大學生實習工資決定機制及其影響因素研究
——基于Tobit模型的實證檢驗

楊永貴

（1.廣東金融學院 勞動經濟與人力資源管理系，廣州 510521；2.中國人民大學 勞動人事學院，北京 100872）

■ 大學生教育

大學生實習工資決定機制及其影響因素研究
——基于Tobit模型的實證檢驗

楊永貴1，2

（1.廣東金融學院 勞動經濟與人力資源管理系，廣州 510521；2.中國人民大學 勞動人事學院，北京 100872）

大學生實習工資水平是一個重要但長期被忽略的問題。基于廣東金融學院部分畢業生的調查數據，運用多元回歸模型分析大學生實習工資影響因素，并利用Tobit模型和Heckman兩步法處理“角點解”和樣本選擇性偏差問題。研究發現：男生實習工資高于女生；學習成績、社團活動經歷等人力資本變量以及實習工作內容等工作特征對實習工資沒有顯著影響，但實習單位性質、薪酬制度的完善程度以及實習目的對大學生實習工資水平有顯著影響。因此，合理定價學生實習活動，真正發揮實習在人才培養中的作用，需要政府、高校、學生以及實習單位的共同努力。其中，以法律形式準確定位實習性質與價值、引導大學生端正實習目的、規范企業的實習工資薪酬補貼制度是重點。

大學生；實習工資；Tobit模型；Heckman兩步法

一、問題的提出

大學生實習是指在校或畢業的大學生以提高自身綜合素質、培養實際工作能力與專業技能、增強就業能力為導向，通過學校組織或自主聯系的方式到實習單位參與實際工作，鞏固所學理論，獲得本專業初步的實際知識的學習過程［1］。越來越多的企業也確實將實習作為重要的選才途徑［2］，如卿石松等實證研究發現，與專業相關的實習經歷能夠提升就業能力，更對畢業生就業有獨立的促進作用［3］。在高等教育規模擴張和就業制度轉型的背景下，實習已經被看作是彌補大學生社會經驗不足、促進大學生就業和破除就業困境的有效途徑［4-6］，因而高校積極建立實習基地，將實習作為人才培養的重要環節，而大學生也積極參加各種類型的實習，不斷提升自我能力，從而獲得更多就業單位的青睞。盡管實習已成為大學生學習不可或缺的重要一環，理應受到學界的廣泛關注，但遺憾的是現有的研究成果卻不盡如人意，主要集中于介紹國外教育實習制度安排及相關模式經驗［7-11］、大學生實習期間的法律身份認定及權益［12-16］、實習模式的創新構建［17-18］等方面，而對實習工資這個最基本的問題卻僅有少量學者關注。例如，姚會平等的研究指出工資報酬難以獲得緣于實習報酬支付缺乏法律依據［19］；何耀明提出大學生實習“零工資問題”［20］。值得注意的是，吳斯丹、陳曉燕通過調查發現，實習單位的工作安排與福利待遇對實習效果有明顯的正向效應［21］。因此，本文基于廣東金融學院部分畢業生的調查數據，運用多元回歸模型分析大學生實習工資的影響因素，構建大學生實習工資的決定機制，并測量各關鍵因素對實習工資水平的影響效應。

二、數據來源、變量選擇與計量模型

（一）數據來源

本研究的數據主要通過問卷調查的方式采集，對象是廣東金融學院2014屆部分畢業生。數據采集過程如下：首先，在文獻分析和實地訪談的基礎上，初步設計調查問卷，試調修改后形成《大學生實習薪酬狀況調查問卷》；接著，以廣東金融學院2014屆畢業生作為總樣本，通過配額抽樣方法確定樣本結構；最后采取到學生宿舍樓派發紙質版問卷的方式實施問卷調查。問卷回收后，經過整理，剔除無效問卷后，有序地將有效問卷輸入電腦。本次調查共發放問卷200份，回收200份，其中有效問卷197份，有效率為98.50%。經校檢分析，發現受訪學生樣本結構與預期基本一致，即部分學生是從來沒有進行過實習活動的，而大部分學生參加了1～2次的實習，因而問卷結果較好地代表了各類學生的實習狀況，具有一定的典型意義。

