信息技術在初中數學教學中的應用

付斌

【摘 要】時代在不斷的進步，教育事業也在不斷的發展，初中數學是整體教學的一項重要的組成部分。人類在不斷的向信息化的時代發展，現代信息技術的網絡和計算機在飛速的發展，在不斷的改變我們生活學習等方方面面的學習。信息技術應用在初中數學教學中，能夠改善學習環境，提高教學質量的高效化，以更生動形象的方式與數學結合起來，深入學生的感觀，吸引學生的眼熟，激發學習數學的興趣，信息技術在現代的初中數學教學應用中越來越重要。本文就是通過信息技術對初中數學教學的作用，進行分析和研究，如何將信息技術與教學融合起來。

【關鍵詞】信息技術；初中數學；教學；應用

信息時代背景下，將科技引進教學課堂中是教育改革事業中的一個重要環節。信息化與初中數學結合起來能夠更加的生動形象，數學本身就是思維性的一門學科，需要學生用辯證的方法來學習數學，而信息技術的加入無疑是創造了一個新的學習環境，用生動的教學氣氛立即的調動了學生的學習積極性。用圖文生像的新特點將數學的特殊性描述出來，代替傳統的教學環境，這需要教師科技化的教學手段來展開教學，通過影響生動的畫面，有悅耳的聲音等全方位的呈現在學生面前。信息技術的加入對初中數學教學起到了關鍵的提升。

一、信息技術融入初中數學教學的必要性和重要性

初中數學教育是整個數學教育的一個基礎階段，從這一個時期可以培養學生的學習興趣、對數學的態度、還有如何能夠將數學學習的更好的方法。數學本就是邏輯思維學科，就像是一類啟蒙性的學科，能夠培養學生各方面的綜合素質。所以加強信息技術融入教學中已經成了迫在眉睫的情況了，為學生營造一個良好的學習環境是一個教學目的的重要目標。信息技術的加入能夠更加直觀全面的完成教學，對教學方式有了一個更好的創新和規劃，使得我們的初中數學教學能夠在表達形式上更加的形象直觀，多樣化和視覺化的感官體驗有利于學生感受到數學的奧秘，才能夠充分的學習好數學，教學質量也會更加高效。

二、將現代信息技術融入初中數學教學應用中的方法

（1）在平時的教學中教師應該巧妙的利用現代信息技術的能力，讓學生用更加巧妙獨特的方式去展現豐富的數學規律，提高學生的自主學習積極性。就比如在教學平移這一板塊的時候，在課堂上開始授課時就清楚明白的點名重點，平移的距離問題既是我們學習的重點，又是學習的難點，平移如果不用實物進行展示只是老師普通的口頭教學和靜態的圖形來進行表達是很難讓學習理解平移的知識點的，學生的掌握能力也會不理想。但是如果信息技術的加入我們就可以利用多媒體的教學課件，在教學ppt中設計好教學計劃，利用兩個完全but相同的背景來設定背景和需要移動的圖片，首先將兩個圖形進行重合，移動時背景圖片不動，另一個圖形進行移動，并且留下了運動軌跡，自動完成時就可以很直觀的展示，學生對平移的距離就很明白了。

（2）在具體的教學情境的設定中，巧妙的運用信息技術的以外部刺激的多樣化的表達方式來調動學生的好奇心，從而讓他們投入學習中。信息技術能夠在視覺、聽覺、觸覺等方面進行外部刺激，它的表現形式是多樣化的，數學本來就是無形的，我們可以利用科技化從無形變有型，可以將靜態的東西動態化、能夠將抽象化需要想象的東西很直觀的體現，這樣的多樣化展示能夠最大程度上滿足初中數學學習的好奇心。發生這一思維的重要元素，只是大家用理性的感知來認識新事物，是理性思維的主導，在學習中運用示例讓學生親自體驗，將自身的思維變得更加理性。

（3）在數學教學的課堂上，教師應該巧妙的運用信息技術多樣化的特點去培養和激發學生的創新型學習精神，讓學生形成一套適合自己的學習方法。將信息化引入實際的教學中，我們可以開拓學生的視野，激發他們的思維邏輯，增強他們的想象力，改變傳統的死板教學，運用靈活的學習方式讓大家都投入到學習中，從被動強迫的學習轉變為自主學習的學習，為培養當代的新興人才打下一定的基礎。

（4）讓傳統的教學與信息技術的教學相結合，對學生進行因材施教，發揮信息技術的主導性，又要發揮學生的主導作用，與傳統的教學方式相互取長補短。信息技術的應用要與實踐結合起來，把自身各方面的優勢有機的結合，在學習初期就對教學內容進行選擇性的篩選，用傳統教學好的部分來進行綜合教學。

三、結束語

強有力的現代信息化技術是推動教育新改革的重要條件之一，能夠幫助教育也跟隨著時代的潮流。切實的全面提高學生的綜合素質，提高數學學習效率，讓學生都有一個全面發展自我的機會。現代信息技術的廣告使用能夠解決很多初中數學教學中存在的很多問題，極大程度的活躍了課堂的氣氛，使得學習效果更加的高效，但是在作用的過程中仍然存在一些問題，這就需要我們的教師遇到問題進行合理的分析，具體問題具體分析，結合實際來解決問題。

參考文獻：

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