基于校本課程建設的初中化學生活化教學策略的實踐研究

陳明玉

【摘 要】科教興國已經成為我國的基本國策，在我國初中化學教學過程中，要不斷的進行教育改革和創新，提高教育的質量，培養更多、更高素質的人才，初中學生都是首次接觸到化學這門新課程。而化學學科作為初中教學中重要學科，要注重結合目前新課標和素質教育的理念，在化學教學過程中要不斷的深入生活化的理念，充分的體現化學學科在實際生活中的重要性，不斷地提升學生對于化學學科的學習興趣和積極性。因此本文就基于校本課程建設的初中化學生活化教學策略的實踐進行分析和研究，從而更好的提升初中化學教學的效率和質量。

【關鍵詞】初中化學；校本課程；生活化教學；實踐研究

化學知識本就是源于實際生活，最終也將用于實際生活，化學學科本身和人們的實際生活就有著緊密的聯系，因此在初中化學校本課程建設過程中，要注重積極的創設生活化教學情境，給予學生生活化的體驗。通過這樣的方式有效的提升學生的化學學習興趣，充分的發揮學生的主動性，學會獨立、主動的思考和獲取知識，保證學生能夠更好的掌握化學的基礎知識和基本技能，從而有效的提升初中化學教學的效率和質量。

一、創設生活化情境

要想在初中化學教學中充分的體現生活化教學特點，就要注重始終堅持以教材為實際出發點，積極創設生活化的教學情境，有效的拉近學生和化學學科的距離，增強學生對化學學習的信心。因此教師可以注重在實際的教學中，為學生創建一些和實際生活相接近的情境，通過這些精心創設的情境，有效的提升學生對于化學學習的興趣，通過這樣的方式開展化學知識教學，讓學生能夠更加深入的了解、掌握相關的知識內容，從而不斷的發展自身的化學能力。比如在學習磷的相關知識時，就可以有效的結合日常生活中的內容，引入人們常說的“鬼火”，可以告訴學生這本身就是PH氣體在空氣中自動燃燒的現象，通過化學知識為學生解釋日常生活中的現象，建立學生相信科學的心態。同時讓學生能夠更加有效的了解、掌握化學知識，使學生能夠在潛移默化中逐漸形成化學邏輯思維，提升學生對于化學學科的興趣。

二、設計生活化實驗

化學學科本身就是一門以實驗為基礎的科學學科，教師在實際教學過程中，要注重引入生活化的實驗，通過生活化的實驗教學體現化學生活化教學。校本課程本身就是對教材的補充和完善，生活化實驗在校本課程建設中的運用，可以幫助學生更加有效的鞏固相關的化學知識。在實際的初中課堂教學過程中，學生可以通過老師的講解，基本掌握相關的知識點，但是可能還不能夠實現靈活的運用。因此可以通過校本課程中的相關生活化實驗，來鞏固所學的知識，讓學生能夠更好的掌握相關的內容，另外還可以讓學生在生活化實驗過程中，不斷的發現自身對于相關知識掌握的不足和問題，從而有針對性的進行相關知識的鞏固和拓展。比如在學習了《金剛石、石墨和C60》這一課之后，在化學校本課程建設中，可以讓學生自制的簡易凈水機、石墨導電等等相關的實驗，讓學生發揮自身的想象能力和創新能力，學會積極的動手操作。有效的鞏固學生的課內學習知識，提升學生對化學知識的了解，提升學生的發現、分析和解決問題的實際能力。

三、化學練習的生活化

要想在初中化學教學過程中，充分的滲透生活化教學模式，教師就要注重在學生的實際練習過程中，有效的體現生活化的理念，主動打破傳統化學練習中為了練習而練習的觀念。化學練習就是實踐，而學生認識的來源就是實踐，實踐是認識的基礎，因此教師要想有效的提升學生的對于化學學習的信心和耐心，就要注重不斷的優化化學實踐的模式，讓學生能夠真正通過實踐發現真理。本身化學練習就是對課堂教學的延伸，能夠有效的鞏固學生的知識系統，拓展學生的知識面，比如在學習鐵的化學性質時，就可以讓學生自行在家中觀察鐵制品的銹蝕。在實際的實踐過程中，不斷的開動腦筋，學會進行思考和分析，有效的豐富學生的化學知識，從而實現學生自身知識全面健康發展和成長。

四、有效拓展教學內容

初中化學學科本身有著一定的邏輯性和抽象性，教師在實際教學過程中注重有效的結合生活化的教學方式，將化學知識有效的結合實際生活，讓學生能夠在學習一定的知識之后，學會在實際生活中進行有效的運用。在初中化學教學過程中，有很多關于實驗的知識點，但在傳統的教學過程中，教師對于相關的實驗內容沒有充分的重視，可能由于教學時間的關系，對于這些相關的實驗在教學過程中，只是一筆帶過，從而并沒有達到實際的教學效果。因此教師可以通過對校本課程的建設，針對性的融入生活化的實驗內容，通過這樣的方式有效的拓展學生的學習內容，充分調動學生對于化學的學習積極性和興趣。比如在學習測量酸堿度PH值時，在課堂中對學生進行相關的理論知識教學之后，可以讓學生進行相關的生活化實驗。讓學生測試實際生活的土壤和水資源酸堿性是否正常，并進行記錄，若實際含量不正常，可以讓學生進行思考，是什么樣的原因導致的，通過這樣的方式促進學生的全面發展，有效的提升學生的綜合能力。

結語

總而言之，初中化學學科本身就是一門重要的基礎性課程，很多學生在初次接觸化學知識的情況下，難免會覺得有一定的難度，因此教師要注重對教材進行有效的拓展，在教學中將化學知識有效的結合實際生活，不斷的拉近學生和化學學科的距離，從而有效的提升學生的化學學習效率和質量。

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