中職學生心理健康問題探微

高永祥

【關鍵詞】 中職學生；心理健康；問題表現；成因；對策

【中圖分類號】 G715 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）21—0038—01

當代學生由于生理上的迅速發育，導致心理上的變化凸顯，加之他們正處于身體發育的高峰期和心理發育的斷乳期。其心理發育遠遠跟不上生理發育，隨著身心的不斷成熟與發展，以及社會閱歷的增加，特別是面臨過早擇業，心智尚不成熟的他們，感覺壓力大，表現出不同程度的心理問題，這就要求中職學校的老師，盡快分析原因并找出解決問題的方案，讓中職學生合理調適心理，盡快融入社會，成為社會需要的有用人才。

一、目前中職學生心理健康問題的表現。

1. 迷失自我，缺乏信心。相當一部分中職學生，只看到自己的缺點或弱點，甚至不滿意自己的容貌，總覺得自己不如別人，自己看不起自己，生活中表現為缺乏自信心，待人接物缺乏主動，不輕易表露自己的內心世界，性格內向孤僻，面對挫折缺乏知難而進的勇氣，挫折面前表現為一蹶不振。

2. 學習不求上進，思維僵化。大部分中職學生，學習目標不明確，學習態度不端正，學習不夠刻苦努力，得過且過，思維僵化，不善于創新，很少有創造性思維活動。

3. 不善于交際，人際關系一塌糊涂。個別中職學生，自我意識過強，遇事缺乏與人溝通，我行我素，往往不能冷靜處事，情緒波動較大，行為自控能力差，有的容易出現拉幫結派，甚至聚眾打架斗毆。對人缺乏尊重，說話不講道理，態度生硬蠻橫，言行舉止不文明。另外，異性交往也是重要的人際關系，學生性知識缺乏，性意識萌動，部分中職學生對兩性關系，缺乏正確認識。

4. 缺乏遠大理想，對未來沒有美好憧憬。相當一部分中職學生認為自己學識淺薄、技不如人，對自己的人生缺乏美好的向往。大部分中職學生對自己的未來不抱希望，往往得過且過，有的同學破罐子破摔，有的甚至走上不法之路。

二、中職學生心理健康問題應對措施

1. 學校幫助中職學生自我完善。大部分中職學生知識基礎薄弱，基本技能較差，在應試教育升學的壓力下，他們得不到老師的重視；再加上父母親“望子成龍”心切，家長管教簡單粗暴，長此以往，出現惡性循環，使相當一部分學生，逐漸失去自信心，淪落為師長眼里的問題學生，最后迷失了自我。鑒于此，職業學校應該在開學伊始就注意樹立中職學生的自信心，讓中職學生發現并找回自我。

首先，在開學典禮上喚醒學生的自信?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，不論以前，學生們曾經取得多少分數，留下過多少遺憾，中職學校都不追問，如今大家都來到了新的學校，將開始新的起點，新的征程，鼓勵中職學生，以新的自我迎接新的開始。

其次，開展主題班會。例如，學?？梢越M織開展“面對缺陷”的主題班會，讓學生明確“金無足赤，人無完人”的道理。世界上并沒有十全十美的東西，一切事物都存在缺陷。我們要正確看待自身的缺陷。通過這樣主題班會，讓學生正確認識和估價自我，發現自己的缺點與不足，進而接納，并取悅自我，逐漸找回自信，最后走出挫折。自信心是創造力的源泉，學生有了自信才能在學習上追求上進。學生有了自信心，才能正常地進行更好的交往交流；學生能夠創造性地思維和學習，當然能夠實現自己遠大理想。

2. 建立和完善學校心理健康服務機構，設立學校心理咨詢室，最大限度地滿足學生的心理需要。中職學校應該建立學生心理健康檔案，應該對學生的心理健康進行不定期的監測，對嚴重存在心理健康問題的學生，應該進行跟蹤后續檢測和輔導，對有輕微的心理異常的學生，應該采取心理咨詢，防患于未然。

3. 建立學校家庭社會，三位一體的教育模式。中職生的家長，對于中職學生，要給予更多的關心和引導，家長除了滿足中職學生的生活必需品之外，要經常性地與孩子進行溝通和交流，掌握學生的思想動態，及時進行心理疏導，發現問題，應該及時和學校老師取得聯系，采取相應的正確教育措施。中職學校的教師，要為人師表，言傳身教，以自己高尚品質和人格魅力深深地吸引中職學生，教師要成為中職學生真正意義上的心理輔導員，要正確引領他們健康成長。社會應該為中職學生搭建更多的發展平臺，為中職學生提供更多的實習場地，為中職學生提供更多的教育資源，要擴大中職學生的生活空間，豐富中職學生的業余生活，讓中職學生，遠離暴力、遠離色情、遠離毒品。讓學生增強積極參與意識，增加學生與社會各界交往的機會，使學生在交往中培養寬闊的胸襟和樂觀向上的性格。培養學生感恩的情懷，讓學生感恩父母、感恩老師、感恩學校、感恩社會；讓中職學生懷揣一片愛心，心里充滿陽光，感恩地進行學習交流和生活。編輯：蔡揚宗endprint