繪本大師教寫話：孩子和大衛。威斯納的問與答

作者介紹：

大衛·威斯納，出生于美國新澤西州，畢業于羅德島設計學院，專攻插畫。為美國頂尖插畫家，國際大獎的常勝將軍。他的作品向來廣受各方矚目，多次贏得美國凱迪克大獎評審青睞，其作品曾獲得美國圖書館學會推薦童書、藍緞帶好書榜、《紐約時報》年度推薦童書、《親子》雜志閱讀魔力獎等獎項。代表作品有《三只小豬》《7號夢工廠》《瘋狂星期二》《海底的秘密》《1999年6月29日》等。

一、親愛的昶飛，

你很幸運，名字里有個“飛”字！

是的，我喜歡“飛”——當然也喜歡畫飛翔的東西。我特別喜歡看到平常不會飛的東西在空中飛翔。怎么做很簡單，比如說，把蔬菜放在天空。它會讓你用另一種方式看這個世界。

我也喜歡在我的畫里改變東西的大小。像那些蔬菜——如果我把它們變得巨大，就會改變它們周圍的世界。做到把東西變大或變小，視覺幻想也很簡單，但是非常有趣。

謝謝你邀請我去中國。我希望能很快去。大部分的風景——特別是山——和其他任何地方都是那么不一樣。我很愿意親自去看看。

順便說一下，我沒有吃很多的牛肉！我不喝咖啡！所以，我不認為我們的飲食習慣讓我們更有想象力。保持你的頭腦對那些古怪的，有趣的，不同的想法開放。別忽視那些太奇怪或愚蠢的想法。擁抱不同尋常！

你的飛翔之友

大衛·威斯納

二、親愛的曦，

你給我寄來了你的畫，非常感謝，我愛它！

很高興得知你喜歡我的《7號夢工廠》。我在速寫本上畫畫時，產生了創作這本書的靈感。我畫了一間大工廠，云由這工廠制造出來，各種各樣形狀有趣的云。我喜歡沉重鋼鐵機械與輕飄飄云朵之間的反差。然后是創作中困難的步驟，為這畫面創造一個故事。我總是先有一幅有趣的畫面，然后再想出這畫面該有怎樣的故事。

我喜歡你的“石頭工廠”點子。我會想找出與堅硬石頭形成鮮明反差的東西，也許可以把水牽扯進故事。我會再多想想。

非常感謝你邀請我去你家做客。我希望未來幾年會去中國。也許我們會見面！

你的朋友

大衛·威斯納

三、大衛·威斯納：

您好。我是小學四年級一班的融，我是一個熱愛動物的女生，我很喜歡你寫的書，一共看了四本，有《瘋狂星期二》《三只小豬》《夢幻大飛行》《7號夢工廠》。我最喜歡看《7號夢工廠》，因為寫得實在太有想象力了，太有意思了，希望你以后還能出一些這樣好玩的書。

我想問你以下幾個問題：1、你有孩子了嗎？ 2、你是怎樣教育孩子的？ 3、你是怎樣教育他的？（小朋友你2和3重復啦?。?4、你一般給你的孩子看什么書？ 5、他看過你的書嗎？ 6、他多大了？ 7、他跟你吵過架嗎？

祝你永遠開心！

此致敬禮！

融 2015年9月20日

親愛的曦，

很高興得知你喜歡我的書。這些書的創作由我認為有趣的“畫面點子”開始。比如《三只小豬》，創作它是因為我想到，如果在書里面、在圖畫后面藏著一個世界該有多么令人著迷。

開始創作《7號夢工廠》是因為我在速寫本畫出了類似工廠的東西，這工廠生產形狀有趣——可不是普通的蓬松一團的——云朵。

當我有了這樣的點子，我開始想出配合這些畫面的故事。這是創作中比較困難的部分，但也是有趣的。

你向我詢問關于孩子的事。我有兩個孩子，一個32歲的兒子和一個18歲的女兒。他們在學校接受教育。但從他們很小的時候起，我就會每天給他們讀書。讀很多很多書，最開始是讀圖畫書，到他們年紀大一些時也讀長一些的故事。他們現在仍然熱愛閱讀。我也鼓勵他們畫畫和搭建東西。他們都是很有創造力的人。

繼續閱讀！

你的朋友

大衛·威斯納

四、尊敬的大衛·威斯納先生：

您好！

我是一個五歲的小男孩，名字叫皮皮。我想問您的問題有兩類：一，關于太空消防員。您能不能寫一本關于太空消防員的書呢？太空到底有多大呢？有沒有邊際？如果太空著火了？怎么救呢？太空消防員都什么樣呢？二，關于死亡。媽媽說，每個人從出生到死亡的中間一段叫生命，每個人的生命長短都不一樣?？墒俏也幌胱寢寢屪兝弦膊幌胱屗幸惶焖?，想讓她一直陪著我。您有什么辦法嗎？這是我最近思考的問題，還因為這件事很傷心呢。

祝好！

皮皮 2015年9月17日

親愛的皮皮：

感謝你的來信。你問了非常吸引人也非常難以回答的問題。

關于太空消防員，我從沒想過太空會有火災。因為太空中沒有氧氣，而氧氣是燃燒所必須的，所以太空里看來不太可能起火。不過也許太空其實有不同之處。我喜歡“太空消防員”這點子，畫面會很有趣。你來畫幾個太空消防員，怎么樣？

你問的關于生死的問題，我不知道答案。我認為沒有人知道答案。我覺得，問這些問題很好。如果你寫下你的想法，畫出相關的畫，也許有助于你得出關于生死的屬于你自己觀點。你是個思考很多很深的孩子！

你的朋友

大衛·威斯納

作者介紹：

小學一線語文老師，從教十八年，繪本閱讀和語文教學相結合的踐行者；熱愛閱讀，帶了一批同樣熱愛閱讀的學生；同時也是一個五歲半男孩的媽媽。在教學和育兒中，將理論和實際相結合，力求從素質教育和應試教育中找到平衡點，記錄最接地氣的教學隨筆和讀書筆記。