新高考制度是教育強(qiáng)國(guó)的“福音”

衡敏

陳寶生代表在討論黨的十九大報(bào)告時(shí)說，過去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點(diǎn)已經(jīng)落地，經(jīng)評(píng)估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問題。今年，還有4個(gè)省要開始試點(diǎn)，到2020年，新的高考改革制度全面建立。（人民網(wǎng)）

長(zhǎng)期以來，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)等原因，我國(guó)教育發(fā)展極不均衡。一方面，體現(xiàn)在教育資源上，包括優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)教育設(shè)備等，中西部相對(duì)滯后；另一方面，高考招生情況，中西部也同樣不容樂觀。整體趨勢(shì)是中西部教育相對(duì)落后。

教育改革迫在眉睫。高考是教育改革的“核”。現(xiàn)行的教育制度下，對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，高考還是最直接、最有效的方式。從幼兒園到高中畢業(yè)，12年磨一劍，高考不僅是改變?nèi)松妮d體，還是一個(gè)家庭能否脫貧致富的期盼。12年的辛苦，就等高考放榜一瞬間。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)也把高考成績(jī)作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，個(gè)人、家庭、社會(huì)都對(duì)高考寄予厚望。

然而，因?yàn)榻逃痪猓形鞑繉W(xué)生享受到的優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)較少，在千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考中，競(jìng)爭(zhēng)力必然大打折扣。前段時(shí)間，網(wǎng)上流行“寒門難出貴子”的話，雖然這句話有些武斷，但至少說明貧困家庭的子女還沒有完全享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。所以高考改革，最需要改革的還是打破教育資源不均衡的窘態(tài)。

冰凍三尺非一日之寒，新高考制度從形成到落地生根還任重道遠(yuǎn)。改革開放30多年來，我們建設(shè)了一個(gè)教育大國(guó)，但我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)，大而不強(qiáng)的教育絕不可能帶來中華民族的復(fù)興偉業(yè)。這次高考制度改革是1977年恢復(fù)高考以來規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革。但，改革無難事，只要有決心、有恒心，就一定能成功。

讓人欣慰的是，這5年，我國(guó)實(shí)行了對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)的專項(xiàng)招生計(jì)劃，以及中西部招生協(xié)作計(jì)劃，多招收了37萬名大學(xué)生；同時(shí)，中西部高校錄取率最低的省份和全國(guó)平均水平的差距，由5年前的15.3%，降到了今天的4%以內(nèi)。此外，到目前為止，30個(gè)省份出臺(tái)了支持流動(dòng)人口隨遷子女就地高考的政策，今年15萬名隨遷子女在流入地報(bào)名參加高考，是5年前的36.5倍。可以預(yù)期，新高考制度的全面建立，必將為教育公平、人才成長(zhǎng)、教育強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。endprint