（二）變量選擇與賦值

1.因變量

本研究的因變量是大學生實習期間實習工資。通過在問卷中設置“您實習期間的工資是（包括所有補貼、獎金、提成等）____元／月（人民幣）”進行收集。

2.自變量

在工資決定機制理論中，首推加里·貝克爾等人提出的人力資本理論。該理論認為，在出清的勞動力市場上，個人工資水平等價于個人人力資本投資和積累的邊際產出，因此人力資本存量是工資水平的決定因素。隨后，雅克布·明瑟爾提出的Mincer工資方程［22］，為后續的工資收入問題提供了實證框架。但值得注意的是，Thurow注意到企業邊際生產率調整的剛性，進而提出了職位競爭理論，特別強調了工作特征對工資收入的獨特影響［23］。此外，工作搜尋理論和社會資本理論也突出了搜尋方式等對工資收入的影響效應［24-26］。因而本文嘗試結合人力資本理論、職位競爭理論、工作搜尋理論和社會資本理論，構建大學生實習工資的決定機制。按照人力資本理論，能有效增加人力資本存量的教育、培訓等都是影響工資水平的重要變量，但考慮大學生群體的特殊性——受訪者均是同一所學校的畢業生，因而假定大學生受學校教育年限而形成的人力資本存量無差異，而大學生人力資本的質量可能存在一定的差異。因此，在明瑟爾工資方程中，人力資本存量主要包括是否學生干部、社團活動經歷、學習成績、是否獲得獎學金、是否掛科或重修、保留工資等變量。按照職位競爭理論，工作特征對工資水平有特定影響，因而本研究將實習崗位類型、工作內容、專業匹配度、實習時長、是否簽訂實習協議、實習單位行業類型、實習單位規模、營業收入、薪酬制度完善度等作為工作特征變量。同時，按照工作搜尋理論和社會資本理論，結合人的主觀能動性的重要性，因而將獲得渠道、搜尋經驗、實習目的等設定為可能是影響工資水平的重要變量。

3.控制變量

性別、生源地、專業等人口統計學變量是控制變量。需要注意的是，本研究在問卷收集中還特別收集了家庭月收入、父母工作狀況等家庭基本信息作為樣本選擇性偏差糾正的排除變量。具體變量描述如下：

表1 變量的描述性統計

（三）計量模型

本文嘗試結合人力資本理論、職位競爭理論和工作搜尋理論，拓展明瑟爾（Mincer）工資方程，構建大學生實習工資的實證框架①鑒于對實習工資取對數后，無法實質改善其分布特征，所以本研究使用實習工資原值作為因變量。。具體的計量模型是：

其中：下標i代表第i個被訪實習生，wage代表實習生平均工資，α是常數項，human代表實習生的人力資本變量（包括該大學生的是否學生干部、學習成績、是否掛科或重修、是否獲得過獎學金、是否參加過社團活動等），position代表實習生工作崗位及單位的特征（包括實習單位行業、規模、工作內容、工作時間等重要工作特征），search代表獲得渠道、實習目的等變量，ctrlvaln代表一系列大學生的人口統計學變量，γn是相應控制變量的系數，n是控制變量的序號，N是控制變量的總數，ε是誤差項。

