“玩”歷史

@兩昆侖

如何傳承中華文明，這是今天的我們一直在思考和探索的事情。不可否認(rèn)的是，在信息化時(shí)代中，傳承文化或是進(jìn)入歷史都有了一條新的路徑：通過對(duì)歷史世界的虛擬，給我們一種新的與歷史相處的生活方式。我個(gè)人建議那些不理解這種方式的人，與其抵觸，不如包容、欣賞。

@布老師

超喜歡《王者歷史課》里面講的那些古代“冷知識(shí)”，比如古人夏天起床穿什么，天熱不想吃飯?jiān)趺崔k，古代午睡沒有空調(diào)怎么辦等等，很有意思，但就像本期文章中所講到的，這確實(shí)大多是碎片化的科普內(nèi)容，缺乏系統(tǒng)性和深度，但有什么關(guān)系呢。我從不覺得世界上有恒定的且完美的傳播方式，有趣最重要，當(dāng)然這些有趣的內(nèi)容也得靠譜才行。

@耳環(huán)叮當(dāng)

看了諾蘭最新的電影《敦刻爾克》，再來看本期《炮彈休克》一文，覺得有了一個(gè)比較具象的認(rèn)識(shí)。《敦刻爾克》并沒有展現(xiàn)太多的激烈、悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，但是通過士兵們一張張臉部特寫，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼顯露無疑。道森的游艇在海上救上來的第一個(gè)士兵在獲救后不愿意接受別人的幫助、易激惹，有明顯的“炮彈休克”的癥狀。士兵已遠(yuǎn)離了戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)卻仍在腦中繼續(xù)。這讓人們進(jìn)一步確認(rèn)，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅摧毀人類的家園，也傷害人們的心靈。

@Lemon先生

讀《埃爾南·科爾特斯：征服阿茲特克帝國》，看西班牙人入侵阿茲特克帝國時(shí)用的那些手段，讓人對(duì)人性中的黑暗面瞠目結(jié)舌。他們一本正經(jīng)對(duì)阿茲特克人說：“我們西班牙人患有一種黃金才能治愈的惡疾”，他們喜滋滋地接受了國王蒙特祖瑪二世贈(zèng)予的宮殿和寶物，然后迅速將其囚禁，一舉控制了有2000多萬人口的阿茲特克帝國。無論如今西方的文明表現(xiàn)得如何纖塵不染，但早期的資本主義擴(kuò)張做下的惡，永遠(yuǎn)無法掩蓋。

@ 非典型碼農(nóng)

讀了《從器物考辨談<十八學(xué)士圖>的再斷代》，很有意思，有圖，有文，有論據(jù)地給一組畫作重新斷代的過程，很引人入勝，好似演出一部歷史題材的懸疑劇。endprint