高校鋼琴教育與德育之間的融合策略研究

劉奕君

【摘要】在高校音樂教育中，鋼琴幾乎是每個(gè)音樂生的必修課程。同時(shí)，鋼琴也是各類學(xué)校視唱練耳教學(xué)中的主要教學(xué)工具。在現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展過程中，鋼琴教育占有舉足輕重的地位。音樂本身就可以起到陶冶情操的作用，因而高校鋼琴教育與德育之間有著密不可分的聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其高尚的道德情操。

【關(guān)鍵詞】鋼琴音樂教育現(xiàn)代音樂陶冶情操德育

高校鋼琴教育的優(yōu)勢(shì)及發(fā)展現(xiàn)狀

1.鋼琴教育的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于高校音樂教育來說，開展鋼琴教育課程，教師首先需要把專業(yè)與非專業(yè)學(xué)生區(qū)分開。在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，除了基本功的練習(xí)之外，正確的練琴方法、識(shí)譜方法以及演奏姿勢(shì)等，都會(huì)影響鋼琴學(xué)習(xí)的最終效果。對(duì)于非鋼琴專業(yè)的學(xué)生來說，教師在開展課程的過程中，更應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在彈奏過程中體會(huì)音樂的魅力，陶冶情操。因而，從總體上看，鋼琴教育具有以下幾方面優(yōu)勢(shì)。

相對(duì)于音樂教育中其他樂器學(xué)習(xí)來說，鋼琴教育對(duì)于學(xué)生道德情操方面的培養(yǎng)更具有積極的引導(dǎo)作用。根據(jù)我國素質(zhì)教育的基本要求，我們需要在培養(yǎng)學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的過程中，通過音樂藝術(shù)感染力的培養(yǎng)，可以有效完成健康人格的塑造過程。除此之外，鋼琴作為一門高雅的藝術(shù)，很多鋼琴曲目中都蘊(yùn)含著不同的人生哲理和人生感悟，學(xué)生在練習(xí)的過程中，會(huì)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，慢慢感悟曲目中的人生境界。

鋼琴在學(xué)習(xí)的過程中，更多的是技巧性的學(xué)習(xí)，但是從教育的本質(zhì)來看，技巧只是服務(wù)于鋼琴藝術(shù)的最基本表現(xiàn)，審美教育內(nèi)涵的培養(yǎng)才是藝術(shù)教育真正所追尋的。

2.我國高校鋼琴教育的現(xiàn)狀

在高校鋼琴課程中，除了鋼琴專業(yè)的學(xué)生外，高水平的學(xué)生比較少，有過三年以上專業(yè)訓(xùn)練、具有熟練演奏技巧的學(xué)生更是十分罕見；而水平居中的學(xué)生也只是很少一部分，往往只是具備一些鋼琴的基礎(chǔ)，一般只能演奏一些簡單的練習(xí)曲。

鋼琴教育的目的是為了讓學(xué)生可以熟練掌握鋼琴演奏技能，完成即興伴奏等任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)過程中，鋼琴無論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都有比較大的難度，學(xué)生很難在短期內(nèi)掌握相應(yīng)的演奏技巧。但是在一般學(xué)校中，往往課時(shí)安排較少，且大部分都是一名教師教一個(gè)班的學(xué)生，課程結(jié)束后，學(xué)生也很難再得到教師的指導(dǎo)。并且一些學(xué)校因受到教育經(jīng)費(fèi)的影響，琴房數(shù)量有限，不少學(xué)生難以得到充分練習(xí)?；镜匿撉偌妓嚩茧y以得到充分訓(xùn)練，鋼琴中的德育價(jià)值就更難發(fā)揮出來。

德育的重要內(nèi)涵

從廣義的層面來看，德育也就是道德教育，也就是我們平時(shí)所說的思想品德教育；而從狹義的層面來看，德育則是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的德行方面的培育課程。德，更多的是一種教化的過程，讓學(xué)生在掌握基本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，擁有正直的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操。

中國的德育基本上包含了三方面內(nèi)容，即思想教育、道德教育和政治教育。德育在教學(xué)實(shí)踐中可以培養(yǎng)學(xué)生的思想、行為習(xí)慣等多方面內(nèi)容。除了類似于思想政治課程之類的專業(yè)德育課程外，德育的開展往往是融合在學(xué)校整體教育過程中的，起到潛移默化的作用。德育的發(fā)展有其自身的規(guī)律，因而在高校德育中應(yīng)當(dāng)遵循以下幾點(diǎn)原則，才能讓德育與其他教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

首先，從高校自身來說，需要明確德育的重要地位，正確處理知識(shí)學(xué)習(xí)與思想教育之間的關(guān)系。在學(xué)校的思想教育工作開展過程中，要緊緊圍繞德育的宏觀指導(dǎo)作用。明確因材施教的目的，針對(duì)學(xué)生發(fā)展的個(gè)性特點(diǎn)，來制定相關(guān)的教育方針。只有明確了德育的重要作用，學(xué)校才能營造出良好的文化氛圍，鞏固德育的陣地。

