淺析新媒體背景下挑戰與機遇并存的高校德育建設

彭瑞良

【摘要】當下是經濟與科技高速發展的時代，而新媒體這一項新型技術的產生，已經成為一場跨時代的革命，新媒體所含的信息幾乎包含了所有的學科和所對應的工作崗位。新媒體既是大學教育工作的希望，也是一次巨大的挑戰。高校面對來勢洶洶的新媒體時代，應該主動接納新媒體的到來，不忘學校的德育，利用網絡上健康文明的資源正確引導學生，這樣，高校的德育工作才能更加合理高效地發展下去。

【關鍵詞】新媒體大學生德育教學

引言

新媒體其實就是利用數學、網絡、通信這三種技術，在網絡平臺上，通過電腦、手機、平板等多種客戶端，向使用者傳遞資料的新型媒體。它所擁有的信息包羅萬象，對人們的生活、學習、工作等都有所涉及，并且都產生了深刻的影響。所以，如何合理利用新媒體來幫助大學提升德育教學，成為了廣大高校都面臨的重要課題。

新媒體的特色

1.覆蓋范圍廣

由中國網絡信息中心所發布的統計信息來看，近幾年，我國網民人數日益增加，新媒體對人們的生活有著日益增強的影響力，而其中高校大學生是一股重要的力量，是新媒體時代的主要角色。

2.人際交流的相互性

在新媒體時代，人與人之間溝通的隔膜也逐漸消失，資源信息傳遞方式增多。在新媒體的條件下，作為信息的接收者可以自主選擇接受哪類信息，甚至于作為信息的接收者也可以發布信息，成為信息的傳播者，這僅是新媒體作用的冰山一角。

3.信息量包羅萬象

新媒體的內容包含了許多文字、圖案、音頻、視頻等文件，對于大學生來說，這無疑是充滿了便利。可以將新媒體比喻成一本新時代的百科全書，這本書包羅萬象、無所不能，它可以成為學生面向世界的一扇窗戶，也成為一葉扁舟，讓學生在知識的海洋里徜徉。

4.及時傳遞信息

新媒體基于互聯網以及電子設備客戶端，在新信息產生的瞬間，就可通過網絡以及客戶端及時傳送到使用者的設備上。它不像報刊，有著復雜的印刷審核，不像電視有著繁瑣的錄制審核。當信息發布，它就能在第一時間傳送到用戶的手上，幾乎達到了事件發生與信息傳播同時進行。

高校德育工作所面臨的挑戰

1.教師的話語權受到挑戰

在新媒體的大背景下，大學生可以自由在網絡上查詢資料學習，而不是被動等待資料信息傳遞給自己。因為新媒體的原因，學生得到了資料獲取的主動權。例如在一篇課文老師還沒有講的時候，學生就可以在網上查詢資料，自己將課文學習完。在面對學習困難的時候，多數學生想的第一個方法是上網查資料，并不是詢問老師。由此能看出，隨著新媒體時代的到來，傳統意義的教育工作者會處于十分尷尬的局面，一場傳統教師的危機，也在慢慢展開。

2.對大學生道德認知的影響

隨著手機網絡的逐漸進步，利用手機進行網絡沖浪的人數越來越多，大學生是其中的生力軍。在新媒體的環境下，網絡成為了一個相對自由沒有限制的平臺。這也就使得一些大學生在網絡上做事變得更加“隨性”，引發學校、學生、社會公民等之間的信任危機。而部分學生在生活學習上受到了巨大的壓力時，就會沉迷于網絡，期盼從網絡中得到慰藉。長此以往，這種墮落會逐漸改變當事者內心的性格，逐漸變得扭曲，走上一條不歸路。

同時，網絡上一些不良信息所引發的輿論道德問題，學生不一定能夠準確辨別，這些都給大學的德育帶來了嚴峻的考驗。

3.大學生道德受新媒體的影響

在新媒體的環境下，大學生更多的是使用電腦、手機等電子設備進行網絡社交，而現實生活里卻與他人形同陌路，使得人與人之間最基本的信任都將失去，從而產生了一些所謂的孤僻者。他們沉迷于網絡，基本上不在生活圈里交朋友。長此以往，這樣的學生會變得壓抑，思緒緩慢，自我認可失衡，內心充滿不切實際的幻想，最終影響大家建立良好的友誼。

同時，由于監管人力的缺失，使得網絡中會有損他人名利，包含黃色暴力行為的信息大量流出。然而大學生是一個自制力并不怎么強的團體，長期接觸這些的信息，難免會出現內心的失衡，進而走向違背社會倫理道德的一條路。

因為新媒體的存在，網絡資源豐富，這又使得一部分人可以不勞而獲，直接從網上剽竊他人的知識成果。這種行為不僅僅損害了該學術研究者的產權權益，更重要的是對培養大學生正確的思想觀念有著深遠的影響。

