新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究

【摘要】小學教育屬于基礎教育階段，這一階段關系到小學生今后的學習和發展，因此要打好學生的基礎，就要狠抓教學管理。教學管理是小學管理的重要環節，在新課程改革背景下，就要轉變管理理念，堅持“以生為本”的管理思想，從而提高教學質量。然而，我國小學教學管理中還存在諸多問題，制約了小學教育事業的進一步發展。本文就小學教學管理中存在的問題進行研究，以不斷完善教學管理工作，適應新課改的要求。

【關鍵詞】新課程改革 小學教育 教學管理

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0042-02

當下我國正在大力推行新課程改革，傳統教學管理工作已經難以適應社會發展的需求，這就對小學教學管理提出更高的要求。小學教學管理比較落后，依然沿用傳統的管理制度，阻礙了我國小學教育管理體系的改革，影響小學生的全面發展。面對這一現狀，學校要采取積極的措施，對教師、考試和管理制度等進行改革和完善，以適應小學教育發展的要求，提高教學質量水平。

一、小學教學管理中存在的問題

（一）素質教育體系不健全

盡管國家加大政策支持推進新課程改革，也取得了不小的成就，但是由于長期受到應試教育的影響，教學管理理念還沒有轉變，依舊沿用以往的教學管理體制，致使素質教育在普及過程中遇到重重阻力，制約了我國小學教育的發展。這就使得素質教育只是一個口號，在執行時缺乏強有力的制度支持，新課程改革趨于形式主義。

（二）家庭教育和小學教育相脫節

現在的小學生多是獨生子女，由于人們的物質生活得到極大的改善，許多家長把所有的愛傾注在孩子身上，十分溺愛孩子，對孩子的要求有求必應，致使孩子缺乏獨立性[1]。家長難以正確的對孩子進行教育，與學校教育脫節，不利于小學生的未來成長。

（三）社會環境影響小學生價值觀形成

改革開放以來，中國同世界的溝通交流加強，同時西方個人主義、享樂主義思想也傳入中國，社會風氣也發生了改變。小學生正處于人生觀和價值觀養成的重要時期，而這一年紀階段的小學生由于社會經驗少、心理不成熟，缺乏正確的判斷力，容易受各種文化思想的影響，不利于小學生形成正確的價值觀。

二、小學教學管理改革策略

（一）完善小學教學管理體系

學校要正確認識到當前學習教學管理工作存在的不足之處，這樣才能更好的采取積極的措施，改革和完善教學管理體系。在新課程改革背景下，學校和教師轉變管理觀念，加強理論創新，結合學校的客觀實際，建立符合小學管理需求的管理機制，為教學管理活動的實施創造良好環境[2]。隨著社會經濟的發展，各個行業都發生了巨大改變，行業之間的競爭也容易激烈，為了在殘酷的競爭中脫穎而出，管理改革已經成為必要的發展途徑。因此，學校也要堅持與時俱進，創新教學管理理論和實踐，建立有自己特色的教學管理體系，提高小學教學水平。

（二）加強與家長的溝通交流

家長是學生的第一任老師，學生早期行為習慣都是對家長的模仿和學習，在小學生身上經常可以看見家長的影子。因此，家長也要充分認識到家庭教育對孩子教育的重要性。學校和教師也要積極和家長進行溝通交流，隨時了解學生的動態，使學校教育和家庭教育保持一致性，提高教學質量，和家長一起促進學生的成長和進步。

例如，有的小學教師利用現代化的通訊工具，建立學生家長群，將所有學生的家長集中在一個群里，實現與家長的實時交流。家長也可以在群里互相討論學生的學習情況，交流教育心得。通過溝通，家長和教師的互動性加強，可以更好地了解學生的成長狀況，當學生出現異常可以及時糾正，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

（三）引導小學教學管理良性發展

在教學管理工作中，小學教師要正確認識到輿論的重要作用，并合理利用輿論，避免社會風氣影響管理工作的正常進行。因此，學校要充分發揮“育人”的職能，幫助小學生形成正確的價值觀和人生觀，讓學生在健康的校園環境中學習和成長。

結語：

綜上所述，強化小學教學管理不僅是新課程改革的必然要求，也是教育發展的必然趨勢，因此，學校要不斷地完善教學管理體系，加強與家長的溝通交流，引導教學管理向良性發展，讓小學生在健康向上的校園中學習和成長，成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。

參考文獻：

[1]郭士英.新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（1）：258.

[2]曹希賢.新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策[J].中文信息，2017（3）：205-206.

作者簡介：

田守臣（1960—），遼寧省西豐縣人，中師，小學高級，研究方向：教育教學管理。endprint