中華優秀傳統文化在高校思想政治教育中的應用路徑

doi：10.3969/j.issn.10017836.2017.11.029

收稿日期：20170608

基金項目：“中國優秀傳統文化在高校大學生思想政治教育中的價值與應用路徑”（2017jqy25）

作者簡介：寇建新（1978—），男，吉林長春人，副教授，碩士研究生，從事思想政治教育與就業創業研究。

摘要：高校思想政治教育活動是培養人才綜合素養和文化內涵的重要教學途徑，通過對中華優秀傳統文化在高校思想政治教育中的意義進行解讀，從實踐教學的角度對中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的原則進行探究。進而從推動傳統文化在課堂教學中的融入、加強傳統文化在校園文化當中的融入、發揮新媒體信息傳導的優勢作用三個層面，提出了中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑，并對具體的可行性實施策略進行了論述，以期從中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育角度提升大學生的綜合素養、樹立大學生正確的意識形態。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；高校思想政治教育；應用路徑

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）11008403

引言

習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，中華民族善于創造燦爛的歷史文化，更善于繼承與發展優秀的傳統文化。”中國優秀傳統文化是指中華傳統文化精華部分，是中華民族五千年的文明智慧的結晶。優秀的傳統文化超越了時代的局限，反映了中華文明的永恒價值，與民族的利益相契合，與社會歷史發展相融合，而且與馬克思主義中國化一系列成果的基本精神相呼應。中國優秀傳統文化要融入當代大學生思想政治教育工作中，這樣有利于健全大學生的人格，提升大學生的個人修養，培養大學生的道德素質，引導大學生樹立正確的“三觀”，有助于大學生的全面發展。

一、中華優秀傳統文化在高校思想政治教育中應用的意義1有利于豐富大學生思想政治教育的內容和方法

中華優秀傳統文化是中華民族在歷史的演進中沉淀下來的智慧精粹，是新時期下大學生思想政治教育取之不盡、用之不竭的寶貴思想資源。中華優秀傳統文化是“立德樹人”教育理念的根源，從中華優秀傳統文化當中汲取思想內涵和深刻的文化含蘊，不僅能夠從根本上提升“立德樹人”教育的質量，而且能夠使大學生思想政治教育實現內容與方法上的升華[1]。立己立人是我國優秀的傳統教育原則，立己立人的教育哲學深刻地指明了基本的教學方法在實踐中的應用原理，并對思想政治以及其他非知識類教育指明了基本的教育策略。道德認知與道德實踐相統一、率先垂范的傳統道德教育理念，同樣在當今時代的大學生思想政治教育中具有科學性和時效性。大學生思想政治教育內容從基本思想理念到現實應用教育都與中華優秀傳統文化有著千絲萬縷的思想理論淵源，從中華優秀傳統文化中汲取思想與文化的內涵并應用于大學生思想政治的實踐教學活動當中，對新時期的人才綜合素養培養具有重要的意義。

2有利于提高大學生的文化內涵和道德品質

中華優秀傳統文化強調個人精神修養，諸子百家以及宗教文化當中都將個人的思想境界提升以及文化城府沉淀作為重點，并且其思想理論論述中各有強調。將中華優秀傳統文化在個人內涵品質中的要求歸納為“溫良恭儉讓、仁義禮智信”的十字箴言。中華優秀傳統文化對個人修養的要求是從人類發展以及文明進步的實踐經驗總結而來的，這一標準不僅在幾千年的歷史中培養出了無數英杰，在當前乃至未來的社會發展中仍然具有其科學性和先進性。所以在大學生思想政治教育當中融入中華優秀傳統文化，能夠給予大學生正確的個人內涵升華指引，并引導大學生找尋到正確的人生軌跡。中華優秀傳統文化的教育價值與社會主義核心價值觀的教育價值在大學生思想政治教育當中的有機結合并應用，能夠使正處于意識形態形成階段的大學生群體建立起正確的價值判斷體系，進而在人生的成長當中找尋到正確而積極的方向。大學生的正確價值觀樹立，正是將優秀文化內涵的沉淀和優秀道德品質的形成作為堅實基礎，而這種堅實的基礎構成，需要中華優秀傳統文化教育價值的呈現。

