實踐育人理念下大學生思想政治教育創新研究

劉海燕

摘要：當代高校師生思想活躍，價值觀取向多元化，學術文化交流頻繁，加強大學生的思想政治教育工作，樹立正確的價值觀，是提高學生思想水平、政治覺悟、文化素養、道德品質的關鍵，也是大學生思想政治教育工作的內容要點.本文將通過對實踐育人理念的研究，對當前思想政治教育工作的現狀及存在的不足等方面進行探討，給出實踐育人理念下大學生思想政治教育工作的創新方式。

關鍵詞：實踐育人理念；大學生；思想政治教育；創新

黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，將加強高校思想政治教育工作做出了一系列的重大部署。

一、實踐育人理念的含義及對大學生的思想要求

（一）實踐育人的含義

馬克思主義指出實踐是實現人全面發展的根本途徑。習近平總書記深刻洞察這一理論，通過與學生多次進行座談、回信等形式論述了實踐在大學生的成長過程中的重要作用，指出了“學習是成長進步的階梯、實踐是提高本領的途徑的育人觀”，鼓勵青少年在實現中國夢的偉大實踐過程中不斷成長。在打撈基礎知識的基礎上，及時更新知識體系，要刻苦鉆研，做到學以致用。二是強調個人實踐與民族復興的“中國夢”和熱心公益的“奉獻行”相結合。習主席指出“現在我們比任何歷史時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標?！边€指出“當代青年應該到基層和人民中去，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣的精彩人生”。三是高度重視勞動實踐，他以自身經歷指出勞動實踐對成長的重要意義，勉勵青少年養成愛學習、愛勞動的優良品質。

（二）實踐育人理念對大學生的要求

當代青年處于物質條件相對富裕的時代，社會競爭壓力大，家庭教育中家長過于寵愛孩子，學生既具有較強的進取精神、競爭意識又有著個人發展太過功利化、實踐能力弱化的問題，所以，習近平主席的實踐育人觀緊貼合當代大學生的發展需要。一是結合當代學生過分重視書本知識學習，實踐動手能力不強的特點指出學生要知行合一。創新實踐能力與知識體系都應跟上時代的腳步，將理論結合實際。二是關于青年個人意識太過強烈，忽視了中國夢的實現，引導學生更好地實現家國統一。三是針對當代大學生成長條件優越，勞動技能不足的特點，引導學生更好地實現體勞結合。

二、高校思想政治教育工作的現狀

（一）對思想政治教育的重視度不高

在大部分家長的觀念里，學生的學習成績是衡量學生各方面素質的重要標準，所以不論是國家還是學校都過分追求高分，應試教育使老師的教育方式固化，學生的學習理念發生改變，重視文化課的教育，使思想政治教育工作受到嚴重的排斥，而且大學生的課程更加自由，在大學逃課現象非常嚴重，在學生的觀念里，專業課與選修課的區別越來越明顯，所以在逃課的對象里，思想政治教育課便成了首選課程。大學追求的是及格，思想政治教育老師為了學生的學分會專門為學生做一些特殊工作，使得學生對思想政治教育的重視程度更加降低。在這樣的風氣的影響下，思想政治教育的重視度自然而然的降低了。

（二）沒有與最新的教育理念相結合

現在的大學生，其學習能力和知識儲備都很雄厚，對知識的渴求很強烈，然而我國的教學模式處于一種固化的狀態，教學內容主要來自于課本，而且課本的版本較舊，新時代下，學生需要全新的知識來充實自己，舊的知識體系無法引導學生進行創造性的學習，不利于學生的發展。教師的教學模式延續以前的教學方法，與同學之間互動少，很難提起學生的學習興趣，采用傳統的板書教學已與時代脫節，多媒體的應用要求教師掌握最基本的教學知識，吸引學生的注意。新形勢下，政治教學不僅是對理論知識的教授，還要求教師對學生的人生觀價值觀的塑造起到積極的引導作用，一名優秀教師必須掌握全方面的教學技能才能做好思想在政治教育工作的創新。實踐育人理念是新的時代下習近平主席對于教育行業的重新闡釋，在大學生的思想政治教育活動中，沒有完全運用到實踐來提高課堂教學，使得思政工作難以繼續開展。

（三）沒有形成積極的教育氛圍

在復雜的社會大背景下，很難為思想政治教育工作形成良好的氛圍。隨著當今社會全球化程度越來越深，外來文化源源不斷地涌入，我國傳統文化受到了西方文化的嚴重沖擊，加之，我國大學生經驗不足，對外來文化有一種天然的好奇感，很容易受外來文化的影響，一些不利的文化觀念會破壞學生的價值觀，思想觀念發生改變，使得思想政治教育工作的開展氛圍不夠積極。另一方面，隨著年齡的增長，學生接觸的東西會有很大的變化，受外在環境的影響，許多學生的性格，行為習慣都會有相應的改變，在從大學走向社會的過程中，學生的價值觀很容易利益化，很容易使責任意識淡薄，過分追求還會扭曲學生的性格，做出與社會整體道德相違背的事。所以，在學生階段加強對學生的思想政治教育是必須的，只有將正確的思想觀念牢牢地植入學生的腦海里，才能抵御各種誘惑，促進學生健康成長。因此網絡環境的影響使得高校思想政治建設迫在眉睫。

