解讀小說《Munro小姐》

(五邑大學 廣東 江門 529000)

解讀小說《Munro小姐》

郭雅秀周穎

(五邑大學廣東江門529000)

《Munro小姐》的作者白琳，將這篇小說一共分為十小節，環環相扣，緩慢推動情節的發展。用她獨特的筆調寫了Munro小姐追逐夢想路上十幾年的心酸歷程。從自我意識和家庭兩方面對小說進行解讀，能夠更好地理解作品背后的深意，給我們現實帶來啟發。

解讀小說；Munro小姐

上外教課的Munro小姐在別人選英文名字的時候早就給自己取好了英文名字——Munro，并且立志十年后要去美國。Munro為了不讓媽媽那么辛苦放棄了出國交流的機會，看著室友和同學出國留學Munro心中憂愁而又憤恨。Munro畢業后去沿海城市工作，當助教，拒絕美國人的包養辭職后去知名成衣公司工作，卻抱怨生活，回想考大學同分情況下被擠到莫名專業，心疼不已。在外貿公司工作的Munro身心疲憊，升職無望后辭職。辭職在家的Munro每天看一些關于精神修煉或者肉體治療的書，兜兜轉轉換了好幾個工作，直到當年出去了朋友都回國了，Munro再次決定去美國。Munro借了閨蜜五萬塊人民幣，打算繼續深造，但是，她最后還是買了一輛車，繼續工作。最后，在媽媽的逼迫下，終于決定和相識多年的幼兒園音樂教師，小劉結婚。婚后，小劉開了一間水果店，但是Munro嫌棄小劉。小劉出軌了，Munro和他離婚，媽媽終于決定賣了房子送Munro去美國。Munro終于在三十五歲實現了去美國的夢想。整個小說的故事情節發展非常緩慢，我在閱讀的過程之中，沒有感受到一種快感，而是一種斷斷續續，分不清記憶和現實，甚至有點掙扎的痛感。

“Munro”這個英文名，小說中三次提到了關于“Munro”這個名字的故事，在結構上形成一種首尾呼應。Munro這個名字是比她早一點去她理想的大學的人幫她取的。因此，當班上同學都在小紙條里挑自己的英文名的時候，Munro并沒有順序錯亂地成為某一個人。Munro自我意識覺醒比同齡人都要早。當大家叫她夢露的時候，她卻極力糾正發音是門羅。“Munro”是表達一種女性在成長的過程中在生活、工作、家庭各種矛盾中掙扎，有軟弱、有強大之處，也有放縱和堅守的行為，所塑造的人物形象也是豐滿的、有血有肉的。Munro的自我意識表現的非常強烈。盡管在成長的過程中，她有過迷茫和放縱，但是在有些事情的決定上，她還是很清醒的。她將Munro作為自己的英文名，覺醒意識比同齡人要早，甚至剛開始上大學時就決定了自己10年以后要去美國。在當助教時，面對美國人的“幫助”，認真考慮之后決定放棄。換了大公司上班兢兢業業，潔身自好，升職無望以后辭職。這些事情都是自我意識很強，意志力很強的人才能去做的。現實之中，有人經受不住“捷徑”的誘惑、“溫水煮青蛙”、自我意識淡薄，渾渾噩噩度過一生。雖然Munro也有渾渾噩噩的迷茫期，但是事情的主線還是她在掙扎中用自己的強大之處實現了夢想。

Munro的家庭，一個是她的原生家庭，一個是她和小劉組建的家庭。關于原生家庭的描寫并不多，提到的只是她的母親，并沒有關于她的父親。Munro和母親相依為命，當母親考慮賣了小套間送Munro去美國時，Munro不想自己的母親那么辛苦，這個時候Munro的家庭經濟情況是窘迫的。等到Munro30歲的時候，還沒有結婚，母親是十分著急的通過各種手段催婚。最后Munro迫于母親或者是迫于現實和相識了很久的彼此依靠的小劉結婚。小劉顧家將新婚的房子租出去了，開了一間小水果店。Munro是不甘心過著這樣的生活的，幾次路過水果店從來都不進去，甚至嫌棄小劉邋遢的外表。頂著丈夫、婆婆、媽媽的巨大壓力，小心翼翼地不敢要孩子，怕自己被一個孩子，一個自己不喜歡的家庭所束縛。小劉和Munro在城市里是結伴生存的，可能少女時期，Munro是愛過小劉的。但是最后選擇和小劉結婚，不是因為愛也不是因為合適而是兩個人在同一個城市相互依靠，互為慰藉，這份感情更像親情。婚后的日子并沒有給Munro的夢想帶來多大改變。婚姻的破碎，讓Munro身心疲憊，幾近絕望。媽媽最后理解了女兒，賣了小套間送她出國。Munro的原生家庭經濟是窘迫的，媽媽很善良，但是有時并不支持女兒的做法。Munro自己組建的家庭，同樣也是家庭經濟情況不太好，但是，Munro接受不了自己夢想破碎的現實，自命清高。某種程度上來說，她的夢想是不被她的家庭所理解的，得不到支持的她，在夢想的路上走的太過于艱辛。小說的最好的朋友“我”在幾次離別時，傷感的話都沒有說出口，甚至到最后想的都是Munro沒有還她五萬塊錢，有點諷刺意味。

《Munro小姐》這篇小說寫的非常真實、現實，就像是發生在我們周圍甚至我們自己身上的故事一樣。短短一篇小說，寫了Munro小姐追逐夢想路上十幾年的心酸歷程。這篇文章從Munro的自我意識和家庭兩個方面進行分析。但由于筆者社會閱歷太少，文筆不精只能從較淺顯的層面進行分析。Munro身上有我們需要學習的東西，也有不可取的東西。但是，他人的人生是不可復制的，我們只有在追逐夢想的路上邊走邊悟。

項目：廣東省教育廳創新特色項目(教育科研)“大數據時代MOOC理念下的《外國文學史》的教學改革”；

江門市科技局2017年立項新課標下高中外國作品閱讀教學的優化策略研究。

[1] 沈雁冰.小說月報.百花文藝出版社[J]，2017.(1)，445

[2] 楊義.中國現代小說史.北京:人民文學出版[M]，1986，206.

郭雅秀，女，湖北黃岡人，五邑大學， 學科教學(語文)專業， 碩士研究生。

周穎，女，湖南邵陽人,五邑大學副教授，研究方向 ：比較文學，學科教學語文。