新課程背景下的初中英語有效教學(xué)策略探討

譚笑

【摘要】在初中學(xué)習(xí)的過程中，比較重要的學(xué)科就是英語，英語的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生提前掌握未來的就業(yè)技能，在英語學(xué)習(xí)過程中，勢必會因為語法、聽力、寫作等問題產(chǎn)生教學(xué)困擾，讓學(xué)生難以進行英語的學(xué)習(xí)，教師也不知該從何入手引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。而教師在引導(dǎo)學(xué)生在對英語進行有效學(xué)習(xí)的過程中，一定要充分明白有效學(xué)習(xí)的重要性，以及重點方式，讓學(xué)生更鞏固小學(xué)的知識，同時給予高中英語的學(xué)習(xí)更多的連貫性，讓高中英語的學(xué)習(xí)更有連貫性，更易讓學(xué)生理解。

【關(guān)鍵詞】新課程背景；初中英語；有效教學(xué)；策略探討

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0276-02

新課程背景下的初中英語教學(xué)內(nèi)容包含很多，除了傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)上的單詞和語法學(xué)習(xí)之外，還要去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些西方的文化背景，便于掌握英語口語發(fā)音技巧，了解英語口語發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)的效率，提高新課程背景下的初中英語教學(xué)的有效性。

一、有效教學(xué)準(zhǔn)備階段采取的策略

1.做好課前準(zhǔn)備，進行高效備課

教師在進行教學(xué)的過程中，一定要明白什么是有效教學(xué)，整個教科書中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師都必須有把握，學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重難點，教師必須要優(yōu)先進行選擇，根據(jù)重難點的教學(xué)難度，給學(xué)生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候，要有主次的區(qū)分，并且，讓學(xué)生掌握這些知識的同時，，一定要先從同學(xué)的理解能力入手，根據(jù)理解能力來判斷出學(xué)生應(yīng)該接受怎樣的知識，這個知識點該如何設(shè)計，最后的教學(xué)內(nèi)容才能讓學(xué)生更好的理解并接受。注意因材施教，也能讓教學(xué)走得更遠(yuǎn)，也能夠讓學(xué)生懂得更多。比如該單元的內(nèi)容如果是學(xué)習(xí)如何介紹自己的兄弟姐妹，那在整個課程的開始過程中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生來自主進行發(fā)言。讓同學(xué)自主進行發(fā)言，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也能夠讓老師知道學(xué)生的語法上存在怎樣的問題，同時教師也懂學(xué)生在陳述該問題上用的句式，在教學(xué)過程中也能夠?qū)⑦@些句式更復(fù)雜化，讓學(xué)生懂的知識更多。同時在課前準(zhǔn)備的過程中，對學(xué)生在發(fā)言過程中可能出現(xiàn)的語法錯誤，要進行預(yù)判的準(zhǔn)備，這也算是由對學(xué)生的了解衍生而來的，也是為了能夠提高整個教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。最后教師應(yīng)該用英文進行總結(jié)總結(jié)本堂課的所有知識點，讓學(xué)生能夠有效地記住這些知識點，就算上課時走神了，也不會覺得沒有收獲到任何知識。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)

初中新教育背景下的英語教學(xué)應(yīng)該是更自由的，教師在進行教學(xué)的過程中一定要清楚自己的身份，雖然教師是負(fù)責(zé)給學(xué)生傳授知識的，但是教育背景下的知識傳遞，應(yīng)該是學(xué)生自主的。首先教師在進行授課的過程中，必須要改變自己的教學(xué)觀念，明確教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)的過程中一定要關(guān)心每一位學(xué)生的接受能力，讓學(xué)生可以有機會自己站上講臺給學(xué)生傳遞知識，新課程背景下的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該是讓學(xué)生自己能夠傳授知識，能夠互相分享自己的教學(xué)體驗，想要讓初中英語教學(xué)更有效，這就是最好的辦法。

