孩子沒(méi)留守心卻留守了

廖春燕

【摘 要】對(duì)孩子，父母的責(zé)任不只是供給衣食，如何提供一個(gè)溫暖的家，讓孩子沒(méi)有遺憾，才是父母的責(zé)任。父母給孩子最好的禮物是夫妻相愛(ài)，共同維持一個(gè)溫暖的家。孩子的成功才是你真正的成功。好孩子，三分天注定，七分靠教育。

【關(guān)鍵詞】父母的責(zé)任；溫暖的家；教育

一、不完整的家是孩子一生的痛

初見(jiàn)這個(gè)孩子，那時(shí)他大約10歲，高高的個(gè)子，胖胖的臉蛋，背著書(shū)包。他和他父親找到我，說(shuō)插班到我們班。他非常有禮貌地鞠了一躬，用普通話流利地說(shuō)道：“老師好！我叫xx。”名字取得還不錯(cuò)，男孩子就應(yīng)該心胸寬廣，闖出一片廣闊的天地。這是一個(gè)有禮貌的孩子。

一次單元習(xí)作，寫(xiě)自己的爸爸媽媽。他的作文讓我大吃一驚，他寫(xiě)到：“我恨你們！”班上47個(gè)孩子，除了他之外，其他孩子都寫(xiě)的是自己愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽。他在文中介紹了自己的家庭情況，父母離異，他跟著父親輾轉(zhuǎn)了好幾個(gè)城市，字里行間透露出他對(duì)這種居無(wú)定所的生活的不滿。一個(gè)“恨”字，從一個(gè)10歲的孩子的筆下印在了作文本上，也印在了孩子的心里。我茫然了，是孩子寫(xiě)錯(cuò)了字，還是背后有其他的故事？課間活動(dòng)時(shí)，我把孩子叫到一邊，半蹲著，和孩子保持一樣的高度，“xx，能告訴老師為什么在作文中要這樣寫(xiě)嗎？”當(dāng)時(shí)，他的眼睛里有晶瑩的東西在閃動(dòng)，低著頭，兩手緊緊地握在一起，用蚊子似的聲音告訴我：“他們經(jīng)常打我，新媽媽不管我的……”

此后，我特別留意這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他不合群，下課后一個(gè)人要么靜靜地坐在位置上，要么孤獨(dú)地在走廊上來(lái)回走動(dòng)。有幾次我經(jīng)過(guò)他座位時(shí)，拍拍他的肩說(shuō)：“xx，下課了，和同學(xué)們一起玩吧。”“他們都不和我玩。”怎么會(huì)呢？和這些孩子相處了四年，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)特強(qiáng)勢(shì)，或者拉幫結(jié)派的，每學(xué)期都有學(xué)生來(lái)插班，沒(méi)幾天，這些新同學(xué)就和其他同學(xué)在一起玩了。后來(lái)，我撥通了開(kāi)學(xué)時(shí)他父親留給我的電話，接電話的是他的爺爺，老人給我講述了這個(gè)家庭的變故，在電話里老人嘆了好幾次氣，每次嘆氣都會(huì)說(shuō)一句話——他們離婚，害了這個(gè)娃娃。

我想起黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫的《你的孩子》，給我印象深刻的是“你的孩子不屬于你，他們是生命的渴望。給他們愛(ài)而不是你的意志，給他一個(gè)棲身的家，不要把他的精神關(guān)閉，他們的靈魂屬于明日世界。愛(ài)——是孩子的飛翔，也是你強(qiáng)健沉穩(wěn)的姿態(tài)。”

