現(xiàn)代教育技術(shù)在高中物理中的應(yīng)用

王海峰

【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)可以利用文字、聲音、圖像等信息的結(jié)合形成一種新型的教育系統(tǒng)，在高中物理教學(xué)的過程中發(fā)揮巨大的作用。由于物理學(xué)習(xí)需要理論和實(shí)踐相結(jié)合，但是高中學(xué)習(xí)物理缺乏足夠的時間，因此在利用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中，教師不僅可以選擇最佳的教學(xué)方案，還可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；高中物理；應(yīng)用

前言

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師言傳身教雖然可以促進(jìn)學(xué)生對物理知識有一定的理解，但是并不利于學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用為教師提供了更多的便利，尤其是通過一些圖文并茂以及聲色兼?zhèn)涞慕虒W(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生更大的興趣，因此可以不斷的提高物理教學(xué)的效果。

一、自主獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，在高中物理教學(xué)的過程中使用得也越來越頻繁，尤其是在利用一些先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中，學(xué)生除了基本知識的學(xué)習(xí)以外，還可以切實(shí)感受一些具體的情境和發(fā)掘內(nèi)涵，有效加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。當(dāng)理論知識和實(shí)踐操作結(jié)合的時候，就能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)校的各項設(shè)備發(fā)揮最大的價值，教師在教學(xué)的過程中可以找到重點(diǎn)，提高學(xué)生的積極性。高中物理存在較多的難點(diǎn)，因此利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，有利于學(xué)生進(jìn)一步的探討和研究。傳統(tǒng)的教學(xué)方式會限制學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和方法，但是現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供了更合適的平臺，尤其是可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，利用一些課余時間實(shí)現(xiàn)信息的獲取和共享，學(xué)生在不斷獲取信息的同時可以有效的提高自主學(xué)習(xí)能力。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)“放射性的應(yīng)用與防護(hù)”的過程中，教師可以利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)素材庫，學(xué)生就可以進(jìn)行自主查找相關(guān)的資料，尤其是可以對相關(guān)的問題有更深入的了解，此外，這一方式也為學(xué)生提供了更多處理信息的機(jī)會，因此可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、多方式教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣

在物理教學(xué)的過程中，學(xué)生有時候會因為枯燥難懂的知識而喪失信心，但是利用現(xiàn)代教育技術(shù)就可以改善這一問題，教師需要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗，將學(xué)校的設(shè)備進(jìn)行最大化的利用，尤其是一些多媒體技術(shù)的使用，教師不僅要豐富多媒體課件的內(nèi)容，還要播放相關(guān)的影片等來加深學(xué)生的印象，在設(shè)計情境的過程中，讓學(xué)生產(chǎn)生更大的好奇心，學(xué)生就會有足夠的熱情參與學(xué)習(xí)過程，這樣也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。比如利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以設(shè)置一些趣味性的物理問題，在《向心力》教學(xué)的過程中，可以利用Flash動畫模擬情境，兩位駕駛員分別采用了緊急剎車以及急轉(zhuǎn)彎的方式，動畫未播完時可以暫停，然后需要學(xué)生對此進(jìn)行思考，選擇一種你認(rèn)為最佳的剎車方式，學(xué)生會根據(jù)自己的日常所見以及發(fā)揮想象力進(jìn)行激烈的探討，當(dāng)學(xué)生探討結(jié)束時，教師可以繼續(xù)播放畫面，也就是最后緊急剎車的方式為最佳方案，這一過程主要就是吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的思考和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的所學(xué)來面對和解決實(shí)際的問題，就能夠到達(dá)教學(xué)的目的，除了單純的理論教學(xué)，重要的是讓學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)，在理論知識和實(shí)際問題分析的基礎(chǔ)上不斷的提高物理學(xué)習(xí)能力。

三、提高實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量，優(yōu)化物理實(shí)驗屬性

高中物理教學(xué)離不開實(shí)驗教學(xué)，在實(shí)驗的過程中，學(xué)生能夠更快的掌握相關(guān)的知識，尤其是能夠發(fā)現(xiàn)物理中的一些規(guī)律。不過就目前的學(xué)校發(fā)展情況來看，很多學(xué)校并不具備足夠的實(shí)驗時間和條件，因此導(dǎo)致物理實(shí)驗的效果不明顯。因此在這種情況下，要想提高實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量，需要為學(xué)生提供更好的實(shí)驗條件。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效幫助學(xué)生提高教學(xué)的質(zhì)量，比如在研究“電流的遠(yuǎn)距離輸送”的過程中，可以借助blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，主要是可以讓學(xué)生在物理實(shí)驗的過程中，可以參與模擬以及數(shù)據(jù)的處理，雖然很多高中并不具備昂貴的實(shí)驗器材，但是現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效的改善這一問題，僅憑理論知識的學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致很多學(xué)生無法理解相關(guān)的物理知識，實(shí)驗教學(xué)的過程也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的過程，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，避免了學(xué)校付出大量的資金購買設(shè)備，也可以通過模擬的形式來觀察一些速度過快等形式的實(shí)驗過程，不斷的優(yōu)化物理實(shí)驗屬性，能夠科學(xué)再現(xiàn)物理實(shí)驗過程，因此有助于學(xué)生對物理知識的進(jìn)一步理解。

結(jié)論

隨著教育行業(yè)的不斷改革以及信息技術(shù)的發(fā)展，高中物理教學(xué)方式有了更多的選擇，尤其是在現(xiàn)代教育技術(shù)和高中物理教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的過程中，能夠不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中對物理知識有更深刻的理解。學(xué)習(xí)物理不僅是掌握一門知識，更是為了今后可以進(jìn)行更深入的研究以及從事相關(guān)的工作打下基礎(chǔ)。所以高中物理教學(xué)在科學(xué)利用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中，可以不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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