習中出現了參差不齊的現象，即有一部分的學生的積極性較差。因此，在集體學習的同時，應當充分觀察每個學生的基本情況，并根據他們自身的情況來安排他們的學習，讓學生有自我選擇的權利，這將在很大程度上提升學生的積極性。另外，在教學學習過程中，要組織學生分組討論以及分組實踐，通過以性別、個人興趣以及熟悉程度等對學生進行分組，通過組內以及組間的討論與實踐來提升學生的能力。比如在800米的教學中，把學生根據性別以及他們的速度快慢分組，同一組的學生的能力基本相同，這樣可以提升每個學生的自信心，并通過他們小組間的討論讓學生積極參加到教學中。

四、總結

本文簡單介紹了高中體育教學的作用及目標，提出了一些促進學生積極參與到教學中的有效建議，為我國的高中教學體制的改革起到一定的參考作用。

參考文獻：

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