創新型人才培養的思想政治教育途徑探尋

楚凡

（西安郵電大學馬克思主義教育研究院，西安，710000）

創新型人才培養的思想政治教育途徑探尋

楚凡

（西安郵電大學馬克思主義教育研究院，西安，710000）

當前我國社會主義經濟呈現出快速發展的態勢，文化教育領域也伴隨著社會主義市場經濟的發展實現著與自身相適應的結構轉型。現階段，社會對于人才綜合方面的需求逐漸增大，如何在教育過程中對學生綜合素質進行培育，是當前教育工作者首要研究的課題。因此，對創新型人才培養的思想教育途徑進行探析，旨在讓當前思想政治教育更適應社會發展的需要，為高校培養出更多創新型人才發揮出應有的作用。

創新型；人才培養；思想政治教育

現階段，我國社會經濟發展較快，社會對于綜合性的人才要求越來越高。目前，我國教育為了順應時代發展的趨勢，對教育結構進行相應調整，教育呈現出綜合性發展趨勢。過去傳統的教學模式已經不適應新時期教育發展的需要，培養更多適應社會生產力發展的創新性人才才是當前教育的著重點。在現階段的教育形勢下，對于學生進行思想政治教育，改變過去傳統的教學觀念，制定出相應的教學策略顯得至關重要，需要從實際出發制定出更多的切實可行的教學途徑。

一、思想政治教育與創新人才培養之間的關系

思想政治教育以其自身獨特的存在方式對社會成員進行思想精神領域的教育，讓社會的公民各方面的行為能夠符合思想道德的整體規范。當前思想政治教育課程的主要內容體現出了我國社會主義思想道德建設的基本內容以及根本目標，讓人們有一個正確的行為規范以及價值取向，能夠更好促進人們綜合素質的發展。在思想政治教育過程中融入創新意識，對于完善思想政治教育更好地提升教學成果具有重要意義。思想政治教育能夠為創新人才提供完整的方向指導，讓學生保持良好的心境，在受教育過程中提升自我創新意識，從而更全面地促進創新意識的提升[1]。

二、思想政治教育在創新性人才培養中的重要作用

當前，隨著我國教育事業的快速發展，各高校加大了招生人數，導致每年應屆畢業生呈現出不斷上升的趨勢，為社會的就業帶來了巨大壓力。就業形勢的復雜讓社會的發展形勢更加的具有挑戰性，社會對于綜合性的創新人才要求逐漸增大。因此，在當前思想政治教育過程中，將創新性的教育思想融入到教學過程中，對于培養培養社會綜合性的創新人才具有重要作用。現階段，對學生進行思想政治教育過程中要更加深刻明確創新性人才培養的重要作用，從而制定出更多相關的人才培養戰略，為社會的發展培育出更全面廣闊的人力資源[2]。

（一）為社會培養出更多優秀的創新性人才

科學技術的快速發展，為社會生產力的發展提供了強大的技術支持。創新意識和能力是提升社會生產力的重要動力，對于促進國家民族以及綜合國力的提升具有重要作用。當前是知識經濟的時代，國家在這個時期的教育要立足于社會以及國家未來全面的發展角度考慮，在進行思想教育的過程中融入更多創新型教育，改變過去傳統的教育方法，促進全面性創新人才的培養。當前我國所面臨的國際形勢較為復雜，這需要培養出學生良好的社會責任意識以及愛國情懷。所以思想政治教育課可以更好地發揮出這方面的作用，為培養綜合性的人才發揮出應用的助力。

（二）思想政治教育課能夠有效提升學生的創新性思維能力

當前階段社會發展過程中所提到的創新性人才，就是在相關的社會就業領域，通過自身創新性的思維以及全面性的專業技能，為社會發展貢獻出自身力量的人群。所謂創新，意味著改變過去傳統的發展模式，以全新的思維融入到各項具體活動中。當前教育階段的思想政治教育對培養學生的創新思維能力以及創新意識具有自身先天性的發展條件。當前思想政治教育內容中包含著適應社會發展的哲學原理，以及涵蓋了重要的思想理論和科學的發展觀，對于鍛煉提升學生綜合理解能力以及處理問題的能力具有重要作用。此外，思想政治教育中各類先進事跡能夠對學生意識眼界的開闊起到重要作用，讓學生能夠在求學期間就樹立起正確的人生觀和價值觀，這對于今后的全面發展以及自身能力的塑造具有重要的意義[3]。

三、創新型人才培養的思想政治教育途徑

綜上，可以很明確地看出思想政治教育對于培養創新性人才的重要作用。所以，相關教育工作者要立足于當前的發展形勢，從學生的實際情況出發，在課堂上樹立起學生的主體意識，制定出科學合理的教學策略[4]。

