小學(xué)語文作文教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

尹淑春

【摘要】創(chuàng)造性思維是人類具有的一種思維方式，是社會前進的動力和源泉，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才是21世紀(jì)教育的主題和最顯著的特征。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是語文教學(xué)的重要目標(biāo)，而作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面具有豐富的內(nèi)涵與獨特的優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 作文教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)造性思維

一、創(chuàng)新理念的含義

創(chuàng)新理念是國內(nèi)正在開展的新型教育方式，曾經(jīng)在17世紀(jì)就被提出過，在學(xué)生教育過程中應(yīng)注重以學(xué)生為本的觀念，通過長時間性發(fā)展，此觀念已經(jīng)演變?yōu)榛A(chǔ)性教育原則，并在眾多教育內(nèi)容不斷進行實踐。生本概念需要側(cè)重對學(xué)生的尊重性，在教育中以學(xué)生的感受為基本要素，把學(xué)生作為教育主體方，老師不斷引導(dǎo)其接受相關(guān)教育。運用創(chuàng)新理念進行教育活動，可有效體現(xiàn)出學(xué)生主體性，并不斷調(diào)整課堂氣氛，有利于促進學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高積極性，并利用自己的主觀能動性獲取更多知識，進一步提升教學(xué)效率。

二、創(chuàng)新理念在小學(xué)語文作文課程課堂中應(yīng)用的必要性

（一）貫徹創(chuàng)新理念是新時期對小學(xué)語文作文課程教育的必然要求

在小學(xué)階段內(nèi)，語文作文課程教授內(nèi)容涵蓋了基本性語文作文課程知識、語言交流、文字閱讀、道德素養(yǎng)感知等內(nèi)容，有效提升小學(xué)生階段語文作文課程學(xué)習(xí)綜合能力。伴隨時代的發(fā)展，我國不斷對教育內(nèi)容進行優(yōu)化改革，在不斷深入研討教育性問題中，原有的小學(xué)語文作文課程教育方式，已不利于培養(yǎng)出具有綜合性語文作文課程能力的學(xué)生。可見，必須注重教育觀念的更替并提高教學(xué)課堂質(zhì)量。而利用創(chuàng)新理念，可有效提高學(xué)生在語文作文課程課堂中的積極性，并促進其主動學(xué)習(xí)，有利于顯著提升小學(xué)語文作文課程學(xué)習(xí)效率，促進小學(xué)生們在將來語文作文課程學(xué)習(xí)中具備良好基礎(chǔ)性。因而，必須關(guān)注創(chuàng)新理念并合理運用到小學(xué)語文作文課程課堂教授中。

（二）貫徹創(chuàng)新理念是提高小學(xué)語文作文課程課堂教學(xué)效果的有效途徑

老師在進行課程設(shè)計過程中，需要注重到小學(xué)生的心理因素，有利于創(chuàng)建氣氛活躍的課堂氣氛，進一步解決小學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)精神狀態(tài)渙散、不好好聽課、不注意課堂秩序等問題，也能促進小學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣性，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，便于提高語文作文課程課堂教學(xué)效率，把創(chuàng)新理念融入到小學(xué)語文作文課程教育中，需要基于小學(xué)生心理狀態(tài)，制定出有效的課堂內(nèi)容，才能提升學(xué)習(xí)興趣感，促進課堂活躍度，有趣的課堂內(nèi)容，還能引起學(xué)生們的主動性，提升學(xué)習(xí)中的積極性，通過具有趣味性的課堂教學(xué)，有效提升課堂紀(jì)律及教學(xué)質(zhì)量。

三、小學(xué)語文作文課程課堂貫徹創(chuàng)新理念的最佳途徑

（一）創(chuàng)造平等教學(xué)環(huán)境，改變師生關(guān)系

基于學(xué)生的思維方式進行課程設(shè)計，并促進課堂教學(xué)中的公平性。在小學(xué)語文作文課程課堂內(nèi)，需要促進學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并在課堂內(nèi)表現(xiàn)出其公平性、民主性、互動性，有利與所有的學(xué)生在課堂中參與教學(xué)互動，有效表現(xiàn)創(chuàng)新理念的基礎(chǔ)特性，通過提升學(xué)生們的主動性，參與老師在教學(xué)中安排的各個關(guān)鍵知識點學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生們內(nèi)在潛能性，進一步提升其學(xué)習(xí)效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維

在語文作文課程課堂內(nèi)設(shè)定具有趣味性的場景及內(nèi)容不斷提升學(xué)生精神注意力，有效解決教學(xué)過程干癟無味的問題，進一步提升學(xué)生們精神狀態(tài)，并積極參與教育互動，老師利用精妙的設(shè)計方式來引領(lǐng)學(xué)生們不斷拓展思維模式，充分提高其思維想象能力，并培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動尋找答案的能力，通過老師及時提點，有效提升學(xué)生們分析能力并擴充更多知識內(nèi)容。

（三）優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計，加強實踐教學(xué)

在運用創(chuàng)新理念過程內(nèi)，老師不斷加強以學(xué)生為本的教育理念，不斷致力于改革課堂教學(xué)內(nèi)容，注重實踐性給小學(xué)語文作文課程教育帶來的重要影響，針對小學(xué)生思維方式，在教學(xué)中安排學(xué)生進行實踐性任務(wù)。例如，設(shè)定一定的情景，讓學(xué)生扮演各種角色，或者開發(fā)一些能培養(yǎng)語言能力的游戲，在寓教于樂中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效提升小學(xué)生語文作文課程運用能力，培養(yǎng)小學(xué)生擴展性思維，并具有學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外還需要老師為小學(xué)生們創(chuàng)造到室外教學(xué)的機會，此方式能有效促進小學(xué)迸發(fā)出自己的靈感，并提升語文作文課程運用能力。

不斷促進學(xué)生全方位發(fā)展，提高綜合素養(yǎng)，是對小學(xué)教育的重要準(zhǔn)則，把創(chuàng)新理念融入到小學(xué)語文作文課程課堂內(nèi)，進一步促進小學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得具有扎實性基本功，并有效提升其語言運用能力，對提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性具有良好影響，老師需要側(cè)重于小學(xué)生思維特點，觀察學(xué)生們的不同狀態(tài)，并制定適宜性的教學(xué)方式，創(chuàng)建輕松的課堂環(huán)境，遵循創(chuàng)新理念的教學(xué)方式，有利于進一步提升小學(xué)語文作文課程課堂教學(xué)質(zhì)量。

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