網絡數字錄像系統在護理實驗教學中的應用

周湖京

網絡數字錄像系統在護理實驗教學中的應用

周湖京

隨著信息技術的不斷推廣，網絡數字錄像系統在護理實驗教學中的應用得到進一步的推廣，不僅可以幫助學生更好的對實驗過程進行觀察，同時可以將教師的教學質量進行提升，因此在護理實驗教學中可以將網絡數字錄像系統進行全面的推廣。但是網絡數字錄像系統畢竟是新型的技術，在進行使用的過程中可能存在一定的問題，需要對其應用過程進行更加全面的分析。本文主要針對網絡數字錄像系統在護理實驗教學中的應用進行分析。

網絡數字錄像系統 護理學 實驗教學

護理學本身就需要學生具備較強的實踐性，是一門綜合性非常強的技術學科，特別是進行實驗教學，不僅需要學生掌握較為全面的理論知識，還需要掌握豐富的實踐技巧，這樣才能在工作中全面的發揮自己的優勢，從容的面對工作中的難題。因此，實驗教學在整個護理教學中占據非常關鍵的位置，因此各個學校都應該通過各種手段對護理學實驗課程的教學至質量進行提升。而采用網絡數字錄像系統，可以將護理實驗課程進行真實的還原，讓學生可以更加直觀的了解實驗的過程，從而全面的提升護理實驗教學的質量。

一、傳統護理實驗教學中存在的問題

傳統的護理學實驗教學需要嚴格的按照書本中實驗 步驟的要求進行手術的操作，如下胃管、各種注射、靜脈留置針輸液等。 傳統實驗教學模式中，教師站在中間邊操作邊講解，學生圍在教師周圍觀看學習。這樣的教學過程教師對于學生的輔導范圍較窄，只能觀察到距離自己較近的學生的實驗操作情況并對其進行輔導，不能兼顧到所有的學生，造成整體教學資源分部不均勻的情況，使得教學效果受到影響，特別是高校擴招規模的不斷增加，學生認識急劇上升，教師對于學生實驗能力的輔導進一步弱化，造成整體教學質量達不到要求，浪費一定的教學資源。同時，傳統的教學方法主要是教師將操作步驟示范給學生之后，學生模仿教師的操作，但是這個過程對于學生的記憶力要求較高，學生容易出現一些細節方面的忽視情況，可能對實驗整體掌握能力造成不利影響。最后，學生在實驗課程結束之后沒有相應的復習資料，也無法對自己在課堂上的實驗過程有無錯誤進行判斷，在整個實驗過程中始終處于迷茫的狀態，造成實驗效果欠佳。

二、網絡數字錄像系統在護理實驗教學中的使用優勢

(一)提升課堂教學效果

網絡數字錄像系統的應用可以讓學生更加清晰的對教師的示范動作進行觀察，通過多畫面的展示實驗的全局過程。近景攝像機負責從不同角度拍攝教師操作的局部動作，以保證細微動作或不利于學生視野的小場景的觀看。這樣的方式下學生可以多角度全面方位的對教師的演示實驗進行觀察，并且可以通過慢鏡頭對關鍵位置進行更加細致的觀察，幫助學生更加牢固的掌握關鍵步驟，提升整體教學質量。

(二)減輕教師的工作負擔

傳統教學方式下教師進行實驗指導工作需要全面的針對學生的實驗過程進行觀察，并針對學生不能全面理解的部分以及實驗中難度較大的部分進行反復的操作，這樣對于教師來講勞動強度是較大的，使得實驗課程過于復雜。使用系統之后，教師的操作過程可以通過系統將錄像進行展示，并反復的進行播放，學生遇到問題可以反復觀看錄像，這樣出現問題的幾率大大的降低，使得教師的拉動強度進一步降低，畢竟畫面由控制主機控制，可同時顯示四畫面，以便使學生從不同角度觀看教師的操作過程，也可根據需要只顯示一重點畫面，更加方便學生對實驗過程進行觀察。

(三)有助于學生的鞏固

傳統的實驗課程結束之后無法進行復習，畢竟實驗是即使發生的，但是通過網絡數字錄像系統，學生可以通過點播的方式對實驗的過程進行反復的觀看，這樣在復習的時候可以及時的針對自己的掌握情況進行鞏固，對于課堂中掌握不充分地方進行更加充分的了解，使得實驗課程更加的完整，學生的復習也有了依據，更好的對知識進行鞏固。同時，在進行授課的整個過程中可以將錄像進行保存以及備份，發布到學校的網站上，使得整體的教學資源實現共享。也可以將實驗課程的教學資源發布到專業的醫療網站上，進行不同學校之間的信息交流，及時的發現教學中不足，對教學課堂進一步進行完整，從而護理學實驗教學質量的全面提升，為學生的學習創造更好的環境。

三、結語

綜上所述，網絡數字錄像系統在護理實驗教學中作為一種新型的教學手段，將現代教育技術應用于護理實驗教學,改變了傳統的護理實驗教學模式,提高了護理實驗教學的質量與效率,極大限度地實現教學資源共享,節省了人力物力,將現代教育技術與先進的教學手段相結合,提高了學生實踐動手能力和培養創新思維及分析解決問題的能力，讓學生可以更加全面的對實驗課程盡心分析，及時對實驗課程進行鞏固，保證整體實驗課程整體質量的全面提升。

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