另外，還需要指出的是，大學生實習工資問題還具有一定的特殊性，如調查發現，受訪學生中不僅存在沒有參加過實習的個案，同時還存在實習“零工資的現象”，這與我們日常觀察的現象一致。而且這種現象的存在，在邏輯上也有一定的合理性，即不同家庭背景的學生基于不同的目的而參加實習，甚至有學生選擇不參加實習。因此，大學生實習工資問題的分析必須解決樣本選擇偏差的問題，否則可能導致估計結果偏誤問題。針對以上問題，本文以Tobit模型處理存在“零工資”現象導致的“角點解”問題①現實的數據采集中，會出現“雖然有全部的觀察數據，但對于某些觀測數據，被解釋變量被壓縮在一個點上”，形成“截取”數據，如本研究中存在的“零工資現象”。這會導致無論是使用整個樣本，還是去掉離散點的子樣本，OLS估計均無法得到一致估計，Tobit模型是處理這一類型數據的有效方法。，以Heckman兩步法解決樣本選擇性偏差問題。Tobit模型以及考慮了樣本選擇性偏差糾正后的模型可以表述為：

三、實證結果分析

按照上述思路，將本研究的實證模型構建如下：首先，在模型1中僅包含人口統計變量和人力資本變量，建立基本的實習工資決定模型分析人力資本變量對實習工資的影響；模型2—模型4中，在基準模型的基礎上，依次納入實習崗位特征變量、實習單位特征變量和工作搜尋特征變量，檢驗實習崗位特征、實習單位特征以及工作搜尋特征對實習工資的影響效應；模型5是針對“零實習工資”導致的“角點解”問題，利用Tobit模型予以糾正；模型6則是利用Heckman兩步法糾正了樣本選擇性偏差后得到的結果，其中，在選擇模型中以家庭月均收入和父親的工作狀況作為排除變量（見表2）。

表2的回歸結果顯示，在模型1中，性別、經濟管理類專業和保留工資水平等變量在統計學上具有顯著性；而其他變量，如是否城市戶籍、是否學生干部、學習成績、是否獲得獎學金、是否掛科重修、是否參加社團活動等變量則在統計學上不具有顯著性。這表明性別對實習工資有顯著的影響，男同學比女同學的實習工資平均高688.5元，與觀察到的現實一致，可能的解釋是：男性大學生在實習工作中更能吃苦，更夠承受更大的身體與心理的壓力，更愿意接受較遠或異地出差等要求的實習工作，更愿意接受各類具有更高挑戰性或其他特殊要求的實習機會。此外，相對金融類及計算機類的畢業生，經管類等學科的大學生在實習工資上存在劣勢，平均低681.4元，這一方面可能是因為數據主要是源于對金融特色的院校畢業生的調查，經管類專業在該校中處于相對弱勢，另一方面可能與金融類專業實習生更多的是到銀行、保險、證券等資金雄厚的大企業實習有關，相反經管類畢業生在企業實習時大多無法應用專業技能，而只能從事資料整理等事務性工作。同時，保留實習工資較高的學生，實習工資也較高，而且保留工資每提高1元，實習工資增長0.5元，這說明保留工資代表了大學生的綜合能力和素養。

表2 大學生實習工資的影響因素實證分析

續表

在模型2和模型3中，分別納入實習崗位特征（包括實習崗位類型、實習工作內容、是否與專業匹配、實習時間、是否簽訂實習協議等）和實習單位特征（包括實習單位的所有制類型、是否金融行業、單位規模、單位年營業收入、薪酬制度完善程度等）后，性別和保留工資兩個變量在統計學上依然具有顯著性；經管類專業類型則在模型3中不再顯著；在新添加的變量中，所有實習崗位特征變量均不顯著，而實習單位特征中，民營企業和沒有薪酬制度的企業兩個變量顯著。表明民營企業的實習生工資較高，比在非民營企業中實習平均高出594元，可能的解釋是：民營企業會大膽選用實習生頂崗工作；而部分企業則利用大學生社會經驗不足而刻意壓低工資，以降低用工成本。需要注意的是，企業的規模、年營業收入和企業性質對大學生實習工資在統計學上不具有顯著性意義，這一結果與何耀明的研究發現不謀而合——我國法律法規沒有出臺對實習薪酬的相關規定。正是因為我國沒有對實習工資的法律規范，導致實習單位只給出了象征意義上“實習工資”，實習工資的多少只憑企業的喜好。然而，回歸系數的符號顯示，企業的規模越大，年營業收入越高，大學生的實習工資就越高，這個結果與我們的猜想也是相符的，即企業的規模、年營業收入正向影響實習工資，企業創造的利潤價值越高，發放到員工的工資就越高，因此實習生能得到更高的實習工資。

