(五邑大學 廣東 江門 529000)
解讀小說《Munro小姐》
郭雅秀周穎
(五邑大學廣東江門529000)
《Munro小姐》的作者白琳,將這篇小說一共分為十小節,環環相扣,緩慢推動情節的發展。用她獨特的筆調寫了Munro小姐追逐夢想路上十幾年的心酸歷程。從自我意識和家庭兩方面對小說進行解讀,能夠更好地理解作品背后的深意,給我們現實帶來啟發。
解讀小說;Munro小姐
上外教課的Munro小姐在別人選英文名字的時候早就給自己取好了英文名字——Munro,并且立志十年后要去美國。Munro為了不讓媽媽那么辛苦放棄了出國交流的機會,看著室友和同學出國留學Munro心中憂愁而又憤恨。Munro畢業后去沿海城市工作,當助教,拒絕美國人的包養辭職后去知名成衣公司工作,卻抱怨生活,回想考大學同分情況下被擠到莫名專業,心疼不已。在外貿公司工作的Munro身心疲憊,升職無望后辭職。辭職在家的Munro每天看一些關于精神修煉或者肉體治療的書,兜兜轉轉換了好幾個工作,直到當年出去了朋友都回國了,Munro再次決定去美國。Munro借了閨蜜五萬塊人民幣,打算繼續深造,但是,她最后還是買了一輛車,繼續工作。最后,在媽媽的逼迫下,終于決定和相識多年的幼兒園音樂教師,小劉結婚。婚后,小劉開了一間水果店,但是Munro嫌棄小劉。小劉出軌了,Munro和他離婚,媽媽終于決定賣了房子送Munro去美國。Munro終于在三十五歲實現了去美國的夢想。整個小說的故事情節發展非常緩慢,我在閱讀的過程之中,沒有感受到一種快感,而是一種斷斷續續,分不清記憶和現實,甚至有點掙扎的痛感。
“Munro”這個英文名,小說中三次提到了關于“Munro”這個名字的故事,在結構上形成一種首尾呼應。Munro這個名字是比她早一點去她理想的大學的人幫她取的。因此,當班上同學都在小紙條里挑自己的英文名的時候,Munro并沒有順序錯亂地成為某一個人。Munro自我意識覺醒比同齡人都要早。當大家叫她夢露的時候,她卻極力糾正發音是門羅。“Munro”是表達一種女性在成長的過程中在生活、工作、家庭各種矛盾中掙扎,有軟弱、有強大之處,也有放縱和堅守的行為,所塑造的人物形象也是豐滿的、有血有肉的。Munro的自我意識表現的非常強烈。盡管在成長的過程中,她有過迷茫和放縱,但是在有些事情的決定上,她還是很清醒的。她將Munro作為自己的英文名,覺醒意識比同齡人要早,甚至剛開始上大學時就決定了自己10年以后要去美國。在當助教時,面對美國人的“幫助”,認真考慮之后決定放棄。換了大公司上班兢兢業業,潔身自好,升職無望以后辭職。這些事情都是自我意識很強,意志力很強的人才能去做的。現實之中,有人經受不住“捷徑”的誘惑、“溫水煮青蛙”、自我意識淡薄,渾渾噩噩度過一生。雖然Munro也有渾渾噩噩的迷茫期,但是事情的主線還是她在掙扎中用自己的強大之處實現了夢想。
Munro的家庭,一個是她的原生家庭,一個是她和小劉組建的家庭。關于原生家庭的描寫并不多,提到的只是她的母親,并沒有關于她的父親。Munro和母親相依為命,當母親考慮賣了小套間送Munro去美國時,Munro不想自己的母親那么辛苦,這個時候Munro的家庭經濟情況是窘迫的。等到Munro30歲的時候,還沒有結婚,母親是十分著急的通過各種手段催婚。最后Munro迫于母親或者是迫于現實和相識了很久的彼此依靠的小劉結婚。小劉顧家將新婚的房子租出去了,開了一間小水果店。Munro是不甘心過著這樣的生活的,幾次路過水果店從來都不進去,甚至嫌棄小劉邋遢的外表。頂著丈夫、婆婆、媽媽的巨大壓力,小心翼翼地不敢要孩子,怕自己被一個孩子,一個自己不喜歡的家庭所束縛。小劉和Munro在城市里是結伴生存的,可能少女時期,Munro是愛過小劉的。但是最后選擇和小劉結婚,不是因為愛也不是因為合適而是兩個人在同一個城市相互依靠,互為慰藉,這份感情更像親情。婚后的日子并沒有給Munro的夢想帶來多大改變。婚姻的破碎,讓Munro身心疲憊,幾近絕望。媽媽最后理解了女兒,賣了小套間送她出國。Munro的原生家庭經濟是窘迫的,媽媽很善良,但是有時并不支持女兒的做法。Munro自己組建的家庭,同樣也是家庭經濟情況不太好,但是,Munro接受不了自己夢想破碎的現實,自命清高。某種程度上來說,她的夢想是不被她的家庭所理解的,得不到支持的她,在夢想的路上走的太過于艱辛。小說的最好的朋友“我”在幾次離別時,傷感的話都沒有說出口,甚至到最后想的都是Munro沒有還她五萬塊錢,有點諷刺意味。
《Munro小姐》這篇小說寫的非常真實、現實,就像是發生在我們周圍甚至我們自己身上的故事一樣。短短一篇小說,寫了Munro小姐追逐夢想路上十幾年的心酸歷程。這篇文章從Munro的自我意識和家庭兩個方面進行分析。但由于筆者社會閱歷太少,文筆不精只能從較淺顯的層面進行分析。Munro身上有我們需要學習的東西,也有不可取的東西。但是,他人的人生是不可復制的,我們只有在追逐夢想的路上邊走邊悟。
項目:廣東省教育廳創新特色項目(教育科研)“大數據時代MOOC理念下的《外國文學史》的教學改革”;
江門市科技局2017年立項新課標下高中外國作品閱讀教學的優化策略研究。
[1] 沈雁冰.小說月報.百花文藝出版社[J],2017.(1),445
[2] 楊義.中國現代小說史.北京:人民文學出版[M],1986,206.
郭雅秀,女,湖北黃岡人,五邑大學, 學科教學(語文)專業, 碩士研究生。
周穎,女,湖南邵陽人,五邑大學副教授,研究方向 :比較文學,學科教學語文。