其次，高校德育工作的開展是一項(xiàng)長期性的工作，德育的效果并不是短期內(nèi)可以看到的。作為思想政治教育，德育具有一定的特殊性，在具體的開展過程中，往往也面臨著很多復(fù)雜的因素。高校德育的直接面對(duì)對(duì)象是高校學(xué)生，開展德育的目的是要通過一系列的思想道德教育來完善大學(xué)生自身品質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。然而在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)生個(gè)性突出，要想做好德育工作也是有很大難度的。德育需要長期滲透，單單通過德育課程來實(shí)現(xiàn)德育也是不現(xiàn)實(shí)的，更需要把德育融入到其他教學(xué)過程之中，通過潛移默化的影響來幫助學(xué)生塑造良好的思想道德情操。

高校鋼琴教育與德育的融合策略

1.鋼琴教育與德育融合的重要性

有哲學(xué)家說過，音樂對(duì)人們的心靈有凈化作用，而對(duì)人的靈魂有塑造作用。鋼琴教育作為現(xiàn)代音樂教育中的重要部分，除了對(duì)學(xué)生的鋼琴技能培養(yǎng)外，鋼琴教育在學(xué)生思想品德方面更有顯著的影響。良好的鋼琴教育可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)世界產(chǎn)生正確的思考。把鋼琴教育與德育融合在一起，是為了培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，促使學(xué)生成為一個(gè)具有健全人格的人。

在現(xiàn)實(shí)生活中，一名杰出的鋼琴家不僅僅擁有嫻熟的鋼琴技巧，更多的是他對(duì)鋼琴的熱愛。教師在教授鋼琴課程的過程中，往往會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容闡述一些有關(guān)鋼琴歷史和發(fā)展，以及曲目背后的故事。學(xué)生在練習(xí)曲目的過程中，通過對(duì)這些背景的認(rèn)識(shí)可以更好地融入音樂所創(chuàng)設(shè)的境界之中。由此我們不難發(fā)現(xiàn)，鋼琴的教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)的教學(xué)，在課程開展的過程中，更需要教師個(gè)人思想道德情操素質(zhì)的影響，教師的審美也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因而在鋼琴教學(xué)中，德育是自然而然地貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中的。

鋼琴的練習(xí)需要長期的積累，如果缺乏耐心和興趣是難以學(xué)好鋼琴的。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練，也磨煉了自身的意志品格，只有持之以恒的決心才能演奏出完美的樂曲。教師在教學(xué)過程中需要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，拓展學(xué)生的心理素質(zhì)能力。因而在這一過程中，德育是十分重要的，只有通過教師的不斷鼓勵(lì)，才能幫助學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.鋼琴教育與德育融合的策略

首先，傳統(tǒng)的鋼琴教育模式需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要在教學(xué)過程中加入德育的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。鋼琴學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，學(xué)校鋼琴教育并不是要培養(yǎng)出某項(xiàng)樂器的愛好者，而是要培養(yǎng)出擁有熟練演奏技巧的音樂人才。因而在教學(xué)過程中，教師除了要培養(yǎng)鋼琴演奏技巧外，更需要培養(yǎng)學(xué)生艱苦學(xué)習(xí)的精神，幫助他們樹立成為音樂人才的理想，并通過潛移默化的影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

其次，在鋼琴教學(xué)過程中，把培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和良好習(xí)慣與德育結(jié)合起來。在教學(xué)過程中，教師要以身作則，對(duì)待鋼琴教學(xué)要樹立正確的教學(xué)態(tài)度，重視細(xì)節(jié)教學(xué)，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要增加對(duì)他們的關(guān)心，讓學(xué)生在溫暖的氛圍中提高鋼琴技巧。面對(duì)一些處于瓶頸期的學(xué)生，教師要不斷鼓勵(lì)，增加學(xué)生信心。

除此之外，在當(dāng)代高校鋼琴教育課程中，教師還應(yīng)當(dāng)做到因材施教。高校音樂專業(yè)每年招收的學(xué)生專業(yè)各不相同，除了鋼琴專業(yè)學(xué)生外，其他音樂生大部分鋼琴基礎(chǔ)較差。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置分層教學(xué)，把水平層次差不多的學(xué)生組織起來統(tǒng)一授課。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助、學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種教學(xué)模式可以讓教師更有針對(duì)性地進(jìn)行德育，針對(duì)學(xué)生情況采取不同的教學(xué)方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)語

鋼琴教育在當(dāng)今社會(huì)中的音樂教育中占有舉足輕重的地位，早在義務(wù)教育階段，就有很多學(xué)生接受過鋼琴訓(xùn)練。隨著新課改的推進(jìn)，鋼琴教育已經(jīng)不僅僅是一門技藝的訓(xùn)練，在素質(zhì)教育背景下，無論是社會(huì)還是學(xué)生自身，都對(duì)于鋼琴教育提出了更多的要求。而在長期的教學(xué)實(shí)踐中，很多教學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，德育與鋼琴教育之間的關(guān)系是十分密切的。從德育的角度來看，德育的發(fā)展對(duì)一個(gè)人的音樂素養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生重要影響。因而在教學(xué)實(shí)踐中，我們致力于把德育與鋼琴教育有機(jī)結(jié)合起來，努力讓學(xué)生在提高鋼琴能力的同時(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生真正成為對(duì)社會(huì)有用的人。

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作者單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院陜西西安endprint