初中語文教學(xué)如何提高學(xué)生的表達能力

蘇興波

[摘 要]良好的表達能力是人們進行溝通的重要前提，語文是培養(yǎng)初中生語言表達能力的主要學(xué)科。在初中語文教學(xué)中要提高學(xué)生的表達能力，除了要注意提高學(xué)生的聽力和背誦能力之外，還要創(chuàng)新教學(xué)方法，積極開展實踐活動。

[關(guān)鍵詞]初中語文；學(xué)生；表達能力

[中圖分類號] G633.3 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）30-0023-01

表達能力是表現(xiàn)自己的最直接方式，也是一個人外在素質(zhì)的體現(xiàn)，更是一個人與外界溝通交流時表達自己想法、意思和意愿的一種能力。良好的表達能力可以拓展自己的交際朋友圈，認識更多的好朋友，有利于自己在社會上的發(fā)展。人的表達能力主要分為兩種，一種是與生俱來的，一種是通過后天特定訓(xùn)練而獲得的。初中語文教學(xué)是提高學(xué)生后天表達能力的重要渠道，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的表達能力。

一、提高學(xué)生的聽力和背誦能力

正如嬰兒學(xué)說話時期，也是先聽再說。因此要提高學(xué)生的表達能力，就要先訓(xùn)練學(xué)生的聽力，多聽才能更好地說。在平時的初中語文教學(xué)中，教師可以通過播放與課文相關(guān)的音頻或音樂，鼓勵學(xué)生參加一些演講比賽、辯論賽以及觀看一些有關(guān)演講的視頻，讓學(xué)生在訓(xùn)練聽力的同時也可以學(xué)習(xí)他人的表達技巧和方式。比如在學(xué)習(xí)葉圣陶的《蘇州園林》一文時，教師可以播放原文的朗誦音頻，讓學(xué)生在音頻的引導(dǎo)下去領(lǐng)略我國江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點，并能夠從中得到美的享受，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，同時揣摩文章語言的精妙。在聽完音頻朗誦后，讓學(xué)生談?wù)勛约簩μK州園林的感受，大膽地表達自己的想法。

提高背誦能力是提高學(xué)生表達能力的另外一個重要方式。初中語文教材中不缺優(yōu)秀的詩詞、名言警句、格言和精彩的文章片段，教師可以建議學(xué)生對這些內(nèi)容進行背誦，從而提高學(xué)生的表達能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的表達能力

教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況開展有針對性的表達能力訓(xùn)練。比如在講新課前，可以預(yù)留5—10分鐘，讓學(xué)生結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，根據(jù)文章的寫作背景和內(nèi)容，談?wù)剬ξ恼聝?nèi)容的認識或感想。這樣不但可以鍛煉學(xué)生的表達思維，還給學(xué)生提供了更多語言表達的機會。例如在學(xué)習(xí)《我有個夢想》一課時，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去收集相關(guān)的資料，制作成含有圖片和視頻的簡短PPT，邊播放邊給大家講解。有的學(xué)生收集了有關(guān)20世紀(jì)五六十年代黑人生活現(xiàn)狀的資料，那時的美國存在嚴重的種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象，黑人是下等公民，生活貧困，受不到良好的教育，且不能進入各級各類的高層機構(gòu)，也不能參加投票和選舉。學(xué)生聽得很認真，從而了解了更多有關(guān)此課文的知識，為教師的教學(xué)做好了鋪墊。這樣的教學(xué)方式，不但調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，且給學(xué)生提供了鍛煉表達能力的機會，讓學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容形成更多的想法，不斷提高自己的表達能力。

三、積極開展實踐活動，提高學(xué)生的表達能力

學(xué)生表達能力的鍛煉和提高，單靠課堂上有限的素材和時間顯然是不夠的。積極開展實踐活動是提高學(xué)生表達能力的有效途徑，還能提高學(xué)生的交際能力。在實踐中增強表達能力，將表達能力又繼續(xù)運用于新的實踐活動，如此一來，便能形成良性循環(huán)。比如在講解《岳陽樓記》《湖心亭看雪》等文章時，教師可以提前組織學(xué)生去觀賞學(xué)校附近美麗的湖邊風(fēng)景或者公園里某些較著名的建筑物，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察建筑物的結(jié)構(gòu)和學(xué)會欣賞美景，盡情展開自己的想象去勾勒出心中的岳陽樓和幻想湖心亭看雪時的場景。這樣不僅能開拓學(xué)生對此類寫景寫物文章的思維，還能讓他們在輕松、優(yōu)美的環(huán)境下啟發(fā)自己的情感和想法，表達自己的思想感情，達到有感而發(fā)的教學(xué)目的，從而提高自己的表達能力。通過身臨其境去感受風(fēng)景的美麗來學(xué)習(xí)寫景的文章是一個很好的方法，也給廣大的初中語文教師提供了一種新的教學(xué)思路。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外的演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等，這些活動都能較好地提高學(xué)生的表達能力。

總而言之，面對教育的改革，教師應(yīng)認真對待，肯花心思和精力去進行教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新。教學(xué)的目的不再僅僅為了成績，更多的要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，成為社會需要的人才，而不是校園的書呆子。表達能力是人與人進行溝通不可或缺的能力，在人們的生活和工作中扮演著重要的角色，因此對中學(xué)生進行表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是十分重要的。初中語文教師應(yīng)提供更多的機會讓學(xué)生表達自己的想法，從而幫助學(xué)生克服懼怕開口說話的心理，保持健康的心理與外界進行交流，在交流中表達，在表達中成長。endprint