淺談高中地理教學中信息技術的應用策略

付霞

【摘 要】隨著我國網絡科技的發展以及對高中地理教學的重視，傳統地理教學模式已難以被高中生所接受。本文通過將多媒體信息技術應用于高中地理課堂教學中，解決高中生學習興趣薄弱、沒有學習自主性等問題。地理教師充分利用多媒體信息技術創設教學情景，激發高中生學習興趣，進而培養學生自主學習能力。

【關鍵詞】地理教學；信息技術；應用策略

一、信息技術應用于高中地理教學有效作用

運用信息技術進行高中地理教學，高中地理教師能夠發揮信息技術的形象性以及科學性，將地理課堂教學方法多樣化，從而實現高中地理課堂教學工作的高效性。將信息技術應用于高中地理教學，教師可以借助網絡信息技術，擴展教學資源，將地理教材中枯燥的內容，轉換為生動立體的地理圖像，將地理知識魅力充分展現于高中生眼前，激發高中生學習地理的積極性。網絡信息技術可以將地理知識轉變為動態形式，能夠使學生更直觀的學習地理課程，有助于高中生掌握地理規律。教師充分將信息技術運用于課堂中，創設地理教材相應教學情景，能夠突破教學難點，使學生更輕松的掌握地理知識，進而提高學生高中生學習積極性以及地理知識認知能力。

二、高中地理教學中存在的問題分析

在傳統高中地理教學模式中，地理課堂主要以教師為主體，幾乎整堂課都是教師對教材知識的講解，忽視高中生“學”的過程，以至于學生注意力難以集中。教師課堂中所用地理教具是靜止的，無法激發學生抽象思維，難以理解地理知識點。如果教學課堂中難以引起高中生學習動力、學習興趣，激發其學習積極性，那么高中地理教學工作效率勢必降低。高中生學習習慣差，學習沒有自主性，無法從根本上提高其學習成績。凱樂說過：自主學習像一艘船，帶領學生駛向知識的無限廣闊海洋。由于教師對信息技術存在理解偏差或誤區，以至于難以合理將信息技術應用于地理課堂中，甚至直接將信息技術代替教師傳授知識，導致學生只是觀看地理動態景象，而不去思考練習。多媒體信息技術僅僅知識輔助教學作用，并不能將教師的作用取而代之，二者間應是相輔相成關系。

三、將信息技術應用于高中地理教學的策略

（一）強化教師運用多媒體信息技術能力

學校應加強教學設備投資，教學設備在多媒體信息技術的應用中是必不可缺的。高中地理教師應擺脫傳統教學模式的束縛，不斷提高自身教學能力。教育機構應提高高中地理教師聘用要求，從綜合能力對教師進行考核、聘用。地理教師應與時俱進的，對多媒體信息技術加以了解，才能在高中地理教學中應用信息技術更加得心應手。高中地理課堂教學中，教師適當運用多媒體信息技術，能夠加深學生對地理知識的掌握程度，進而提高整體教學工作效率。教師是高中地理學習中的指導者，其自身職業道德與教學能力，直接影響著高中生的學習效果。因此，教師應不斷提升自身專業知識，積極學習新型教學方法，才能為培養祖國人才貢獻力量。教師應建立師生間互相尊重的關系，對學生的錯誤不要一味指責，會引起學生反感甚至導致其產生厭學心理。一方面高中地理教師應具有廣博的專業知識，另一方面還應具備多媒體信息技術的運用。在新時代下，多媒體信息技術的運用，能夠極大程度提升高中地理課堂效果以及提高地理教學工作效率。

（二）利用信息技術，創設教學情景

高中地理教師充分利用多媒體信息技術，適當創設地理教材知識點情景，能夠極大程度激發學生對地理學習的興趣。實現將信息技術應用于高中地理教學的目標，關鍵在于教師著重培養高中生的觀察分析以及獨立思考學習能力。運用多媒體信息技術，創設豐富有趣的地理教學情景，使學生資助思考地理教材內容，充分發揮出高中生學習地理的主動性，進而從實際意義上提升高中生學習成績以及實現高中地理課堂教學目標。依據多媒體信息技術，能夠激發學生積極學習興趣，從而培養高中生自主學習能力。學生自主學習能力的培養，對于高中地理知識具有重大作用。在地理課堂教學中，充分運用多媒體信息技術，適時激發學生創新思維，教師組織學生進行地理知識思考討論，在思考討論過程中能夠活躍課堂氛圍，從而使高中生輕松愉快的進行地理學習，進而提升地理學習成績以及整體綜合素質。從地理教學情景中，設立一系列地理知識問題，對學生學習情況加以掌握，確保學生注意力集中于課堂教學中。利用多媒體創設地理教學情景，將教師教學重點轉變為地理思維培養。將地理規律運用多媒體信息技術以動態圖像形式展現出來，能夠引導學生自主思考地理課堂中的問題，達到高中生充分理解地理知識的教學目標。

四、結語

總之，將多媒體信息技術應用于高中地理教學，不僅有助于學生深度理解地理教材知識，有助于提高學生學習興趣，還有助于教師突破教學難點。在實際教學中，教師將多媒體技術與地理課堂緊密聯系在一起，創設地理教學情景，提高學生參與度，從而整體提升高中生地理知識以及教學效率。

參考文獻：

[1]于洪雷.在高中地理教學中應用地理信息技術[J].中國教育技術裝備，2015，（07）：35-36.

[2]于鐵成.信息技術在高中地理教學中的應用研究[J].中國校外教育，2015，（09）：68.endprint