大一新生心理健康狀況調查及對策研究

【摘 要】學生的心理健康狀況會影響高職院校學生的技能培養，因此加強大一新生的心理健康調查和教育非常重要。本文分析了大一新生，并探討了高職院校學生心理健康現狀，最后重點討論了如何改變高職院校的學生心理健康現狀，加強高職院校的學生心理健康教育質量。

【關鍵詞】高職院校；心理健康調查；教育對策

1大學新生心理健康狀況調查

1.1對象與方法

滁州城市職業學院自2017級新生起，針對大一新生進行網上心理健康測評，由學生處心理咨詢中心組織在校所有新生班級在心理測評系統上進行測評。截止2017年9月底，已完成2017級新生的心理健康狀況調查并建立新生心理檔案。本研究以滁州城市職業學院針對新生進行的大學生人格問卷（UPI）為例，其中，2017級參與有效測評1244人次，男生123人次，女生1121人次；2011級參與有效測評1124人次，男生109人次，女生1109人次。數據收集由網絡系統進行自動收集，數據統計采用SPSS軟件進行。

1.2調查工具

大學生人格問卷（UPI）是Universi Personality Inventory的簡稱，由中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會組織修訂。UPI作為大學生精神健康調查表主要以大學新生為對象，目的是早期發現、早期治療有心理問題的學。UPI問卷分三個部分：第一部分是學生的基本情況。包括學生的姓名、性別、年齡、住址、聯系辦法、家庭情況、興趣愛好、入學動機等；第二部分是UPI問卷本身。由60個項目構成。其中4個項目是測偽尺度（liescale）；第三部分是附加題，主要是了解被測者對自身身心健康狀態的總評價以及是否接受過心理咨詢的治療，有什么咨詢要求。

1.3調查目的

根據滁州城市職業學院心理健康測評系統對UPI測試的設置，本文將測試結果總分大于等于25分或者25題做肯定選擇者界定為心理異常學生，即可能有嚴重心理問題學生；“只要符合以下幾種情況之一，即符合第一類篩選標準，凡屬于第一類標準的學生，一般要求約請面談，進一步確診具有何種程度的心理問題。

2大學新生心理健康調查結果

UPI調查結果顯示：滁州城市職業學院2017級新生心理異常情況9.1%，2017級12.8%，這些學生可能存在嚴重心理問題；2017級屬于第一類篩選準學生占31%，比率偏高，此類學生可能存在不同程度的心理問題，需要心理專家進一步約見面談確診；其中，2017級新生有自殺傾向的占3.1%。從總體上看，今年我院大一新生心理健康狀況良好。

3新生心理健康教育對策

3.1建立檔案，密切跟蹤

基于UPI人格調查的結果，高校應該為每一名新生建立起基本的心理檔案，特別對調查結果顯示異常的同學需要建立起預警檔案，這有利于高校心理健康教育工作的科學化、規范化和全程化。同時，學校心理健康中心應該及時將調查結果反饋給各院系，以便院系教師進行進一步的密切跟蹤指導。

3.2針對異常，重點矯治

學校心理健康中心應該針對屬于第一類篩選標準的學生進行進一步的約見面談，以便確切評估其心理異常狀態。對確實存在嚴重心理異常的學生需要進行重點補救性矯治，防止情況惡化。

3.3心理補救和矯治

心理異常的學生可以尋求學校心理健康咨詢中心及相關專業心理機構的心理幫助和個體輔導，即進行心理補救和矯治。但對于絕大多數心理暫且正常的學生來說，發展性和預防性的心理引導尤為重要。發展性心理健康教育的早期代表人物之一布洛克爾在《發展性咨詢》一書中曾指出：發展性心理輔導關心的是正常個體在不同發展階段的任務和應對策略，尤其重視智力、潛能的開發和各種經驗的應用，以及各種心理沖突和危機的早期預防與干預，以便幫助個體順利完成不同發展階段的任務。

調查結果顯示，大一學生剛進入大學校園，角色、環境的變化導致其在情緒性格、強迫癥、人際交往等方面出現問題。針對這些問題，可以通過專題講座、戶外素質拓展、團體心理咨詢、校園心理情景劇等形式開展有針對性的教育，幫助大一新生順利度過環境適應期。

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作者簡介：

張亞（1981.03～ ），男，講師，教育碩士，滁州城市職業學院招生就業處。

課題項目：敘事心理學視角下的高職院校心理健康教育實踐研究項目編號：SK2017A0966