童趣盎然的古詩詞

牛銳

在中國古詩詞的百花園里，既有聱牙難懂的《詩經》，也有沉郁頓挫的杜甫詩歌，更有清朗明快、讓人忍俊不禁的充滿童趣的詩詞。這些謳歌兒童的古詩詞，內容都很貼近孩子們的生活，淺白如話，讀來瑯瑯上口。不管是游戲還是勞動，從中都可以看到童心可掬，童趣盎然，讓人們體會到他們的清純與好奇，充滿奇思妙想的童真世界。

現在的兒童學習是第一任務，在家里幾乎是“衣來伸手，飯來張口”，古代的孩子可不是這樣的，他們會幫家里做一些力所能及的農活。“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。這首宋代詩人范成大的《四時田園雜興》把鄉村兒童玩耍之余會為父母分擔一些力所能及的勞動的形象描寫得栩栩如生，讓人感受到他們的懂事與好奇。

而南宋詞人辛棄疾的《清平樂·村居》里卻這樣寫道：“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”大兒和二兒，都在忙活著，小兒卻耍無賴，橫臥在溪頭草叢，剝著剛剛采下的蓮蓬。短短數句，一個頑皮淘氣的孩童形象呈現在我們面前，讓人從中體味童心燦爛，童趣盎然。

鄉村孩子玩耍之余會為父母分擔一些力所能及的勞動，最普遍的是放牛，牧童在很多詩歌中都有描述。例如陸游的“鉏犁滿野及冬耕，時聽兒童叱犢聲”；黃庭堅的“騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞”；雷震的“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”等。

古時候的兒童生活在大自然中，他們可玩兒的東西可真多。古詩詞中描寫童趣最多的是游戲場景，比如釣魚、捉蝶、捕知了、放風箏等，這些熟悉的場景讓人們倍感親切，也表現出千百年來永遠不變的淳樸童心。南宋詩人楊萬里，在《宿新市徐公店》一詩中是這樣說兒童追蝴蝶的：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”春末夏初，花落成徑，菜花飄香，蝴蝶款飛，一位小兒正在追一只黃蝴蝶。他左追右追，可那只黃蝴蝶跟他玩起了迷藏，一下子消失在菜花叢里，怎么找也找不著了。從詩中，我們可以想象得出那位“急走”的小兒突然站住、又在菜花地里東張西望的神態。

此外，詩人在又一首題為《稚子弄冰》的詩中，描述了稚童如何盡興玩冰塊的情形：“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。”冬天，稚童將一塊冰穿上彩線，當鑼敲打，聲音清越嘹亮，于是越發用力，忽然冰塊被敲碎，散落在地。這份稚氣的玩味，讓稚童樂不可支，全然忘記了嚴冬天氣的寒冷。

描寫兒童游戲的詩還有很多，如唐五代的胡令能《小兒垂釣 》：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”；黃庭堅《牧童》：“騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞”；白居易《觀游魚》：“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟”；楊萬里的《初夏睡起》：“日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花”。詩中都真切地寫出了兒童日常生活的情趣，讀來瑯瑯上口，讓人倍感親切。劉克莊的詩作《鳥石山》，也是描寫兒童的：“兒童逃學頻來此，一一重尋盡有蹤。因漉戲魚群下水，緣敲響石斗登峰。”孩子們的狂勁兒、野勁兒、瘋勁兒，在這首詩里得到淋漓致盡的表現。詩人范成大在組詩《田園雜興》中寫道：“雨后山家起較遲，天窗曉色半熹微。老翁欹枕聽鶯囀，童子開門放燕飛。”詩人把兒童向往明媚春光的歡躍情態寫得活靈活現。

古代的兒童的除了會玩兒之外，他們也很好客懂事，如唐代詩人崔道融的《溪居即事》一詩，就展示了這樣一位兒童的可愛形象：“籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。”籬外不知誰家一條無人乘坐的小船，因為忘了系纜繩，被風吹進了釣魚灣。正在水邊玩耍的小童，以為有客人來了，便急急忙忙回家去向大人報信，慌亂中打開柴門卻又把門關上了。字句中，小童高興、慌張的心理活動由一系列動作體現出來，流利自然，栩栩如生，兒童喜客、好客的稚氣躍然紙上。

更有趣的是一些古詩詞還描繪了古代男女兒童之間純潔的友誼，如李白的《長干行》，“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜”。表現幼男幼女一起嬉戲、天真無邪的場景，讓讀者一下子聯想到自己小時候過家家等游戲情景，也由此誕生了沿用千百年來的兩個成語，那就是“青梅竹馬”和“兩小無猜”。這兩個成語如今仍被廣泛應用，仍可體會那種最真摯、最純凈的美好情感。

古代詩詞描繪的年代雖然都已很久遠了，但是透過這一首首生動的童趣詩，讓我們穿越時空，看到古代兒童的天真爛漫，體會到童心的純真與好奇，真是別有一番情趣。endprint