傳統文化教育如何進入小學語文課堂

任美亮

【摘要】在我國的教育體系里，語文教育承擔了弘揚中華民族的傳統文化的重要使命。隨著改革開放的發展，西方文明對于中國的傳統文化造成了重大的沖擊，越來越多的孩子開始崇尚外國文化，造成了傳統文化的缺失，這是一個非常危險的信號。為了避免這一現象的繼續蔓延，我們有必要加強小學語文的教育，弘揚中華民族優秀的傳統文化。主要的做法是在小學語文的課堂上越來越多的加入中國傳統文化的元素，在進行語文教育的同時，提升民族自豪感，增強學生對于中國傳統文化的認識，這樣的做法具有很強的現實意義和教育意義。

【關鍵詞】傳統文化；小學語文教育；課堂教育

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0068-01

一個民族的文化是這個民族發展的動力。中華民族最重要的保障，就是幾千年來源遠流長的中華民族文化，這是我們中華民族繼續發展的根基所在。厚重的中華文明滋養了一代又一代中國人，也是我們國家進一步開拓進取的重要基礎。中華民族文化有巨大的包容性，所以幾千年來依然能夠屹立于世界優秀文化之列。隨著全球化經濟的發展，外來文明不斷的入侵我國，小學生對于外來文明的抵抗力是比較薄弱的，獨立思考能力比較欠缺，容易接受外來事物。外來文化在中國受到很熱烈的追捧，很多孩子看的是外國的動漫、吃的是外國的食品，接受的是西方的教育，這對于中國的傳統文化必然是很大的沖擊，這種現象應該及時引起我們的關注。

在以往的小學語文課堂教育中，教師由于評價的標準而不太重視在小學語文的課堂上加入中華傳統文化的元素，更多的是對于分數的關注和對于考試的準備。這讓孩子們失去了對語文的興趣，也就失去了對于中華傳統文化的興趣。我們機械背誦的古詩詞恰恰是中華傳統文化的精髓所在，語文教學的重點應該是弘揚中華傳統文化，提升學生們對于美的鑒賞能力。

值得欣慰的是，在新課程改革的背景下，越來越多的語文老師開始在課堂中加入中華傳統文化的元素，改變原有的教學模式，使得傳統文化的教學融入到平時的課堂中，取得了顯著的效果。

一、在語文課堂中加入傳統文化元素的重要性

十八大的報告中指出：要建立優秀的文化傳承體系，積極的弘揚中華民族的傳統文化。這就體現了傳統文化在民族教育中的重要性。傳統文化的教育要從兒童抓起，要從小學的語文課抓起。因此小學語文教學擔負著傳承中國傳統文化的重要使命，這也就是在語文課堂中加入傳統文化元素的重要性。

1.傳統文化對于民族精神的培養有重要的意義

中國傳統文化博大精深，每一個成語、每一首詩詞都蘊藏著豐富的哲理。語文老師可以通過在語文課堂教學中，引申相關的歷史文化，對于小學生進行傳統文化的教育。

2.有利于營造輕松的課堂氛圍

在語文課堂中講述中國傳統文化，有利于提高學生學習語文的興趣以及學習的積極性，這對于整個課堂氛圍的提高有著重要的意義，能夠激發學生們學習中華傳統文化的熱情。

3.有助于拓寬學生的知識面

在小學語文課堂中，融入中華傳統文化的教育能夠在很大程度上拓展學生的知識面，比如24節氣，八大菜系，各種中華傳統文化的節日，其背后都蘊藏著豐富的文化習俗的傳承，有助于學生提高對于中華傳統文化的學習熱情，從長遠利益上來講，有助于我國傳統文化的傳承。

二、如何在小學語文課堂中加強傳統文化的教育

1.課堂的文化氛圍要濃厚

在語文課堂中加強傳統文化的教育，就是要將傳統文化的學習貫穿到教學的方方面面，老師要鼓勵同學們挖掘文化現象背后的故事，引導他們深入的了解中華的傳統文化，積極的吸取中華傳統文化的精髓。這就要求語文老師積極的開展活動，創造良好的學習傳統文化的氛圍。

例如在語文課堂上，可以讓同學們表演小話劇，話劇的內容可以是成語故事或者是寓言故事，這樣不但可以鍛煉同學們的語言表達能力，也能夠將中國的傳統文化教育深入到課堂中去，加強同學們對于中華傳統文化的認識和理解，對于整個語文課堂的氛圍的活躍具有很大的提高作用。

2.在語文課堂中要重視誦讀的作用

中華文化在幾千年的發展中，留下了無數膾炙人口的詩篇。這些經典的文學作品是弘揚中華傳統文化的巨大寶庫。我們要在平時的語文教育中引導和鼓勵同學們誦讀經典，通過這樣的做法來開闊同學們的視野，加深他們對中華傳統文化的認識，也有助于提高同學們的鑒賞能力。

學校可以舉辦一些朗讀活動，從而激發每一位同學學習傳統文化的熱情，這也能夠促進他們在閱讀中了解中國傳統文化，加深對于傳統文化的理解。

3.將傳統文化與實際的生活聯系在一起

要想真正的體驗中國的傳統文化，必須要在實踐中加以理解。由于小學生的社會經驗有限，有的文化精髓并不能夠領會到，必須要鼓勵和引導孩子們在實踐中加深對于中華傳統文化的理解。例如學習孝文化，可以留給孩子們一些小的作業，比如幫父母做一頓簡單的飯，收拾碗筷，幫父母洗洗腳等，傳統文化的精髓就體現在日常生活的一言一行中。

4.要加強課外閱讀

對于傳統文化的教育僅僅依靠小學語文的課堂是遠遠不夠的，小學語文老師要及時的引導學生增大課外閱讀的范圍和數量，積極的鼓勵學生們閱讀經典文獻、背誦經典詩詞，在閱讀中接受中華傳統文化的洗禮，這種影響是潛移默化的。對于小學生性格的培養和對于美的鑒賞能力的提升具有非常重要的意義。這也說明語文教學教學與傳統文化的學習是密不可分的。通過加強課外閱讀，能夠激發學生們學習中華傳統文化的熱情，興趣是最好的老師，只有培養出學生對于傳統文化的興趣，才能夠擔負起傳承中華文化的歷史使命。

如果教學任務許可的話，語文老師可以拿出在課堂的一些時間，作為學生們的經典閱讀時間，鼓勵同學們閱讀經典文化書籍，加深對中華傳統文化的理解。可以在閱讀課之后，通過各種形式在課堂上進行讀書的交流體會，這樣就能增加，學生對于閱讀的興趣，也就在很大程度上提高了對于傳統文化的興趣。

三、總結

在小學語文的教育中引入傳統文化是一件非常有意義的舉動，有利于增進學生對于傳統文化的理解，有利于提高學生對于傳統文化的興趣，值得每一位語文老師深入探討和研究。

參考文獻

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