探討在高中數學教學中如何提升學生的創新能力素養

雷道金

【摘 要】隨著目前教學改革工作的進一步深化，教師在實際的高中數學教學過程中，不僅要引導學生學習相關的數學知識，還要注重不斷的培養學生的創新思維和能力，真正實現學生的健康、全面、綜合發展。因此，教師在實際的數學教學過程中，要注重將培養學生的創新能力素養作為實際教學的重要目標，不斷地提升學生的主體作用，保證學生能夠通過自主學習合作交流，更好的掌握實際教學的內容，從而不斷的提升學生的創新性思維和能力。本文就對如何在高中數學教學過程中，提升學生的創新能力素養進行有效的分析和探究，為社會、國家提供更多的現代化人才。

【關鍵詞】高中數學；教學工作；創新能力

在目前的高中數學教學過程中，很多教師的教學方式還是體現了應試教育的教學策略，對于學生的數學成績太過于重視，只將數學成績作為衡量學生和衡量教學質量的指標和標準。而學生長期處在這樣的題海戰術中，不僅導致學生數學學習的壓力大、負擔重，同時還養成學生依賴的慣性學習、思維模式，從而導致學生無法有效的發揮自身的自主性，讓學生在這樣的教學方式下，缺乏創新意識和創新能力。

一、轉變教師的教學觀念

在高中數學教學過程中，要想有效地培養學生的創新能力，就需要轉變教師自身的教學觀念，充分的發揮學生的主體作用、教師的主導作用，讓教師自身能夠保持創新的精神，具備良好的課堂引導技巧和專業素養。教師要注重充分發揮自身的作用，有效的優化教學方式、方法和內容，為學生創建良好的學習環境，有效的提升學生對于數學學習的興趣和積極性。在傳統的教學過程中，教師的應試教育理念十分的強烈，很多的學生認為數學的學習只是為了考試，從而限制了學生創新能力的培養。因此只有轉變數學教師自身的教學觀念，讓老師始終能夠保持正確的、科學的教學理念，只有這樣才能夠在高中數學教學過程中，不斷的培養學生的創新能力。

二、努力培養學生的創新意識

在我國高中數學教學過程中，很多學生對于數學問題的答題情況就是：不教不會，新題不會，這種現象就是目前數學教學老師沒有有效的落實培養學生的學習能力和創新能力方面的工作。因此在高中數學教學過程中就要注重努力培養學生的創新意識，保證每個學生都能夠認識到創新思維和能力素養的重要性，教師在教學課堂中要充分的展現學生的主體作用，有效地調動學生數學學習的積極性，通過科學的教學方式，不斷的提升學生的求知欲，讓學生學會去主動思考。同時有效地利用數學學科的優勢，鼓勵學生進行不斷的創新嘗試，讓學生在不斷地嘗試過程中提升學生的創新思維和能力素養。

三、注重挖掘教材中的創新因素

高中數學學科本身就有一定的邏輯性和抽象性，因此高中數學學科是可以有效的提升學生的創新能力的，只要教師能夠進行正確的引導和帶領，在實際的教學過程中，充分的挖掘教材中的創新性因素，就能夠有效的提升學生的創新能力素養。比如，在教學《等比數列》過程中，教師就可以引導學生回顧等差數列之間的關系，通過這樣的方式有效的清晰學生的相關定理和概念，保證學生能夠找到靈活的學習方式。同時在實際的教學過程中，教師要注重不斷的打破學生的思維定勢，有效的調動學生的所有智力因素，要學會發散思維、敢于質疑，建立自身的數學邏輯思維能力，在實際的數學學習過程中不斷的進行創新，從而更好的提升學生的創新思維和能力素養。

四、注重培養學生理論聯系實際的能力

數學學科尤其凸顯了邏輯性和思維性，但同時數學知識本身和實際的生活又有著緊密的聯系。因此，在高中數學教學過程中，可以把數學理論知識有效的聯系實際生活。通過這樣的方式有效的加深學生對于數學知識的理解和認識，讓學生能夠真正有效地感受到數學學科的有效性和實用性，讓學生在解答問題過程中提升鍛煉自身的思維能力，不斷的促進學生創新能力的養成。比如在學習《概率與統計》知識時，教師就可以有效的結合實際生活中的事物，有效的拉近學生和相關數學知識的距離，同時培養學生將數學知識運用到實際生活中的意識，有效地轉化學生的思維模式，不斷的提升學生的創新思維和能力素養。

五、培養學生的發散性思維

目前我國的高中學生學習普遍都是緊張而又忙碌的，各個不同學科的學習給學生造成一定的壓力，不少的學生在高中學習期間會感受到極大的負擔，從而產生煩躁的心理，造成學生對于學習興趣的下降。基于這樣的教學現狀，教師尤其要注重保持學生的個性化思維，培養學生的發散性思維，在實際的教學過程中不固定學生的解題思路，為學生營造良好的學習環境，讓學生能夠在開放性的數學問題中自由的進行探索、推理。因此在高中數學教學過程中，要始終注重提升學生的創新思維和能力，應當注重體現數學教學的專業性和創新性，保證數學課堂練習的布置要有效的結合理論與實踐，讓學生在課后能夠進行自由的學習，減輕學生精神上的壓力，從而培養學生發散性思維能力，有效的提升學生的創新性思維和能力素養。

結語

總而言之，在高中數學教學過程中，培養學生的創新思維和能力，是更好促進高中數學教學發展的重要方式，也是發展素質教育的必然手段。因此教師在實際的高中數學教學過程中，要不斷的進行探索和創新，注重將創新思想認真落實在實際教學的每一節課堂、每一個知識點，讓學生能夠在潛移默化的環境中提升自身的創新思維和能力素養。

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