3有利于增強大學生群體的文化自信

在當前我國社會發展步入新常態階段，社會意識形態呈多元化發展形式的宏觀背景下，大學生思想政治教育在維護校園主流意識形態，以及引導大學生價值觀的樹立上面臨著嚴峻的挑戰。中華優秀傳統文化既是民族智慧的凝練，也是民族性格的外在呈現。中華優秀傳統文化與每一個中華民族兒女的血液存在著緊密的內在關聯性，通過大學生思想政治教育將中華優秀傳統文化內涵滲透給大學生，進而喚起大學生的民族優越感并深化大學生內在文化底蘊，進而增強大學生的文化自信，進而不被復雜的社會思潮所蠱惑并堅定意識形態和政治信仰。

二、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的原則1找到切合點，重點融入

中華優秀傳統文化在當代大學生思想政治教育當中的融入，不能寬泛地將全部內容向學生灌輸。應結合時代發展切實需要以及人才成長的內在需求，并與當前的社會文化環境相適應。將這幾點重要因素進行綜合考量找到當前大學生思想政治教育內容真正需要融入的文化內涵元素。同時，應從寬泛的中華優秀傳統文化當中進行針對性的提煉，進而將提煉出的重點內容與大學生思想政治教育的真正需要相契合，并進行合理的融入。當前我國大學生思想政治教育從中華優秀傳統文化中進行內涵元素汲取主要為以下三個方面：首先是向上精神和愛國主義情懷；第二是汲取中華優秀傳統文化的修身立德理念，豐富思政內容的文化含蘊；第三是汲取中華優秀傳統文化的尊老愛幼與誠實守信美德[2]。

2突出創新性，批判融入

大學生思想政治教育在教育理念上具有顯著的時代性特征，強調教學理論的先進性以及人才培養方向的先進性。所以中華優秀傳統文化內容在大學生思想政治教育當中的融入，必須能夠與大學生思想政治教育的時代性吻合。中華優秀傳統文化在具有一定的先進性和科學性的同時也具有一定的歷史烙印，必須將中華優秀傳統文化內涵進行提煉與萃取，“取其精華，去其糟粕”，進而實現中華優秀傳統文化內容的創新，與大學生思想政治教育內容能夠形成高度的契合。在教育實踐當中能夠傳遞給大學生群體以時代性的知識，幫助大學生走在社會發展的前端。endprint

3發揮主體性，自覺融入

大學生思想政治教育是非知識型素質教育活動，是對大學生群體展開的思想道德以及政治素養引導工作。所以在本質上大學生思想政治教育活動是在大學生成長過程中發揮輔助性引導作用的教育活動，因此教學方式與引導形式至關重要。中華優秀傳統文化的教育價值實現形式是以文化育人的方式發揮正向影響力，這與大學生思想政治教育的引導教學策略不謀而合。將中華優秀傳統文化內涵主旨融入到高校校園文化當中，通過大學生主動性的自覺感悟，是發揮大學生思想政治教育與中華優秀傳統文化教育價值的有效方式，發揮長效教學策略的優勢，文化育人、逐漸滲透地將中華優秀傳統文化精髓內化到大學生認知當中。

