游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用研究

段雅瓊

【摘 要】隨著教育體制改革的不斷深入，興趣教學(xué)在教學(xué)中所起到的作用逐漸被眾多教育工作者重視起來(lái)，而游戲教學(xué)正是以興趣教學(xué)為核心理念的一種具體教學(xué)形式。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)，對(duì)游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，并提出了一些可行措施，希望能夠?qū)πW(xué)英語(yǔ)教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；游戲教學(xué)；應(yīng)用策略

游戲教學(xué)是一種教學(xué)中被廣泛應(yīng)用的手段，但由于教學(xué)觀念的限制，一直沒(méi)有形成比較成熟的教學(xué)體系，而這也正是目前應(yīng)用游戲教學(xué)的所必須解決的問(wèn)題。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.明確游戲教學(xué)的定位與目的

游戲教學(xué)主要是通過(guò)教學(xué)預(yù)先設(shè)計(jì)的課堂游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行趣味性的教學(xué)，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，游戲教學(xué)形式比較新穎，同時(shí)也更符合學(xué)生的天性，能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但需要明確的是，游戲教學(xué)本身仍需要堅(jiān)持知識(shí)傳授、素質(zhì)提升的教學(xué)目標(biāo)，完成既定的教學(xué)任務(wù)，因此教師需要對(duì)游戲教學(xué)的定位與目的有著清晰的認(rèn)識(shí)，一方面在加絮凝游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，以完成教學(xué)任務(wù)為最終目的，另一方面也要在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)維持課堂紀(jì)律，保證學(xué)生能夠在游戲過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握水平與運(yùn)用能力的提升。

2.重視游戲的互動(dòng)性和參與性

由于課堂時(shí)間的限制，英語(yǔ)教學(xué)中的游戲活動(dòng)大多比較簡(jiǎn)單、靈活，這雖然能夠提升教學(xué)效率，但同時(shí)也會(huì)容易降低游戲教學(xué)的全面性與公平性。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況不同，一些英語(yǔ)水平較差的學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)很容易產(chǎn)生畏難情緒與抵觸心理，有些學(xué)生還存在對(duì)游戲內(nèi)容不感興趣、不愛(ài)發(fā)言的問(wèn)題，這些因素都會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成一定影響[1]。因此教師應(yīng)用游戲教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)選擇大多數(shù)學(xué)生喜歡的游戲內(nèi)容與形式，其次要結(jié)合整體學(xué)習(xí)情況選擇合適的游戲難度，最后還要在游戲過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而保證每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到游戲教學(xué)中來(lái)。

3.保證游戲教學(xué)的多樣性

在時(shí)代發(fā)展的推動(dòng)下，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為了各階段教育中的主要教學(xué)任務(wù)，而游戲教學(xué)同樣需要對(duì)這一教學(xué)理念進(jìn)行貫徹，通過(guò)課堂游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識(shí)。首先，教師需要保證游戲活動(dòng)的多樣性，經(jīng)常使用不同形式的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以免學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)產(chǎn)生厭倦感。其次，要在游戲過(guò)程中給予學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)，放寬對(duì)學(xué)生的束縛，解放學(xué)生的思想與天性。此外，還要對(duì)小學(xué)學(xué)生的感興趣的事物進(jìn)行關(guān)注，并將與之相關(guān)的元素巧妙融入到游戲中來(lái)。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用措施

1.選擇合適的游戲形式

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)知識(shí)范圍比較廣，教學(xué)內(nèi)容也比較豐富的學(xué)科，教師在進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，不可對(duì)某一類(lèi)的游戲教學(xué)形式照搬照抄，而應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容向適應(yīng)的游戲形式，將游戲教學(xué)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用充分發(fā)揮出來(lái)。例如詞匯教學(xué)的屬于基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生能夠快速掌握、牢固記憶，因此教師可以選擇單詞接龍的游戲，由教師隨意說(shuō)出一個(gè)單詞，并要求下一位學(xué)生將前者所說(shuō)單詞的尾字母作為首字母，說(shuō)出另一個(gè)單詞，游戲期間的單詞不可重復(fù)。這樣學(xué)生在游戲期間就會(huì)進(jìn)行持續(xù)的單詞檢索與記憶，能夠起到很好的教學(xué)效果。

2.與多媒體教學(xué)相結(jié)合

游戲教學(xué)的形式比較豐富，趣味性較強(qiáng)，這與多媒體教學(xué)的有著很大的相似之處，而多媒體教學(xué)設(shè)備又能夠?qū)@些特點(diǎn)產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用，因此將游戲教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合起來(lái)。對(duì)于游戲教學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展有著非常重要的意義。教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，還可以將游戲規(guī)則通過(guò)多媒體直觀的展現(xiàn)出來(lái)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間[2]。例如在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，教師就可以播放一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表述、翻譯，并采取計(jì)分制的形式進(jìn)行比拼，選出分?jǐn)?shù)最高者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.做好對(duì)游戲教學(xué)的規(guī)劃

游戲教學(xué)的變化性比較大，但課堂時(shí)間卻是固定的，為保證教學(xué)任務(wù)的完成，并利用有限的教學(xué)時(shí)間發(fā)揮出最大的教學(xué)效果，教師還要對(duì)游戲教學(xué)的時(shí)間、內(nèi)容、以及各環(huán)節(jié)流程進(jìn)行規(guī)劃，制定明確的教學(xué)方案。首先，要在游戲開(kāi)始前做好、道具、課件、相關(guān)知識(shí)乃至心態(tài)上的準(zhǔn)備，保證游戲活動(dòng)能夠順利展開(kāi)。其次，要對(duì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及游戲教學(xué)的實(shí)際效果，對(duì)具體游戲時(shí)間進(jìn)行把握，避免出現(xiàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短的狀況，影響教學(xué)效果。最后，還要注意在游戲結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，一方面肯定學(xué)生的良好表現(xiàn)，另一方面也要指出學(xué)生在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自信心的同時(shí)，還應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行自我審視與自我提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)的一部分，其主要目的是讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，教師需要充分認(rèn)識(shí)多這一點(diǎn)，對(duì)游戲教學(xué)加以利用，從而在教學(xué)中取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹遜美.教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建[J].中國(guó)培訓(xùn).

[2]楊晉.探究游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（上旬），2017，05：13.