新媒體在小學數(shù)學教學中的應用

王緒芳

【摘要】新媒體技術的引入，使得小學數(shù)學教學煥然一新，一改傳統(tǒng)教學方法的沉悶。基于新媒體技術，小學數(shù)學變得生動有趣，大大提高了學生的學習興趣；大量的數(shù)學資源，不斷擴寬學生的知識面；生動的講解，化抽象問題為簡單問題，難點不再是難點。通過分析旨在為數(shù)學老師提供一定的參考。

【關鍵詞】新媒體 小學數(shù)學 應用情況

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0162-01

隨著科技的進步和發(fā)展，以新媒體技術為代表的信息化技術也得到了快速發(fā)展。國家在義務教育階段數(shù)學課程標準中指出把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力改變學生的學習方式。由此可以看出在小學數(shù)學教學中運用信息技術是必然趨勢。本文將討論新媒體信息技術在小學數(shù)學教學中的應用情況。

一、新媒體技術

新媒體是一個寬泛的概念，利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)。嚴格意義上，新媒體稱為數(shù)字化新媒體。

新媒體技術主要可分為以下幾類。一是圖像與圖形信息處理技術，對從現(xiàn)實世界中通過數(shù)字化設備獲取的圖像和計算機合成的圖像進行處理的技術。二是聲音信息處理技術，把在時間和幅度上都是連續(xù)的聲音信號進行采樣、量化、編碼的技術。三是視頻信息處理技術，將活動圖像進行采樣、量化、編碼，以及計算機動畫處理技術。四是流媒體技術，流式媒體在播放前并不下載整個文件，只將開始部分內(nèi)容存入內(nèi)存，流式媒體的數(shù)據(jù)隨時傳送、隨時播放。五是藍光技術，利用波長較短的藍色激光讀取和寫入數(shù)據(jù)。六是虛擬現(xiàn)實技術，讓用戶置身于一個虛擬的真實環(huán)境當中，為用戶帶來了身臨其境的想象空間，用戶通過傳感設備對該虛擬環(huán)境中的物體進行操作充分體驗到了人機之間的交互性。

那么，新媒體技術在教學中的應用就是利用信息化技術作為教學的輔助工具，以提高教學的效率和效果[1]。一般來說，新媒體技術在教學上的應用可分為兩部分，一是為硬件或現(xiàn)代化教學工具，主要是指用于現(xiàn)代化教學的機器或設備，實現(xiàn)對信息的存儲和傳遞；二是軟件，指的是存儲在硬件上的各種信息化資料，如教師提前準備的課件，一般為PPT、動畫、視頻等。下面討論新媒體在小學數(shù)學教學中的具體應用情況。

二、新媒體在小學數(shù)學教學中的具體應用

1.調(diào)動學生的學習興趣[2]

數(shù)學是一門抽象、枯燥的課程。傳統(tǒng)的教學方法一般是老師滿堂灌，在黑板上畫上各種數(shù)字符號，學生被動地接受數(shù)學知識。而新媒體技術的引入，老師可以制作出有趣、生動的多媒體資料，如帶動畫播放的PPT。那么老師可以將無趣的數(shù)學知識通過更形象的方式來表示，大大提高了學生對數(shù)學知識的興趣，使得課堂的教學效率也大大提高。

2.擴寬學生的知識面

網(wǎng)絡化帶來了知識的集中，老師可以通過網(wǎng)絡搜集到數(shù)學相關的各種材料，進而整理這些材料，可以在一定程度上擴展學生的視野[3]。特別是對一些一題多解的數(shù)學題，老師可以網(wǎng)羅各種解決方案，供學生參考，學生也可以從這些解題思路中達到舉一反三的效果。除此，還可以從一個知識點中散發(fā)出其它知識點，引導學生學習一些新知識，再由新知識來指導已學知識，相互促進。

3.突破課堂教學難點

小學生正處于思維發(fā)展的過程，主要集中在具象思維，發(fā)散思維較弱。那么如果能夠在一定程度上啟發(fā)學生的抽象、發(fā)散思維，那么將會大大提高學生的數(shù)學能力。新媒體技術能夠提供更加直觀、形象的表現(xiàn)，能夠?qū)碗s問題簡單化，不受時間、空間的束縛，能夠化整歸一，也可以將整體拆分為部分。這就為數(shù)學教學提供了很多便利性。特別是對抽象問題的拆分，能夠讓學生更好地理解抽象數(shù)學問題。比如立體幾何，可以通過三維動畫的方式來展示幾何體的具體形狀和構成，那么學生在計算立體的面積、體積等時將會達到事半功倍的效果。

綜上，新媒體技術的引入，大大促進了小學數(shù)學的教學。一是更好地調(diào)動學生的學習興趣；二是擴展了學生的視野；三是更容易突破數(shù)學的教學難點。因此，對于小學數(shù)學老師，一定要充分認識到新媒體技術的優(yōu)越性，并且要將該技術應用起來，使得數(shù)學課堂更加有趣，促進學生的學習。

參考文獻：

[1]周平.新媒體在小學數(shù)學教學中的應用[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2017（28）：185-185.

[2]鄭洪艷.形象生動，直觀——新媒體在小學數(shù)學教學中的應用[J].數(shù)學大世界：小學五六年級版，2016（09X）：39.

[3]譚秀碧.淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].讀寫算：教育導刊，2015（22）：90-90.endprint