三、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑1推動傳統文化在課堂教學中的融入

課堂教學與書本教育是基本的教學效果實現路徑，也是在一定層面具有教學優勢的教學方式。特別是對于理論性較強的教學內容，在課堂教學活動中教師與學生之間面對面地進行交流，能夠使學生更加深入地對知識內容進行理解。在大學生思想政治教育的課堂教學活動中，教師將中華優秀傳統文化內涵針對性地與思想政治教學內容相融合，并以特定的教學方式向學生進行傳遞，能夠使學生對中華優秀傳統文化內涵的理解和認知更加準確而全面。同時，中華優秀傳統文化內容并非純粹化的理論內容，具有一定的生動性和形象性。與大學生思想政治教育內容相結合，能夠有效弱化大學生思想政治教育內容抽象化、概括性強的弊端。同時，能夠彌補大學生思想政治教學情感內容較少的問題，進而使大學生思想政治教育課堂教學活動能夠發揮更加理想的教學效果，幫助大學生對思想和文化內容進行認知和內化。

在大學生思想政治教材當中，應有針對性地將中華優秀傳統文化內容進行融入，并制定出專門的中華優秀傳統文化教學課程規劃使中華優秀傳統文化能夠更加系統化地發揮教育價值，也使大學生能夠更加有效地對中華優秀傳統文化進行學習。尤其是要發揮中華優秀傳統文化的生動性和形象性，并使綜合后的教學內容與大學生的實際生活相連接，避免脫離大學生生活實際的教學內容使大學生產生厭學情緒的現象。與大學生的實際相結合，能夠使大學生將學習到的知識內容應用到實際當中，進而不僅發揮了教育價值，而且幫助學生進行了思想道德的實踐鍛煉。通過高校圖書館以及電子圖書館等方式，豐富中華優秀傳統文化學習資料，幫助大學生利用課余時間展開自學活動。結合高校教學特點，通過多種途徑推動中華優秀傳統文化學習資料在高校校園的普及。

2加強傳統文化在校園文化當中的融入

高校校園文化是對大學生進行思想政治教育，培養學生文化素養的重要途徑，將中華優秀傳統文化在校園文化環境當中進行融入，以文化育人的形式長期地對學生群體進行文化熏陶，使學生能夠從心理認識層面對中華優秀傳統文化內容進行習得[3]。校園文化環境包括物質文化環境、文化氛圍環境以及制度環境。在物質文化環境層面，比如明文古訓的碑刻建筑、歷史名人的雕像以及校園標志性建筑的建筑風格等都間接地向在校師生傳遞著文化內涵。校園公示欄、正門以及操場中心等重要位置都是進行文化內涵呈現的重點區域。在校園制度上，首先應滿足校園管理的基本應用需求，同時應在制度當中體現中華優秀傳統文化中的寬仁和博愛，弱化制度規范的強制性，而發揮中華優秀傳統文化的“向上”精神，通過制度規范來引導學生產生積極心態，強調通過大學生的自我修養來提升校園道德約束力。

在文化氛圍方面，高校應積極展開具有實踐性的以中華優秀傳統文化為主題的集體活動。利用大學生參與實踐活動的積極性，增加實踐活動的頻率與次數，強調實踐活動的融入性。使大學生思想教育內容與中華優秀傳統文化內容能夠以“動態”的形式呈現在大學生面前，進而使大學生在切身感受的過程中將教育內容內化到認知當中。同時，由于校園文化實踐活動的頻繁展開，使未能參與到活動中的學生群體也能感受到校園生活的積極性，并逐漸融入到這種文化氛圍當中。在校園文化實踐活動中，應對活動主題進行巧妙的設計，使教育內容不會給參與活動的學生帶來負擔和刻意性，發揮寓教于樂的教學策略優勢。同時，校園文化實踐活動應強調其影響力，使不能夠參與到活動中的學生群體也能從中獲得教育意義的感染。擴大校園文化實踐活動的影響力，可以通過與社會活動結合的方式以及通過互聯網進行宣傳并容納社會人士參與。