對(duì)孩子，父母的責(zé)任不只是供給衣食，父母給孩子最好的禮物是夫妻相愛(ài)，共同維持一個(gè)溫暖的家。不完整的家是孩子一生的痛，被拋棄的孩子容易自我拋棄。父母一向是孩子最信任的人，現(xiàn)在爸爸媽媽分開(kāi)了，選擇了別人，重組家庭，對(duì)他心理的傷害真是像海一樣的深。這個(gè)痛使他憤世嫉俗——你們覺(jué)得我不好，不要我，我就壞給你們看。五年級(jí)時(shí)，這個(gè)孩子漸漸地厭學(xué)了，經(jīng)常不完成作業(yè)，撒謊，開(kāi)始舉起拳頭欺負(fù)其他孩子了。六年級(jí)時(shí)，無(wú)論男生還是女生，都不愿和他同桌了，因?yàn)樗麜?huì)故意打嗝，不講衛(wèi)生，班上學(xué)生丟了一些東西，也在他的書(shū)包里找到了。

1994年美國(guó)對(duì)2130名高中應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了一份個(gè)人成長(zhǎng)歷史的問(wèn)卷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在40題中答對(duì)30題以上者，雙親都在的比率占53%，而單親的只有41%；一周有四天跟家人一起吃飯的占60%。也就是說(shuō)，家庭和睦、親子關(guān)系良好的孩子，在學(xué)校的表現(xiàn)也比較良好。家庭是教育的核心。不完整的家庭就像缺了輪子的汽車(chē)。缺了輪子的汽車(chē)，怎么能在馬路上平穩(wěn)行駛呢？

二、給孩子一張成功的通行證

中國(guó)的傳統(tǒng)文化認(rèn)為：“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。”這句話重點(diǎn)說(shuō)了兩點(diǎn)：一是家教重要，二是讀書(shū)重要。

親子關(guān)系好，教育才有成效。和孩子保持溝通管道的暢通，孩子天生會(huì)覺(jué)得父母是最安全的傾吐對(duì)象。父母和孩子在一起的時(shí)間可以分成“快樂(lè)時(shí)間”（陪著孩子，聽(tīng)他說(shuō)話，一起做他喜歡做的事）和“管教時(shí)間”，這兩個(gè)時(shí)間的比例是7∶1。

講故事是最溫暖的教育，透過(guò)講故事，親子之間擁有共同做一件事的溫馨感覺(jué)，這將成為支持孩子上進(jìn)的力量，他一直都有父母陪伴的溫馨回憶。閱讀不只是為了學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)孩子的信念和品格；閱讀不只是讓孩子體會(huì)閱讀中的樂(lè)趣，它的恩澤能讓孩子受用一生。美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里非常重視兒童閱讀，甚至提出了一個(gè)0到3歲計(jì)劃，鼓動(dòng)小兒神經(jīng)科醫(yī)生開(kāi)一個(gè)“媽媽閱讀給小孩子聽(tīng)”的處方。塔夫茨大學(xué)的吳爾芙教授說(shuō)：“閱讀改變了我們的生活，我們的生活也改變了我們的閱讀。”

家長(zhǎng)總要告訴孩子一些道理，然而父母若是說(shuō)教，孩子無(wú)不厭煩，但是通過(guò)講故事，感同身受，就吸收進(jìn)去了；而且故事是有脈絡(luò)的，有脈絡(luò)就有條理有組織，就容易記住。記住的東西對(duì)孩子才會(huì)有作用，再偉大的知識(shí)記不住也是枉然的。

閱讀能讓孩子全面發(fā)展，讀好書(shū)培養(yǎng)好品格，閱讀讓孩子安全度過(guò)青春期，閱讀可防治孩子“多動(dòng)癥”，閱讀恩澤一生。除了閱讀，還可以讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，因?yàn)樗囆g(shù)直接觸及靈魂深處，陶冶性情，將給人生命的力量。還要教會(huì)孩子不放棄，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，接受失敗。希望每個(gè)家長(zhǎng)都能給孩子一張成功的通行證，教育會(huì)讓人生有奇跡，心靈的開(kāi)發(fā)是無(wú)價(jià)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪蘭，尹建莉.三分天注定，七分靠教育.ISBN 978-7-5354-6129-2.endprint