淺談化學教學中學生思維能力的培養

張永江

【摘 要】隨著我國綜合實力得提高，在國際中有著越來越高的地位。生產力得到了大力的解放，經濟得到了大力的發展。而在這種良性的發展下，最基本的原因是我國教育事業的改善。教育為我國的各項事業提供了各種各樣的人才。因為各種類型的人才的出現，所以使我國各項事業都取得了發展，具有一定的競爭力。正在逐漸向國際接軌。我國的教育正在努力成為一流水平。我國在化學的教學事業中，在國際上還不算是處于領先地位，所以說對于化學的教育就顯得比較的重要，本文主要是分析對于學生化學學習的思維能力的培養。

【關鍵詞】化學教學；學生思維能力的培養

1.前言

中學生學習化學的過程中，一種創造性思維是指通過已學的知識和課程自我的理解進行分析、推理、綜合聯想等一些思維活動。能夠通過自己獲得新知識，得到新的結論。在化學的學習過程當中，學生們可以通過自己提出問題，并且與他人同學討論，自己做實驗，然后發現其中的問題，并且改正探索實驗里的奧秘最后，通過想象和查找資料進行對知識的獲得。所以說，創造性思維對于學生們獲取知識是一個重要的途徑。在化學的教學當中應該積極發揚這種創造性思維，將它更好的利用的學習當中。本文通過對克拉瑪依的某個中學進行舉例，介紹一下他們在化學教學中是怎樣入手的。

2.培養學生的創造性思維的幾個方面

2.1精心的設計問題，使學生進行思考

我們只有在存在問題的時候才會有思維的方向。并且沿著問題的方向進行思維的探索。如果我們沒有問題，那么思維將會是沒有意義的。在化學教學中巧妙的設置問題，一方面能夠學生增加對于學習化學的興趣，加大他們對于學習的熱情。另一方面能夠培養他們對于探索的精神和求知欲望。所以說對于化學教學的過程中提出問題。對于整個教學具有很重要的意義。比如說在講氯氣的實驗過程中，可以提出問題，氯氣是不是具有消毒作用。這樣就能夠充分的吸引學生，讓學生進入到課堂中來。

2.2采用多種思維模式進行訓練思維

第一點，對于基本思維方法的訓練。在教學的過程中就是不斷的學習新知識新概念。知識與知識之間有一定的聯系和差別。在進行實驗的時候需要用一些測量儀器。這些就容易發生混淆。找出它們各自具有的特點，能夠讓學生們更好的區別它們，更好的使用它們。教師對于一些固有的知識應該傳授他們正確的思維，讓他們在正確的學習軌道中行走。第二點，對于一些抽象的難以理解的思維進行訓練。這些知識都是互相關聯的，所以說會產生質疑，產生問題。在學習的過程中雖然會有很多難以理解的知識出現，這就需要我們具有一定的抽象思維的能力。教師應該引領學生們進行主動的思考，并且適當的進行點撥，利用一些優秀的教學工具慢慢提高學生的學習能力，培養他們對于抽象思維的理解能力。第三點，對于學生推理能力的理解。推理是將實驗進行一定知識的原理判斷。它有著固定的思維模式，主要分為歸納推理和演繹推理。而歸納推理是從一般的事物推到特殊的事物，意思就是說從一些普遍的事物來推出一個結論，比如說在教一些導體導電的過程中，銅鐵鋁等等，這些金屬都導電，那么我們就可以推理出一切金屬都導電。那么這就是歸納推理。而演繹推理就是從一般到特殊的情況。舉例子來說，大多數堿金屬元素都具有很強的金屬活動性。和鈉是堿金屬元素兩個判斷信息得出那元素具有很強的金屬活動性。第四點，要對學生進行適當性的引導。高中的學生智力正處在一個發展的很關鍵的階段，不僅要學生進行自我思維的創造和培養。也是需要教師對學生進行一個良好培養的時機。高中生的智力和知識的發展表現在觀察能力，記憶能力和推動能力等等一些方面上。最主要的是體現在思維能力的方面上。學生創造性思維。我們需要培養，但是學生在進行培養的過程中也是能力有限的，需要教師進行一定的幫助。創造性思維是思維之中的基礎。只有在教育中重視創造性思維開發，才會使學生具有獨立思考能力，在學習中才會更加高效等完成各種知識的學習。

2.3對于整體思維的訓練

在思維的構建當中，整體性思維指的是對于思維的廣闊性高度性和整體性?；瘜W是一門必修的學科，與我們日常生活工業國家的各項工程都有著密切的關系。所以說學好化學對于我們來說是一樣重要的任務。在化學的教學過程當中，要結合實際進行講解，充分的拓展學生們的學習思維。

2.4動態思維的訓練

對于動態思維訓練就是用比較動態的觀點，對于現象進行觀察理解追尋物質的最根本的性質，掌握其物質的原理等等，這樣能夠使學生們的思維更加靈活，解決問題和學習知識更加方便。

3.結束語

我們生活在一個信息化的高科技時代。在這種時代的背景下。我們想要在未來的發展中，獲得一定的成就。在國際中，具有一定的地位和全力，那么就要大力發展科技?？萍嫉倪M步對于人類的文明具有很大的促進作用，并且對于國家的經濟發展都有很大的意義。而想實現科技的進步，最基本的是要實現教育的進步。人才的挖掘，只有人才才會幫助我們的科技登上更高的舞臺。我國目前對于化學的教育不能生搬硬套，死記硬背，而是應該學會活學活用。最根本的是要教會學生們的思考能力，讓學生們學會思考，獨立的解決問題。所以說培養學生們的思維能力很重要，只有這樣我們的教育才會獲得足夠的進步，我國才會取得長足的發展。

【參考文獻】

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