3發揮新媒體信息傳導的優勢作用

大學生思想政治教育不僅需要在教學理念上保持時代性和先進性，而且要在教學實踐策略上與時俱進地結合先進技術、豐富教學手段。新媒體信息傳播途徑在大學生思想政治教育實踐教學當中的應用，能夠極大地提升實踐教學效果。將這一有效的教學路徑應用于中華優秀傳統文化的教育價值呈現當中，使大學生群體能夠通過更多的渠道對中華優秀傳統文化知識進行獲取。在發揮了大學生思想政治教育和中華優秀傳統文化教育價值的同時，也起到了弘揚中華優秀傳統文化的效果。新媒體信息傳播途徑不僅具有明顯的信息傳播優勢和信息獲取優勢，以及突破時間和地點約束的自由性優勢。同時，新媒體也有極大的互動性優勢可以利用，通過網絡媒體開展校園文化實踐活動的互聯網平臺形式，能夠將實踐教學、網絡教學、中華優秀傳統文化教育、師生情感互動等多方面的教育意義進行綜合實現。而且這種在網絡當中開展的參與活動能夠吸引社會的關注，進而增加大學生的參與興趣以及對大學生群體的影響力。

新媒體交流互動平臺是大學生群體在課余生活當中的重要社交平臺，利用微信、微博、QQ等形式進行中華優秀傳統文化內容的傳播與滲透，能夠在不給學生增加學習負擔的前提下傳遞給學生有價值的知識內容。在這種寓教于樂的網絡教學策略應用當中，應弱化話語形式的教育性和嚴肅性，盡量使用貼近大學生日常生活的話語形式，并注意情感層面的互動，引導大學生認識到知識內容與其現實生活的銜接性。并逐漸培養大學生使用中華傳統文化所倡導的人際關系模式進行社交活動，進而在文化育人的教學策略中實現“立德樹人”的最終教育目的。endprint

結束語

通過對中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育當中的教育價值研究得出，將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育有利于豐富大學生思想政治教育的內容和方法，有利于提高大學生的文化內涵和道德品質，同時也能夠增強大學生群體的文化自信。在中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的過程當中應秉承重點融入、批判融入以及創新融入的基本原則。進而從大學生思想政治理論教學以及實踐教學和網絡教學三種途徑來進行中華優秀傳統文化內涵的融入與滲透，是發揮中華優秀傳統文化教育價值，提升大學生綜合素質和文化素養的有效策略。

參考文獻：

[1]張衛良，龔珊.思想政治教育的中華優秀傳統文化認同機制探究[J].思想理論教育導刊，2016（5）：33—35.

[2]朱江鴻，廖啟云.中華優秀傳統文化對大學生思想政治教育的優化作用[J].山西高等學校社會科學學報，2015（4）：37—39.

[3]夏丹，何桂玲，張蘭花.淺析中華優秀傳統文化對高校思想政治教育的影響[J].廣東輕工職業技術學院學報，2016（4）：25—28.

The Application of Chinese Excellent Traditional Culture in Ideological and

Political Education in Colleges and Universities

KOU Jianxin

（Changchun University of Technology， Changchun 130012， China）

Abstract：Ideological and political education activities in colleges and universities are important ways to cultivate the accomplishment and cultural connotation of talents. Through the interpretation of the significance of Chinese excellent traditional culture in ideological and political education in colleges and universities， this paper explores the principles of integrating the Chinese traditional culture into the ideological and political education in colleges and universities from the perspective of practical teaching and then proposes the corresponding methods， such as promoting the integration of traditional culture in classroom teaching， strengthening the integration of traditional culture in the campus culture， and giving full play to the advantages of the new media information transmission. The specific feasibility of the implementation is discussed so as to improve the overall quality of college students， and establish their correct ideology from the perspective of integrating ideological and political education in colleges and universities.

Key words：Chinese excellent traditional culture； ideological and political education in colleges and universities； application channel

（責任編輯：陳樹）2017年11月第36卷第11期黑龍江教育學院學報Journal of Heilongjiang College of EducationNov.2017Vol.36 No.11endprint