模型4是在模型3的基礎上，納入實習機會獲得渠道、搜尋經驗和實習目的3個工作搜尋特征變量。回歸結果顯示，三者對大學生實習工資的影響均不顯著，但回歸系數的符號表明，以獲得工作經驗和實習證明為目的的實習會對實習工資帶來負面影響。

模型5是利用Tobit模型處理“零實習工資”導致的“角點解”問題后得到的估計結果。結果顯示，Sigma變量在1%水平上統計顯著，說明處理是有必要的。同時，性別、專業等前述模型中統計顯著的各變量符號和統計顯著性不變，而以獲得工作經驗和實習證明為目的的實習變量在5%和10%水平上顯著，表明實習目的會影響實習的貨幣工資收入。基于Tobit模型處理后，男性大學生的實習工資比女性平均高515元，低于前面的估計結果；實習保留工資每增長1元會帶來0.51元的實習工資增長。

模型6是利用Heckman兩步法糾正樣本選擇性偏差后得到的結果。但“逆米爾茨比例”（Inverse Mills Ratio）系數不顯著。即使如此，在考慮樣本選擇性偏差問題后，各變量的顯著性和系數值也有些許變化，如在模型5中顯著的變量“以獲得實習證明為目的”不再顯著，而變量“以獲得工作經驗為目的”的顯著性水平也降至在10%水平上統計顯著。值得注意的是，糾正樣本選擇性偏差后，男生與女生的實習工資差距變為約540元，保留工資的邊際效應也變為0.49元，民營企業與非民營企業實習生的平均工資差距變為602元。

四、結論與啟示

（一）主要結論

本文的實證結果表明：

第一，實習參與行為作為大學生的一種選擇性實踐活動，受到家庭經濟狀況和父母工作狀態的影響。

第二，在人口統計學變量中，性別對實習工資有顯著影響，而生源地和專業無顯著影響。男性大學生獲得的實習工資高于女性大學生；在基準的擴展Mincer模型中，男、女大學生的平均實習工資相差688元。在納入實習工作特征變量后，男、女大學生的平均實習工資差距被拉大，相差712元；在納入企業特征變量后，男、女大學生的平均實習工資差距被縮小，相差636元；在納入搜尋途徑等變量后，男、女大學生的平均實習工資差距進一步被縮小，僅相差495元，就是在考慮“角點解”問題后，男、女大學生的平均實習工資還相差522元，糾正樣本選擇性偏差后，男、女大學生的平均實習工資相差538元。

第三，在人力資本變量中，學生干部、社團經歷、學習成績、獎學金獲得、掛科重修、社團活動等變量，均對實習工資沒有顯著影響，而代表綜合能力的保留實習工資水平則會對實際實習工資水平產生正向影響。

第四，在工作特征變量中，實習崗位類型、實習工作內容、是否與專業匹配、實習時間、是否簽訂實習協議等變量對實習工資沒有顯著影響；實習單位規模、行業等變量也對實習工資影響不顯著，但企業的性質、企業薪酬制度的完善程度則對實習工資有顯著影響。

第五，搜尋的方式，即實習機會獲得渠道，以及以前的搜尋實習經驗則對實習工資的影響不顯著。但實習目的經Tobit模型校正后，對實習工資有一定的影響。

（二）啟示與建議

作為社會中的一個特殊群體，大學生的實習工資往往容易被人們忽視，因為大學生的工資與其他正式員工的工資有根本上的區別。合理定價學生實習活動，真正發揮實習在人才培養中的作用，需要政府、高校、學生以及實習單位的共同努力。其中，準確定位實習生性質與價值，引導大學生端正實習目的，規范企業的實習工資薪酬補貼制度是重點。改善大學生的實習工資狀況，具體可以從以下幾個方面進行努力：