4.影響大學生的價值觀

在新媒體的大環境之下，人們的價值觀在潛移默化地發生改變。大家接受著平等自由的理念，了解到反對種族歧視，學會了維權平等。但是在魚龍混雜的網絡世界，傳播的信息良莠不齊，一些違背基本社會道德的信息也在網絡上廣為傳播。大學生占網絡成員里的絕大多數，初入社會的他們對于一切都是那么好奇，但對思想判別又沒有正確的標準，大家都只是憑著自己的喜好進行選擇。對于那些不良信息，那些違背思想道德的信息，意志薄弱的大學生可能就會受其影響，日積月累，大學生的內心世界觀、價值觀、人生觀會慢慢地被侵蝕，甚至到最后顛倒黑白、善惡不分、美丑不明，這在很大程度上阻礙了對學生的德育。

應采取的具體措施

1.讓大家主動適應新媒體，改變自身的觀念

從教學上來說，老師應該放下所謂的傳教者的上級姿態。老師要與學生在一個平等的平臺上進行交流，學會使用新媒體來幫助教學。在課堂上是老師與學生的關系，在課后可以利用新媒體與學生成為好友，深入學生的生活，了解他們，與他們打成一片，做到心靈上的溝通，真正解決學生的問題。

老師應該主動與學生進行思想交流，時刻掌握學生的思想動向，積極對學生進行思想教育，防止學生思想拋錨。

2.創新德育工作的方式

老師應該從過去的教育方式里進行總結，然后結合新媒體探索新型的教育方式，增強教學對于學生的吸引力，增強教學本身的感染力?？梢栽趥鹘y德育課的基礎上，增加互動交流，開展主題活動，開展知識競賽等新型的教育方式。endprint

利用媒體將本校的教育模式在學院大肆宣傳，利用校園廣播、校報、校園電視臺等，向學生展現更多的資訊信息，利用短信、QQ、微信、微博等新媒體軟件，與學生進行靈活便捷的溝通。

3.與學生正面探討問題，著重講述網絡文明

網絡世界繽紛多彩，充滿知識與機遇，也充滿不良誘惑。高校應該在現有的網絡保護以及網絡規定上，與學生進一步探討對于學校學生的網絡法規。要教育學生建立正確的網絡使用方式，在網絡上做一個文明的人，并不能因為網絡的匿名性而為所欲為，不做網絡不良消息的傳播者。

學校應該建設學生老師的交流平臺。學生可以在此平臺暢所欲言，講述自己的看法。而相關的老師可以在該平臺關注學生所發表的帖子，從中正確解答他們的疑問，將思想拋錨的學生及時拯救。在新媒體的幫助下，老師要竭盡全力地對學生進行德育，為學生創造一個健康安全的網絡環境。

4.大學生應該提高自身素養

作為一名21世紀的大學生，應該有極高的思想覺悟以及堅定的內心。對于學生的高素質培養，學?？梢蚤_展一系列關于“生活、禮儀、法律、科技”的基礎教育課程，培養學生對于科學技術的興趣，教育學生正確行使日常禮儀，也可以請一些專家，對于新媒體時代的到來向學生進行一次相關講座。所有教育的目的，都是為了培養大學生的綜合素質，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，提高他們自我控制的能力，加強安全防范意識，自覺遵守道德法規，在網絡上合理健康的使用新媒體資源，成為一個高素質的大學生。

結論

新媒體時代的到來，給予了大家更多的資源也給了大家更多的誘惑。而高校面對來勢洶洶的新媒體時代，應該主動接納新媒體的到來，主動學習改造傳統模式，將新媒體時代的優勢利用到刀刃上，充分利用其無窮的資源以及在社會服務、教學服務上的優勢。而學生接納新事物的速度是很快的，大學生在接納新媒體的同時，應該不忘學校的德育，利用網絡上健康文明的資源，對于不良誘惑果斷拒絕，主動培養自身修養。這樣，隨著新媒體時代的發展，在學校和學生的配合下，高校的德育工作才能更加合理高效的發展下去。

參考文獻：

[1]周凡：《新媒體環境下大學生德育建設》，《云南社會主義學院學報》2014年第3期，第141-142頁。

[2]鄧淑梅：《新媒體視野下高校德育工作研究》，《中國報業》2014年第24期，第86-88頁。

[3]王敏、鄒燕矯：《微時代高校德育工作三題》，《衡陽師范學院學報》2014年第4期，第168-171頁。

[4]尹夏燕：《新媒體視域下高校德育工作話語權的重塑》，《信陽師范學院學報》（哲學社會科學版）2014年第5期，第79-82頁。

[5]姚福清、辛東亮：《“微時代”高校德育工作面臨的機遇、挑戰與對策分析》，《中國電力教育》2013年第25期，第200-201、207頁。

作者單位：陜西職業技術學院陜西西安endprint