（一）深化教學改革，為創新型人才培育奠定良好基礎

現階段我國進行創新性人才培育，不僅需要培養人才專業性的創新技能，還需要具備良好的基礎知識儲備。要在教學過程中達到這個教學目標，就需要在當前思想政治教育的過程中對學生進行良好的理論指導，讓學生自身具備良好的學習型理論。現階段我國思想政治理論課的教學內容所涉及的范圍十分廣泛，不僅具有基本的思想道德教育，還涉及良好的心理教育以及世界觀的認識，這對于學生提升思想的認識以及更好掌握專業知識具有一定輔助指導性作用。大學生處于自身成長發展的關鍵時期，這個階段的教育尤為重要。隨著社會經濟的發展，人們的物質生活水平不斷提升，外部環境的變化會給當前大學生的思想認知帶來巨大的沖擊，有的學生會受到外界的影響形成一些有害的想法，這不僅不利于創新性人才的培養，也不利于學生自身的學習和生活。所以，為了國家未來的全面發展，需要將思想政治教育與當前專業知識教育緊密聯系起來，為社會的長久發展培養出更多創新性人才[5]。

（二）改善教學方法，培養學生的創新能力

就目前的思想政治教育教學現狀來看，仍舊存在著諸多不足之處。受到過去思想政治教育的影響，現代教育過程中大多教師都將學生的成績作為思想政治學習的標準，這樣的應試教育在一定程度上對學生學習興趣的提升造成了負面的影響，沒有從根本上激發學生對于思想政治教育學習的熱情。所以，當前思想政治教學需要改變過去的教學方法，從學生發展的角度來激發學生主動學習的熱情，教師在教學中起到相應的引導作用，讓學生積極融入到教學課堂上，充分挖掘學生自主學習的能力，讓學生對于所學的知識點進行全面的拓展延伸，激發學生創新能力的提升。根據學生的實際情況對教學方法進行相應的調整，讓學生根據教學問題進行積極地探究，發現更多問題，并從中提升解決各項問題的能力。學生理解問題以及解決問題能力的提升，也是促進創新能力提升的重要組成部分，以至能夠有效帶動學生的綜合發展。

（三）完善教學評價體系，激發學生的創新意識

傳統的教學課堂沒有將學生作為教學的主體，學生學習的主動性不能得到最大程度的發揮，學生學習能力大多都較差，這也不利于學生的全面學習。應試教育發展的背景下，教師對于學生的評價具有客觀性，固定式的學習內容以及考試環節讓學生的創新能力得不到有效提升。所以，在加強思想政治教育的同時，需要完善考核方法，讓理論和實踐能夠更好結合。對學生的評價上，要更注重全面的評價，避免單方面的評價讓學生失去了學習的最大興趣，教師從旁對學生進行積極有效地引導，讓學生能夠從根本上調動自身學習的動力，明確學習的方向。

（四）營造出良好的創新學習環境

現階段，大多數學生在自身學習的過程中缺乏良好的主動性和獨立性，創新意識也較為匱乏，在這樣的教學情況下，需要根據學生的實際情況，在教學過程中創新學習環境，為教學提供良好平臺。在日常教學過程中，要明確學生的主體地位，發揮出以人為本的教學目標，在實際教學過程中明確教學的主要目標，營造出良好的教學環境。在教學過程中，注重理論教育與實踐活動相結合的部分，將學生對問題的探究與實踐活動緊密聯系起來，讓學生從實踐活動中進行問題的探究實踐，從而從中更好發揮學習的主動性，在探究的過程中讓學生演變成創新學習活動的主體。

結語

總而言之，當前社會主義經濟快速發展的背景為思想政治教育的發展帶來了諸多方面的變化，也為現階段的教育提出了更多方面的要求和全新的挑戰。相關教育工作者要根據當前社會發展的形勢對教學的各個環節進行全面探析，總結出有效的教學途徑。將當前的思想政治教育作為推動創新型人才培育的重要保障，為我國社會發展培育出更多創新型人才，更全面地推動社會主義教育事業的發展。

[1]王宇.地方高校創新型人才培養的思想政治教育途徑研究[J].佳木斯大學社會科學學報，2011，29（4）：128-129.

[2]桂誠.基于創新型人才培養的高校思想政治教育模式建構[J].科教文匯，2015，（24）：7-8，27.

[3]王元鋒，楊超凡，謝亞新，等.基于創新型人才培養的大學生思想政治教育工作研究[J].創新科技，2014，（24）：118-119.

[4]李釗鋒.改進基于創新型人才培養的高校思想政治教育工作研究[J].西部素質教育，2016，2（8）：143-145.

[5]蒲妍.試論高校思想政治教育與創新型人才培養的有機結合[J].大學教育，2013，（7）：82-83.

[責任編輯 柯 黎]

G641

A

1673-291X（2017）20-0066-02

2017-04-08

楚凡（1989-），男，陜西高陵人，碩士，從事思想政治教育研究。