中職學校足球運動開展現(xiàn)狀與對策研究

徐大前

【摘要】隨著教育改革的不斷推進，中職體育教學發(fā)生了翻天覆地的變化，從2009年開始，校園足球也開始在各校發(fā)展起來，但是縱觀當前中職學校足球的發(fā)展現(xiàn)狀，依舊不很樂觀。該文就現(xiàn)在中職學校校園足球發(fā)展中面臨的問題，提出了一些解決方法，為推動中職足球的發(fā)展，振興中國足球行業(yè)給出一點建議。

【關鍵詞】中職學校；校園足球；現(xiàn)狀；對策

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0192-01

自2009年校園足球活動發(fā)展開來，國家、社會、學校在校園足球的推廣上都給予了很大的支持，發(fā)展到今天，校園足球很盛行，然而相對來說，中職校園足球發(fā)展的太緩慢。中職學校，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)技術，針對社會的需要培養(yǎng)相應的專業(yè)技術勞動力，中職學校的學制相對于普通高校來說時間較短，為了更好更快的培養(yǎng)專業(yè)技術人才，學校多側重于對專業(yè)技術的學習，因此忽略了對學生文化素養(yǎng)以及體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，中職校園足球的開展現(xiàn)狀更應該得到重視。對中職足球好的建議和對策有利于中職學生體育素養(yǎng)的提高，有利于促進學生更加健康、全面地發(fā)展。相應的，對提高國民對足球文化的認知上也有一定的幫助。

一、中職學校足球運動開展現(xiàn)狀

1.足球教學資源不足

中職院校更注重專業(yè)技術課程，對教育課程的分配比較低。在體育課程中，比較受歡迎的是籃球和乒乓球等，足球課的分配比例更低。課程資源太少，足球教學效率和結果就不會很好。足球課在中職學校難以開展的原因主要是足球的師資力量不夠。我國足球教師的整體水平不夠，而且一個專業(yè)的足球教師要分帶不同專業(yè)、不同年級的足球教學，不利于因材施教。相應的，教師的教學熱情減退，更不利于足球教學的開展。除此之外，由于足球活動場地占地較大，校園活動空間有限，學校很難有足夠的足球場地，這就更不利于教學的開展。

2.足球教學方式過于單一，缺乏創(chuàng)新

在當前的中職足球教學中，大部分教師依舊采用傳統(tǒng)的教學模式。課堂上教師只注重對知識的傳授，往往采用灌輸式或涂鴉式的教學模式，沒有引導學生積極的參與到教學中去。這種教學方式很難讓學生對足球產生興趣。一旦學生對足球課堂不感興趣，中職校園足球就很難發(fā)展。因此，這種單一的、缺乏創(chuàng)新的教學模式也是阻礙足球發(fā)展的一大重要因素。

3.足球的考核形式單一

當前的考核形式多側重于學生對足球技巧的掌握程度。在這種考核形式之下，許多學生就會投機取巧，具有相應的足球基礎，只針對足球技巧反復練習就能通過考試，導致了很多學生不去參加訓練。

4.缺少足球校園文化的熏陶

相應的足球文化在中國較少，中國世界級的足球名將也很少。除此之外，社會、學校對足球校園文化的宣傳力度不夠，相應的競賽管理機制也不夠完善，所以就沒能很好的引導中職學生參加到足球運動中來。

二、推動中職學校校園足球發(fā)展的策略

1.師資力量的匱乏至今仍存在于校園足球的建設過程中，為了推動中職學校的校園足球發(fā)展，這就要求我們要具有專業(yè)素養(yǎng)的足球教師，除此之外，中職校園足球建設資金的短缺和足球場地的匱乏依然阻礙著校園足球的發(fā)展。因此，學校應該積極開展足球教師的培訓活動，定期讓足球教師進修學習當前最先進的足球技術和教學方法。其次，加大對教材教具的投入以及教學場地的建設，各個方面完善教學教具，進一步激發(fā)學生對足球的興趣。

2.中職足球教師應該突破傳統(tǒng)的教學模式。采用理論和實踐相結合的教學形式，把學生帶到訓練中來。把學生對足球的熱情激發(fā)出來，引導學生在快樂中學習足球技術，讓學生喜歡上足球課。針對文化基礎相對薄弱的中職學生，足球教師應用更通俗的語言教授知識，形成一套適用于中職院校的足球教學模式。 3.考核形式應更豐富，改變現(xiàn)有的只對足球技巧掌握程度的考核，讓考核的形式更加多樣化。要推動校園足球的發(fā)展，應該以調動學生積極性，提高教學質量為目的。除了對足球技巧的考核，還可以設置比賽得分成績統(tǒng)計，除此外，學生上課的出勤率，訓練積極性等都應放到考核中去。通過多種形式的考核，有利于學生積極主動地參與足球運動，提高學生對足球課的熱情，進而能夠推動中職校園足球運動的發(fā)展。

4.營造足球校園文化，促使學生從心底里接受足球教學，進而讓學生改變對校園足球的傳統(tǒng)認識。因此，中職院校要加大對足球校園文化的宣傳力度，通常的做法包括以下兩個方面：

其一，積極開展足球比賽，建立相應的足球愛好者協(xié)會，借助學生對比賽的期待，鼓勵學生參加到比賽中去。在足球比賽之前，為了保持學生對足球比賽的熱情，先在各個學院開展院內選拔賽，組織學校的學生當觀眾去為選手吶喊助威，以此來提高學生對足球的熱情。

其二，利用校園廣播、微信公眾號、校園報刊等宣傳足球校園文化。每天推送和足球相關的知識，在比賽期間還要做好每天現(xiàn)場戰(zhàn)況的播報，通過這兩種形式進行宣傳，會讓學生潛移默化的受到足球文化的影響，進而喜歡上足球。

5.完善足球俱樂部模式，在校園里建立足球俱樂部，更有利于激發(fā)學生自主學習足球的欲望。足球是一個多人的運動項目，在課余時間，學生很難找到足夠的人去踢足球，而建立相應的足球俱樂部，就能夠讓足球愛好者不只是在課堂上才能踢足球。足球俱樂部的負責人可以組建一個群，方便有時間的同學自行組建成球隊進行比賽和練習。除此之外，還可以定期邀請一些富有經驗的足球教師給大家進行技術指導，激發(fā)學生參與足球活動的積極性，從而也提高了學生的足球訓練效果。最終，推動了中職學校校園足球的發(fā)展。

三、結語

如今，我國的中職校園足球有了很大的發(fā)展，然而還是有很多的不足與問題。本文根據中職學校校園足球發(fā)展的情況提出幾點建議：完善足球教學資源、豐富足球教學形式，提高學生的學習興趣、豐富足球考核形式，激發(fā)學生自主學習足球的欲望，讓學生愛上足球。同時希望中職體育教師能夠根據自身的問題做出相應的改變，從而更快更好的推動中職校園足球的開展。

參考文獻

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