第一，政府層面：建立健全大學生實習法律制度。當前高校學生實習法律缺位是導致實習生法律身份缺失、權利失衡的根源。政府應以高校學生的實習權利為邏輯起點與最終歸宿，厘清實習法律關系，正確認識實習的勞動性質與教學實踐性質，適時出臺專門針對實習的法律法規，以法律形式規范和管理實習活動，保障大學生的勞動報酬、休息休假和社會保險等權益。同時，進一步明確實習各方主體的義務和責任，并強化政府對用人單位的監管職能。

第二，高校層面：積極謀求與更多優質企業的合作，加強對大學生實習的引導與教育。一方面，高校應加強與更多優質企業的合作育人，通過建立更多實習實訓基地，為大學生提供良好的實習環境和場所，避免“零工資”現象的出現；另一方面，高校要加強對大學生實習法律知識的宣傳與教育，提高學生的風險意識，引導學生更為理性的實習行為選擇。

第三，學生層面：樹立良好的實習心態，學會運用法律手段維護個人合法權益。一方面，學生要樹立良好的實習心態，培養吃苦耐勞精神。學生在實習過程中要培養堅毅的性格，要有迎難而上的決心，避免出現“做一天走人”的現象；另一方面，為避免不必要的糾紛，大學生在實習前，還要及時與用人單位簽訂實習協議，并且要在協議中規范實習工資與福利等問題。

第四，用人單位層面：創造實習崗位，規范管理制度。企業應積極履行社會責任，參與專業人才培養，主動梳理企業業務運作模式創造實習崗位，為大學生到企業實習創造機會和平臺。同時，建立專門的實習生管理制度和實習薪酬補貼制度，規范企業內部的實習生招聘、培訓及績效評估方式，客觀合理評估實習生在企業生產過程中的價值，及時、足額發放實習補貼等。

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On the Determining Mechanism and Influence Factors of the College Internship Wage——An Empirical Test with Tobit Model

YANG Yonggui1，2
（1．Department of Labor Economics and Human Resource Management，Guangdong University of Finance，Guangzhou 510521，China；2．School of Labor and Human Resource，Renmin University of china，Beijing 100872，China）

The internship wage is an important but long-neglected issue.Based on the questionnaire survey data of some college students in Guangdong University of Finance，the determining mechanism and the influence factors of college internship wage were analyzed by using multiple linear regression model，Tobit model and the sample selection bias with Heckman two-step method.The study shows that the boys gain more wages than the girls.The human capital variables and job characters variable，such as grades，society activities，type of the job etc.don’t have significant influence on the level of the internship wage.But the ownership of the company，the perfect degree of the salary system and the purpose of the internship do have impact on the internship wage.Therefore，joint efforts of the government and universities，students and the internship company are highly needed to reasonable price the college’s internship and to fully play the function of the internship in the talents training.Most importantly，the key is to position the nature and value of the internship by law，and to guide the purpose of the students，and to standardize the management of the internship.

college students；internship wage；Tobit model；Heckman two-step

G649.2

A

1673-8012（2017）06-0102-09

10.15998／j.cnki.issn1673-8012.2017.06.012

2016-05-13

教育部人文社會科學研究青年基金項目“教育過度發生率及其收入懲罰效應測量——基于珠三角地區企業的微觀實證”（13YJC790181）

楊永貴（1980—）男，河北行唐人，廣東金融學院勞動經濟與人力資源管理系講師，中國人民大學勞動人事學院博士生，主要從事勞動經濟和人力資源管理研究。

楊永貴.大學生實習工資決定機制及其影響因素研究——基于Tobit模型的實證檢驗［J］.重慶高教研究，2017，5（6）：102-110.

format：YANG Yonggui.On the determining mechanism and influence factors of the college internship wage——an empirical test with tobit model［J］.Chongqing higher education research，2017，5（6）：102-110.

（責任編輯 張海生）