班主任

孟祥志

【摘要】作為一名高中班主任，總結(jié)幾年來的工作和生活，可以說是瑣碎、繁雜、苦累，每天面對(duì)那些思想、個(gè)性都差異很大的學(xué)生，處理各種紛繁的問題，如果沒有一顆疼愛他們的心的話，還真的支撐不下來。而在教育學(xué)生方面不動(dòng)聲色、潤(rùn)物無聲的方法是最行之有效的一種方法。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛；和諧；凝聚力

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0121-02

轉(zhuǎn)眼間當(dāng)班主任已經(jīng)有八年的時(shí)間了，幾乎每天都要和學(xué)生摸爬滾打在一起，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間甚至比和家人在一起的時(shí)間都要長(zhǎng)，這項(xiàng)艱巨的任務(wù)中我體會(huì)到了苦與累，但是說實(shí)話體驗(yàn)更多的應(yīng)該是滿足和充實(shí)。

一、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。是的，有愛是做為一名合格的班主任最基本的要求。只是因?yàn)槟阌邪l(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的熱愛，你才能保證能夠平心靜氣地去對(duì)待學(xué)生犯下的被人看來很讓人費(fèi)解和氣憤地錯(cuò)誤，才不會(huì)覺得那是所謂的麻煩；只是因?yàn)槟阌邪l(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的熱愛，你才不會(huì)覺得班主任的工作是多么地繁瑣、疲憊、繁忙、壓抑，反而會(huì)覺得這是一項(xiàng)有意義的工作。只是因?yàn)槟阌邪l(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的熱愛，你才會(huì)想方設(shè)法地去創(chuàng)新，為自己的工作認(rèn)真付出，勇于擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻為孩子們的未來著眼，為他們的前途負(fù)責(zé)，為他們的父母負(fù)責(zé)，為他們的夢(mèng)想鋪路。

愛學(xué)生的方式豐富多彩，只要是發(fā)自內(nèi)心的都是偉大的。不是有人說過嗎，愛自己的孩子容易，愛別人的孩子談何容易，而我覺得班主任真的做到了，而且還都在努力地把別人認(rèn)為不可思議的事業(yè)更上一層樓?，F(xiàn)在的孩子的內(nèi)心世界是很多樣的，我們要經(jīng)常通過各種方式方法去了解他們，關(guān)心他們，以此找尋到準(zhǔn)確地方法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。如果方式方法錯(cuò)誤，那后果便是在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里學(xué)生都會(huì)很難接受你，從而還會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。所以班主任的教育要做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”，不要太刻意，而是自然流露，日漸深刻，不要讓學(xué)生感覺到我們是在教育他，這樣收到的效果會(huì)格外好。

二、營(yíng)造和諧進(jìn)步的班級(jí)氛圍

古語(yǔ)有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。作為一名教師尤其是班主任來說，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體的成長(zhǎng)和進(jìn)步是多么重要。團(tuán)結(jié)、積極地學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本保證，積極地氛圍是可以感染和熏陶學(xué)生的。因此，作為班主任首要的任務(wù)就是必須要先為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍。為他們指引前進(jìn)的方向，想要達(dá)成的目標(biāo)。這將是學(xué)生為之付出努力的方向。例如可以讓學(xué)生把自己想要達(dá)到的目的方向?qū)懴聛恚谧约核枷胄傅∠胍艞壍臅r(shí)候，時(shí)刻激勵(lì)自己，不要忘了初心，所以我會(huì)根據(jù)學(xué)生年級(jí)和班級(jí)各個(gè)階段年齡和學(xué)習(xí)狀況的特點(diǎn)，為他們確定大的目標(biāo)和小目標(biāo)，讓他們逐級(jí)完成，逐步體驗(yàn)成功的喜悅和自豪，從而形成班級(jí)凝聚力。讓每一個(gè)學(xué)生了解到他們每一個(gè)人都是班集體的重要組成部分，自己的作用也是不容忽視的，也是重要的一分子。讓他們知道班級(jí)取得的任何榮譽(yù)和成就都是大家共同努力的結(jié)果，讓學(xué)生能夠在積極向上、斗志昂揚(yáng)的氛圍中享受學(xué)習(xí)帶來的幸福感，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

當(dāng)然，一個(gè)融洽優(yōu)秀的班集體、班級(jí)氛圍，一定要有一個(gè)班級(jí)干部的隊(duì)伍，來作為班集體的核心，帶動(dòng)班集體實(shí)現(xiàn)樹立的目標(biāo)。從高一剛?cè)雽W(xué)開始，我就會(huì)下意識(shí)地去通過學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，考察和度量一些能夠勝任班級(jí)干部的學(xué)生。我還通過學(xué)習(xí)魏書生老師的班級(jí)管理方法，實(shí)踐在自己的班級(jí)里，讓這些班級(jí)干部負(fù)責(zé)班級(jí)比較大項(xiàng)的事務(wù)，再通過他們把一些小點(diǎn)的、容易達(dá)成的任務(wù)分派給其他同學(xué)，做到人人都有活干，人人都能參與到班級(jí)管理中來，讓他們意識(shí)到每個(gè)人都是班級(jí)里不可或缺的一份子。事無巨細(xì)，分派合理，學(xué)生完成起來也比較有條理性，完成的效率也很高，事半功倍的效果自然就顯現(xiàn)出來里。正所謂”一根筷子易折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”就是這個(gè)道理了。自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長(zhǎng)時(shí)，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。英國(guó)著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這就是自然界和人類社會(huì)共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中“共生”。

三、通過開展活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

蘇霍姆林斯基曾說：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語(yǔ)告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。在一個(gè)班集體中，有讀書聲，有歡笑聲，有悠揚(yáng)的歌聲，有嬉笑聲，各種美妙的聲音交織在一起，形成了靈動(dòng)、活潑的、向上的班集體。因此，班級(jí)活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生心靈的塑造是不可或缺的。如果活動(dòng)中有表現(xiàn)好的同學(xué)，要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，比如說證書等方式，不過也不要護(hù)士那些雖然沒有取得榮譽(yù)但是為之付出最大努力的同學(xué)，也要相應(yīng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)那些默默無聞卻一直樂于奉獻(xiàn)的好學(xué)生。

利用好每周一次的主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無聲般的教育，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行全面教育和感化。

進(jìn)行思想疏導(dǎo)的意義遠(yuǎn)比批評(píng)指責(zé)要來的重要。遇事就大發(fā)雷霆挨個(gè)算賬的方式不一定就奏效。要從內(nèi)心上去觸動(dòng)他們的心靈，明白期中的道理，讓他們從內(nèi)心上去發(fā)現(xiàn)和接受自己的錯(cuò)誤，并且能夠發(fā)自內(nèi)心地想去改正錯(cuò)誤，才能達(dá)到想要達(dá)到的效果。

適合學(xué)生的教育方式才是最好的教育方式，因材施教，潤(rùn)物無聲，作為班主任的我，一腔熱忱扎根于教育事業(yè)的這篇熱土中，辛勤耕耘，在平凡而又偉大的教育事業(yè)中，熏陶和洗滌學(xué)生的心靈，在默默無聞中體現(xiàn)著作為一名教師的價(jià)值，在默默實(shí)踐中發(fā)揮班主任的余熱！

參考文獻(xiàn)

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