三、如何將實踐育人理念與大學生思想政治教育工作結合

（一）創新思想政治教育的課堂模式

高校承擔著為社會主義現代化建設培養高素質的合格建設者和可靠接班人的重任，必須深刻認識習近平總書記對實踐育人理念的深刻內涵，創新實踐育人途徑。結合第一課堂，使學生在專業實踐中不斷成長，手腦并用，知行合一。把實踐作為第二課堂，通過參與志愿活動、積極服務他人，將第一課堂中學到的為人民服務的思想運用到生活中。在實踐育人理念的指導下，可以讓學生深入到生活中去進行思想政治教育的學習。例如，現在大學生的支教工作開展火熱，很多大學生都愿意參與其中，在與小朋友進行教學交流的過程中，既學會了與小朋友的思想交流，又可以在服務的過程中體驗生活，感受山區小朋友的教學環境與生活的艱辛，在實踐過程中明白生活的不易，了解教育資源的珍貴，將思想政治教育工作中服務他人的思想落實到實踐中。第一課堂與第二課堂的結合，使得課堂模式更加新穎，教學效果更加顯著。endprint

（二）優化思想政治教育的資源

思想政治教育的資源優化應該從多方面開展。首先，教學工作的改革，必須從基礎的課本做起，提高創新能力。增強教師的思想政治知識的涵養，將思想政治教育工作作為一項專職工作來進行，提高專業素養，不斷發展自我，才能適應新形勢下思想政治教學的要求，引導學生樹立正確世界觀價值觀，適應時代的要求，為祖國培養新型人才，為思想政治教育工作的創新提供動力。其次，高校思想政治工作以“中國夢”為工作開展點，將“個人夢”和“中國夢”結合在一起，引導大學生正確認識個人理想和共同理想的關系，把個人理想融入到中國特色社會主義共同理想中，堅定不移地走中國特色社會主義道路；在高校培養中，以社會主義核心價值觀為培養重點，通過感人的事跡，精彩的故事、鮮活的語言、生動的形象，使社會主義核心價值觀生動活潑、活靈活現的呈現在生活中，進而在潛移默化中滋養人心，塑造靈魂，凝聚精神，為祖國培養優秀人才。社會主義核心價值觀是民族之魂，是國家發展的方向和動力。黨中央可以以地區為整體，分區域進行社會主義核心價值觀的學習，在各個地區以地方教育單位為依托，為全體人民普及社會主義核心價值觀的基本知識，牢固樹立社會主義核心價值體系，樹立正確的人生觀、價值觀。再者，社會主義核心價值觀是大學生思想政治教育工作的圍繞核心，加強對中華詩詞舞蹈、書法音樂、曲藝雜技的學習，加大政府的扶持力度，發展民間藝術，保護少數民族文藝成果和資源，傳承非物質文化遺產，實施地方戲曲振興計劃，挖掘整理優秀的傳統戲曲曲目，推進基層文化藝術團的發展，加大對排練演出現場的建設投資，使得傳統文化在全社會得到普及，形成良好的文化傳承氛圍，營造全民學習傳統文化的環境。最近開展的中國詩詞大會在全國引起了很大的反響，好評不斷，給人們了解中國詩詞搭建了平臺，通過優秀的詩詞學習者，不斷傳播繼承中國傳統文化，也為人民樹立了榜樣，讓人民主動自覺地學習中國傳統文化，接受文化的熏陶，不斷提高自身的文化素養，使得中國特色社會主義文化的教育有了堅實的基礎，教育活動開展更為方便，為大學生的思想政治教育活動提供豐富充足的教育資源。

（三）與實踐相結合開展思想政治教育活動

以社會主義核心價值觀為培養重點，堅持把培育和踐行社會主義核心價值觀全方位、深層次的融入大學生的學習、生活等實際問題中，通過典型的故事、感人的代表、多樣的活動形式使社會主義核心價值觀生動地體現在現實生活中。當前我國思想教育工作的主要形式局限于學文件、念報紙，如何讓思想工作更接地氣，讓學生樂于接受，是學校思想政治工作開展的難點。開展形式多樣的健康向上的思想政治教育活動，例如，可以開展志愿者項目，通過學生自愿自覺地參加支教活動，培養學生樂于助人的優良品質，促進學生價值觀的形成。還可以開展學雷鋒活動，通過自愿進行垃圾的清理，為人民服務，思想政治教育的開展在各式各樣的實踐活動中得到落實。對思想政治教育工作的開展應該充分發揮榜樣的作用，可以通過將最新的感動中國人物案例通過多媒體教學進行播放，將思想政治教育的知識結合進這些事例中，使內容不枯燥，課堂氛圍更加活躍。

四、結語

實踐育人理論下，大學生的思想政治教育受到了來自各方面的挑戰，加強大學生思想政治教育工作的創新成為新時代提高我國高校教育質量的工作重心，思想政治教育的創新為我國文化發展注入活力，增強時代感和文化的新鮮感，力爭將高校發展成教育工作的重點，開展思想政治教育的主戰場，為我國社會主義建設培養全面發展的人才。endprint