二、有效教學(xué)實施階段采取的策略

1.營造好的教學(xué)氛圍

在進行英語教學(xué)的過程中，一定要知道英語學(xué)習(xí)的最佳方式是營造一個好的教學(xué)環(huán)境之后，再進行英語教學(xué)。簡單來說，想要進行有效學(xué)習(xí)，就應(yīng)該整個學(xué)習(xí)環(huán)境都有意思地進行控制，不僅是需要建立一個英語學(xué)習(xí)氛圍，師生關(guān)系也需要建立好的關(guān)系，學(xué)生和老師的關(guān)系應(yīng)該平等互助，所以，學(xué)生可以從教師身上獲得更多的肯定，而教師又會給予學(xué)生更多的支持。教師在進行教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生說英語，而且要引導(dǎo)學(xué)生愉快地說英語，最好讓學(xué)生在交談過程中知道自己該說英語了，這是最好的效果，教師也應(yīng)該多說英語，以促進學(xué)生的語感。讓學(xué)生進行討論的過程中，這個問題的設(shè)立一定要更生活化，能調(diào)動學(xué)生自主進行問題的回答，這才是最重要的。比如在課前進行熱身的過程中，可以讓學(xué)生用英語回答一下周末做了些什么，也可以讓學(xué)生做簡短的自我介紹，重點是回答完之后要盡可能地表揚學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)英語。

2.豐富教學(xué)方法

新課程背景下的教學(xué)方式肯定要做出一些調(diào)整，首先教學(xué)方法肯定不能像以前一樣單一，只是教師在課堂上對學(xué)生進行知識的引導(dǎo)，要改變教學(xué)方式，要進行創(chuàng)新，教師要盡可能的挖掘出學(xué)生的感興趣點，在對教學(xué)方法進行設(shè)計的過程中讓學(xué)生感興趣是首要因素。比如如果這個英語學(xué)習(xí)單元更多的單詞是旅游類型的，那么在課程的一開始教師就可以讓學(xué)生自由發(fā)言，讓學(xué)生自由闡述自己想去哪些地方旅游，同時也可以直接拋出一個情景，在用ppt講解的過程中放很多旅游名勝的照片發(fā)完之后讓學(xué)生進行發(fā)言發(fā)表自己的感想，這樣也可以調(diào)動學(xué)生的積極性。同時也可以放一些海外旅游的照片，增加了一些西方的旅游化背景，也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)過程中也能夠有更多的收獲。

三、有效教學(xué)評價階段采取的策略

新課程的教學(xué)規(guī)律是必須創(chuàng)新，所有的教學(xué)策略都需要改進，就像進行初中英語的有效教學(xué)工作時，一定要有詳盡的評價體系，這些評價體系是為了給予教師更多的教學(xué)建議，評價體系評價的內(nèi)容也不應(yīng)該只是教師，教師作為教學(xué)工作的主導(dǎo)者固然重要，但是評價也要評價整個教學(xué)工作，教學(xué)工作是否能有條不紊地進行，與整個教學(xué)的方式和學(xué)生的配合是息息相關(guān)的，所以整個創(chuàng)新評價的內(nèi)容主要包括教師對學(xué)生上課積極性的評價，也要包括學(xué)生對教師上課的課程質(zhì)量的評價，學(xué)生的評價加上教師的評價，能夠創(chuàng)新整個評價體系，讓評價體系更有力地突顯出當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。教師的評價能夠互相汲取經(jīng)驗，而學(xué)生的評價又能讓教師更清楚自己需要在哪些方面進行改進，更有創(chuàng)新的機會。

四、結(jié)束語

之所以新課程教育背景下要對初中英語教學(xué)進行方式的創(chuàng)新，就是為了滿足新時代的發(fā)展，也是為了讓素質(zhì)教育有更廣闊的空間，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也在新時代的輪流中被替換，社會應(yīng)該對新型的教育方式給予更多的支持，讓學(xué)生有更多的機會全面發(fā)展，響應(yīng)社會的需求。

參考文獻

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